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文档简介

1、第一课时 乘法的初步认识学习目标：1、结合情境图知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。2、认识乘号“×”,会读、写乘法算式,知道乘法和加法的关系。学习重点：结合情境图知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。学习难点：结合情境图知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。教学流程：一、激趣导入，揭示目标导入语：直接说出得数：2+2+2= 3+3+3= 4+4+4=5+5+5= 6+6+6= 7+7+7= 今天老师带咱们大家到游乐园去玩吗？学习目标：1、结合情境图知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。2、认识乘号“×”,会读、写乘法算式,知道乘法和加法的关系。二、自学交

2、流，质疑问难自学提示：1、阅读教材45页的主题图，理解图意。(1)、我摆4把小伞要( )根小棒,列加法算式（ ） ;我摆6个三角形要( )根小棒,列加法算式（ ） ;我摆3个五角星要( )根小棒,列加法算式（ ）; 我摆花边要( )根小棒,列加法算式（ ）;我摆一所房子和一棵树要( )根小棒,列加法算式（ ）。(2)、我对比以上加法算式发现：前面的几个算式的( )都是相同的。2、阅读教材第46页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。完成46页的“做一做”。三、展示交流，点拨归纳小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价。1、2×5=10,读作( )乘( )等于( )。6×

3、;4=24,读作( )乘( )等于( )。2、8乘4等于32,写成( )×( )=( );3乘9等于27,写成( )×( )=( )。四、巩固练习，反馈矫正1、 写出乘法算式。2个5相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( )7个4相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( )6和3相乘。( )×( )=( ) ( )×( )=( )2、 把可以改写成乘法算式的写出来。5+5 ( ) 2+2+2+2+2+2 ( )3+3+3+3+4( ) 6+6+6+6+6-6 ( )3、 把下面意义相同的算式连起来。3+3+3+3 6×3 5+5+5 7×25×3 3×4 6+6+6 7

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