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文档简介

1、备课教师白蔚 黄婷婷 聂喜梅集备时间课题谁 先 走教学目标1、通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点。2、能设计对双方都公平的游戏规则。教学重点通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点。教学难点教具准备幻灯片预习提示设计对双方都公平的游戏先学后教 当堂训练个人复备一、谈话引入，揭题示课题：游戏公平-谁先走同学们喜欢下棋吗？两人下棋时，你们怎样决定谁先走棋呢？我们用“拳头、剪刀、布”这节课，我们就来学习谁先走板题，生读题。二、出示学习目标：本节课的学习目标是：1、通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的

2、公平性，进一步体会不确定现象的特点。2、能设计对双方都公平的游戏规则。三、自学指导：认真看课本第79页“试一试”上面的内容看图、看文字。思考：笑笑提出的“掷骰子”和淘气提出的“掷硬币”两种游戏规则对于小明、小华来说公平吗？ 为什么？ （3分钟时间独立看书，2分钟时间组内交流讨论）先学后教 当堂训练个人复备四、先学1学生认真看书，师巡视督促每个学生紧张地自学。2、解决思考题，游戏公平。3、做一做（1）小组汇报自学指导中的思考题。（指明小组回答）小结：只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。五、自学指导二： 在决定小明和小华谁先走的这个问题上，笑笑和淘气各设计了一个转盘，分别画出了蓝、黄两种颜色的区域 。（看课本第80页的内容）请你确定规则，使游戏对小明和小华都公平？（自学1分钟2分钟小组讨论汇报）（一） 看一看，说一说。（二） 做一做六、后教 1、指名小组说一说。小结：只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。七、当堂训练1、课本P81实践活动实践活动：我用瓶盖设计了一个游戏：掷出瓶盖后，着地时盖面朝上，甲胜；着地时瓶盖面朝下，乙胜。这个游戏对双方公平吗？生1：我认为不公平，盖面比较重，容易着地，机率大一些。是这样吗？同桌做20次游戏，并记录游戏结果。全班汇报，发现“盖面朝上”和“盖面朝下”一般情况不是等可能的，因此这个游戏对双方不公平。先学后教 当堂训

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