五年级科学上册照镜子(第二课时)教案苏教版

1、爱心 用心 专心 1 昭镜子 八、yyu J 教学早节 第二单元教学内容 照镜子 第2课时 教学分析 这一课时是上一课时的延续。对光的基本反射现象进行了了解和体验之 后，再通过动手制作潜望镜、照曲面镜等活动，将所了解的光的反射原 理进行实际应用。这也是科学探究的一种形式，即认识一一理解一一再 应用的过程。让学生对所学知识进行再应用，即是对事物的深入理解与 掌握，也是对事物的拓展思考与再发现。 教学目标 情感态度价值观：1 1、体验科学探究的乐趣 2 2、愿意合作交流，分享合作游戏的快乐，体会探究的 乐趣 3 3、意识到生活中处处有科学，科学知识给人类与社会发 展带来好处，乐于用学到的科学知识改

2、善生活，提高 生活质量。 科学探究：1 1、能对生活中的各种反射现象有认知 2 2、能在游戏中发现问题、解决问题 科学知识：1 1、知道潜望镜的工作原理，并能画图解释 2 2、 知道反光镜在日常生活中的一些用途 3 3、 知道不同的镜面会产生不用的反射效果 教学重点 教学难点 重点：认识反光镜的用途 难点：制作潜望镜 课前准备 硬纸盒、小镜子、小刀、汤勺 教学过程 设计意图 爱心 用心 专心 2 一、导入新课 1 1、 谈话：上堂课我们玩了照镜子的游戏，你能想个办法看 到自己脑后的头发吗？想好可以试一试。 2 2、 你看到自己脑后的头发了吗？ 二、 联系生活，讨论用途 1 1、课前，让大家找一

3、找能照出别的东西的物体，你找到了 哪些？向大家介绍一下。 （汤匙的两面、汽车的后视镜、河 水面、比较光亮的金属面等。） 3 3、 们照一照，和刚才用的镜子比，有什么新的发现？ （弯曲的面很好玩，照出得像是变形的，像哈哈镜） 师： 弯曲的凹面镜和凸面镜， 在生活中哪些地方会用到 呢？ （马路上的后视镜，摩托车、汽车使用的后视镜，因为 在这种镜子里比平面的镜子看到的东西多） 平面镜在生活中有哪些用途？ 师：镜子的用途很广呢，你瞧！（出示一个简易潜望镜）让 可以提供两面镜子一一 眼前一面、 脑后一面， 相对而看，脑后的头发 在后面的镜子第一次成 像，又在前面的镜子第 二次成像。 通过讲反射的用途，让

4、 学生增强科学应用意 识。 爱心 用心 专心 3 一位学生上来看看，说说有什么发现？课后大家也可以做 一个。 4 4、如果把两面镜子夹成一定角度把好，把小玩具放中间， 你猜镜子里会看到什么？在改变角度会怎样？多试几次 吧。 你有什么发现？（夹角越小，看到的东西越多。） 三、玩凹面镜和凸面镜 1 1、 教师讲述：镜面弯曲，就是凹面镜或者凸面镜。 2 2、 小组活动：玩凹面镜和凸面镜，你们有什么发现？并把 你们的发现记在记录纸上。 玩凹面镜和凸面镜记录表 玩凹面镜玩凸面镜 我们发现了： 我们发现了： 3 3、 学生汇报研究结果。 4 4、 谈话：生活中哪些地方看到过这样的镜子？哪些地方用 到了这样

5、的镜子？ 四、 找出身边能照出影像的物体 1 1、 提问：生活中除了镜子外还有哪些物体能照出物体的影 像？它们有什么相同的特点呢？ 2 2、 教师出示一些能照出影像的物体的图像。 五、课后活动，小组竞赛 小组根据材料和说明，合作制作潜望镜，进行观察，想想 潜望镜为什么从下面能看到上面的物体，下节课向大家讲 解。可以把小组的想法画出来。比比那个小组合作的好。 介绍潜望镜，提起学生 探究潜望镜的兴趣， 为 制作环节做好铺垫。 通过玩凹面镜和凸面镜 让学生思考镜子在潜望 镜中发挥的作用能不能 替换。 及时做好记录是个好习 惯， 培养学生在活动中 及时做记录的好习惯。 通过提问，引导学生联 系到生活中去， 体验光 反射的用处。感悟科学 发现在生活中带来的无 限乐趣。 制作潜望镜，锻炼学生 发现问题、 分析问题的 能力，也是对潜望镜中 的