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文档简介

1、 大自然的语言问题导读评价单 姓名： 班级： 座号： 教学目标1、理解并归纳文章的内容要点。 2、培养速读习惯和能力。 3、积累一些词语。 4、了解自然现象，培养热爱自然的感情。一、反复朗读课文，了结课文内容。，勾画字词，表序号。二、自学课文 完成任务1给加点的字注音。褶皱（ ） 潮汐（ ） 遗骸（ ） 鸟臀（ ）翩（ ）然 孕（ ）育 销（ ）声匿（ ）迹 农谚（ ） 簌簌（ ）萌（ ）发劫（ ）难 陨（ ）石 追溯（ ） 驮（ ） 风雪载（ ）途 纬（ ）度 连翘（ ）2多音字辨析。 （1）衰 （2）翘 (3)观 （4）种 （5）落 （6）差解释下列词语的含义。流逝：天衣无缝：劫难：追溯：

2、翩然：簌簌：销声匿迹：风雪载途：孕育：次第：周而复始：农谚：致密：4。朗读课文，回答问题1、什么是物候，什么是物候学？2、物候观测对农业生产有何作用？3、物候现象的来临决定于哪些因素？4、研究物候学有哪些意义？大自然的语言问题生成拓展单 姓名： 班级： 座号： 小组合作探究下列问题1、根据以上问题，给课文划分层次。2、“大自然的语言”在文中指什么？课文以此为题有什么作用？3、第一、二段哪些词语写得生动典雅？这一段哪些词语写得生动活泼形象？这些语言体现了说明文语言的什么特点？4、物候现象的来临决定于哪些因素？这四个因素按什么顺序说明？5、研究物候学有哪些意义？这些意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？6、从文中找出下列说明方法：（1）、举例子：（2）、列数字（3）、作比较拓展延伸：1、 中国农谚非常丰富，写3至5句你

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