触摸春天 (6)

1、17触摸春天教学内容：触摸春天第二课时教学目标：1、知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理；背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。2、过程与方法目标：引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。3、情感态度价值观目标：引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学重点：深入体会一些关键语句的含义。教学难点：感悟作者揭示的“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话的深刻道理。教具准

2、备：课件教学过程：一、激情导入同学们，又到了一年一季的春天，看大地变绿了，天空变蓝了，花儿张开了笑脸，（出示大屏展示画面）多美的一幅幅画面啊！可是盲女孩安静却永远也看不见眼前的这一美景，那么她是用什么去感受春天的呢？今天就让我们再次走进安静的内心世界，与她一起去触摸春天吧！（板书课题） 二、复习巩固1、正确朗读词语（大屏显示）。2、指名学生概括课文的主要内容。（师板书） 三、潜心会文，品语悟情1、过渡：下面我想请同学们紧紧的闭上一会儿眼睛，然后说一说自己内心的感受（生汇报）。文中的安静就是这样一个什么也看不见的盲人，她的世界里只有无边的黑暗，那么她的内心会不会也像同学们说的这样呢？请同学们把课

3、本翻到82页，快速浏览课文，看一看文中哪一个词语描写到了安静的内心世界。（生汇报，大屏出示多姿多彩）2、布置生再读课文，画出文中描写安静内心多姿多彩的句子。3、生汇报。4、师（出示：安静的手指悄然合拢被这个盲女孩神奇的灵性抓住了）生齐读。5、读完这句话你有什么疑问吗？（生质疑）体会“竟然、奇迹、神奇”这三个词。6、生再齐读这句话。7、看看文中还有哪句话也写到了这样的奇迹，生汇报后师随机出示课件（她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊）（她慢慢的伸出双手伸向一朵沾着露珠的月季花）。8、这些奇迹产生的原因是什么呢？请你再回到上文去找一找，生汇报，师（出示：桃花开了在花香中流连）生齐读，体会“流连”这个词

4、语的意思。9、她除了在那里闻花香，她还会做什么事呢？让生展开想象说一说。（出示课件说话内容）10、生再齐读“桃花开了在花香中流连”这句话。11、师朗读，让生合拢双手，闭上眼睛，走进安静的内心世界。12、指名学生说一说手中的蝴蝶让安静感觉到了什么。13、生汇报。14、师出示课件（蝴蝶在她的手指间扑腾体验过的地方）（许久，她张开手指仰起头来张望）生齐读。15、安静把蝴蝶放飞了，她为什么要把蝴蝶放飞呢？安静看不见，那么她在用什么张望呢?她在张望什么？蝴蝶带着安静的心会飞到哪里呢？出示句子练习。（课件）16、同学们的想象力真丰富，此刻正象作者想到的那样（出示：此刻安静的心上飞翔的概念），生齐读句子。17、课件出示海伦·凯勒的名言。 四、感悟文中蕴含的深刻道理体会“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”所蕴含的道理并适当拓展。（出示大屏）五、书写心灵，升华情感面对这样一个热爱生活的盲女孩，你想说些什么？请写下来。（一句话也可以） 六、小结 七、布置作业1、制作一个精美的书签，写上你对生命的感悟。2、背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。八、推荐阅读：美国作家海伦·凯勒的假如给我三