导教案教学内容1

1、 二 比 较 2动物乐园教学案第一课时：动物乐园教学内容：比较事物的多少。（课本P12-P13的内容）教学目标：1.通过“动物乐园”这一情境，使学生体验比较多少的过程，掌握比较的方法，并学会用符号表示比较的结果。2. 在数一数，比一比的活动中，让学生初步体会一一对应的思想。3. 培养学生有顺序的数数。4. 培养学生独立思考的良好的学习习惯。教学重点、难点与关键1. 让学生会用一一对应的方法比较事物的多少。2. 初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。教学准备师：动物乐园的挂图或实物投影仪，动物头饰图片若干个。生：圆片、三角片若干个。教学过程：一、激趣导入师：小朋友，你们去过动物园吗？生：去过

2、。师：你们去动物园看到过什么动物？生：猴子、大象、老虎、狮子师：小朋友最喜欢哪种动物？为什么？生：我喜欢大象，大象有力气爱劳动。生：我喜欢孔雀，孔雀很美丽。生：我喜欢小猴子，小猴子聪明、爱动脑。师：我们每个小朋友都是爱动脑筋的好孩子。今天老师就要带小朋友们去动物乐园游一游。板书课题：动物乐园二、讲授新课、出示情境图。师：小朋友，你从图中发现了什么？能提出哪些问题？（学生观察挂图）生：我发现图中有一棵大树，大树下面有许多动物在做游戏。生：我看见有只小熊。学生回答后，教师在黑板上贴出只小熊图。生：我想提个问题，别的小动物各有多少只呢？师：这个想法真好，我们一起来数一数吧。学生自由发言生：有只小白兔

3、。生：我看到小猴是只。生：有只小鹿，还有只小鸟。师：你们数的这样快，是怎样数的呢？把你的数法在小组里跟小朋友交流一下。小组交流后，让学生回报：生：我数的是小白兔，数完一只就在小白兔身上画一个圈，这样不重复，小兔一共有只。学生回答后，教师在黑板上贴出只小兔图。生：树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑，小猴子一共有只。教师把只小猴子图对应着贴在小白兔的下面。生：我用铅笔尖一个一个点着数，小鹿一共只，我还看到天上有只小鸟在飞。学生回答后，教师把只小鹿图贴在只小熊图的下面，把只小鸟图贴在小猴图的下面。师：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错，学习数学就应该细心，善于思考。、学

4、习谁比谁多。师：谁还能提出问题？生：老师我有一个问题，这些动物中，谁多？谁少？师：这个问题问得好！小朋友们想一想谁多谁少？生：小兔多，小鸟少。师：你是怎样知道的？生1：小白兔有只，小鸟有只，一只小白兔对着一只小鸟，小白兔还剩下一些，小白兔比小鸟多。生2：我用卡片摆了摆就知道5只多、2只少。生3：我早就知道5比2多。学生一边回答，教师一边板书：比多。师：谁能创造出一个符号来表示比多？学生一时想不出来。师：小朋友们虽然没有想出来，但老师知道你们已经动了脑筋，科学家已为我们发明了一个符号，它就是“”。教师一边说一边板书：比多，。引导学生正确读：“”读作5大于2，表示比多。领学生齐读。指导学生书写“”

5、。师：谁说一下怎样能很快记住“”。生1：“”象一个箭头，尖向着右边。生2：“”一边有个尖，一边有个开口，尖对着小数，开口对着大数。生3：我把右手的第二根和第三根手指伸出来张开就成了一个“”。师：同学们说的真棒。、学习谁比谁少。师：5只小白兔比2只小鸟多，还可以怎么说？生：2只小鸟比5只小白兔少。师：2只小鸟比5只小白兔少，又可以怎样来表示呢？生：2小于5。师：这位小朋友说得真好，小组讨论一下用什么符号来表示“2小于5”。生：用“<”师：为什么用这个符号表示？生：我认为“大于号”和“小于号”一定相反。教师及时给于肯定，让这位同学领读一遍，作出板书：，读作小于。强调小于号的写法，并指导书空。

6、师：除了小兔比小鸟多、小鸟比小鹿少以外，你还发现哪种动物比另一种动物多？哪种动物比另一种动物少？生：我发现只小兔比只小猴多，我还可以写成。生：我能给他换个说法：只小猴比只小兔少，我也能表示成。生：还有小熊比小猴多，能写成。师：同学们说的都很正确，如果还有，请你说给组里的小朋友听一听。学生在小组中活动、交流，教师给予指导。、学习谁和谁相等教师拿出4朵红花。师：老师要把这4朵红花送给一种动物，你认为给谁最合适？生1：给小白兔，小白兔家来的人最多。生2：朵红花只小兔，有一个小兔得不到会伤心的，应该给小鹿，小鹿正好有只，一人一生：还可以给小熊，小熊也是只，一人一朵也正好。师：小鹿有只，小熊也是只，你们

7、说一说它们谁多谁少？教师一边说一边把小鹿和小熊一个对着一个连起来，同时在图下板书出：。生：一样多。师：“一样多”还可以怎么说呢？生：可以说“相等”生：还可以说“同样多”。生：也可以说“不多也不少”。师：说得真棒！教师再拿出朵黄花。师：小鹿和小熊同样多，为了公平，我们每种动物送给它们朵。让两名学生到黑板上给小鹿和小熊戴上花。（把红花给小鹿，把黄花给小熊）师：谁能用一个符号来表示只小鹿和只小熊同样多？生：用“等于号”师：你能写给大家看一看吗？让学生到黑板上在两个中间写出“”师：谁能读“”生齐读：等于。指导正确书写“”。三、练习：1、师：今班小朋友学到了很多知识老师考考大家，有信心吗？看课本第13页“填一填”让学生填完整并说一说。、观察。师：小朋友，看一看你小组里男同学和女同学的人数，说一说谁多谁少？生：我们组男生和女生一样多，可以写成4=4。生：我们组5 个男生3女生，男生比女生多，5。师：还可以怎么说？生：还可以说女生比男生少，。教师及时给予鼓励。、游戏。师：每个小朋友桌上都有一套数字卡片，老师出一张