如何备出高质量的作文课

1、如何备出高质量的作文课如何备出高质量的作文课 一、备课备什么二、如何设计教案 三、如何提高备课质量备课备什么要备教学内容要备教学手段要 备 学 生要 备 自 己重视提高人文素养重视提高人文素养充分发挥个性特长充分发挥个性特长注重形成自身特色注重形成自身特色备自己的三层含义备自己的三层含义 怎样设计教案具体做到要写清哪几项内容（1）、具体做到）、具体做到 1、教案必须由教师本人独立思考并设计，可参考其他、教案必须由教师本人独立思考并设计，可参考其他人的意见或教案，但不能照抄。人的意见或教案，但不能照抄。 2、编写教案要从实际、实用、实效出发。、编写教案要从实际、实用、实效出发。 3、书写教案必须

2、用字规范，书写清楚，保持干净整洁、书写教案必须用字规范，书写清楚，保持干净整洁，始终如一。，始终如一。（2）、写清以下几项内容）、写清以下几项内容1、授课题目授课题目 2、 授课时间授课时间 3、学情分析、学情分析 4、教学目标、教学目标 5、教学重难点、教学重难点 6、教学方法教学方法 7、教学准备、教学准备 8、教学过程、教学过程 9、板书设计、板书设计 10、课后反思、课后反思教学反思可以围绕以下几个方面来写：1、教学目标的完成情况、教学目标的完成情况2、教学设计的亮点，如某个情景创设或教学手段有效地突破、教学设计的亮点，如某个情景创设或教学手段有效地突破教学重难点。教学重难点。3、教学

3、的不足之处，如小组学习有没有流于形式，有没有关、教学的不足之处，如小组学习有没有流于形式，有没有关注学生态度、价值观的发展等内容。针对问题找到了哪些解决注学生态度、价值观的发展等内容。针对问题找到了哪些解决办法和教学新思路，写出改进策略和教学的新方案。办法和教学新思路，写出改进策略和教学的新方案。4、学生的独到见解。上课时学生提出了哪些有价值的问题。、学生的独到见解。上课时学生提出了哪些有价值的问题。5、学生的学习是否与教案设计相统一。、学生的学习是否与教案设计相统一。写课后反思的二点要求 1、短短小精悍 2、快快捷及时如何提高备课质量巧妙设计课堂导入精心设计教学环节精心设计板书第一个关键字巧

4、妙设计课堂导入巧妙设计课堂导入情第二个关键字巧妙设计课堂导入巧妙设计课堂导入情趣第三个关键字巧妙设计课堂导入巧妙设计课堂导入情趣疑亚里士多德 思维自疑问和惊奇始。思维自疑问和惊奇始。第四个关键字巧妙设计课堂导入巧妙设计课堂导入情趣疑奇神奇的椅子导入 老师：同学们，今天老师给大家带来一把神奇的椅子，为什么说它神奇呢？只要你敢坐上去，就保证你起不来，信不信呢？第斯多惠第斯多惠 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。导入语的类型导入语的类型 1开门见山式开门见山式朴实、自然的导入方式朴实、自然的导入方式导入语的类型导入语的类型 2谈话式谈话式 激发学生的表达欲望，引起学生共鸣的导激发学生

5、的表达欲望，引起学生共鸣的导入方式。入方式。导入语的类型导入语的类型 3猜谜式猜谜式激发学生兴趣的导入方式。激发学生兴趣的导入方式。导入语的类型导入语的类型 4故事式故事式 故事导入课文可以一下子抓住学生的心，故事导入课文可以一下子抓住学生的心，诱发学生的情境体验，激起学生强烈的学习兴诱发学生的情境体验，激起学生强烈的学习兴趣，又可以让学生对课文主题有个深刻的印象。趣，又可以让学生对课文主题有个深刻的印象。激发学生兴趣的导入式法。激发学生兴趣的导入式法。导入语的类型导入语的类型 5音乐式音乐式 音乐能很快使学生入情入境，音乐能引起音乐能很快使学生入情入境，音乐能引起孩子的情感共鸣，陶冶学生的情

6、操。孩子的情感共鸣，陶冶学生的情操。导入语的类型导入语的类型 6图画式图画式 以图画、照片、影像等导入课文，可以激发学以图画、照片、影像等导入课文，可以激发学生的学习兴趣，还可以调动学生的视觉感官，使学生的学习兴趣，还可以调动学生的视觉感官，使学习对课堂有个具体印象，再配以启发性的提问，大习对课堂有个具体印象，再配以启发性的提问，大大地激发学生学习的积极性。大地激发学生学习的积极性。导入语的类型导入语的类型 7诗歌朗诵式诗歌朗诵式 选取与作文主题相关的诗歌，老师或学生选取与作文主题相关的诗歌，老师或学生朗诵，配乐效果更佳。朗诵，配乐效果更佳。导入语的类型导入语的类型 8情景表演式情景表演式 情

7、景表演极大地激起学生的好奇生，调动情景表演极大地激起学生的好奇生，调动学生的积极性，牢牢吸引住学生的注意力。学生的积极性，牢牢吸引住学生的注意力。导入语的类型导入语的类型 9实物展示式实物展示式 直接展示作文课堂中需要用到的教具。直接展示作文课堂中需要用到的教具。人物动作描写吹泡泡人物动作描写吹泡泡冬景父母的爱冬景父母的爱环保建议书我喜爱的小动物环保建议书我喜爱的小动物夹弹珠比赛未来的夹弹珠比赛未来的 厨房交响乐吃西瓜厨房交响乐吃西瓜2、写出教学中具体的启发设问、写出教学中具体的启发设问精心设计教学流程精心设计教学流程1、写出教材展开的主要环节及过渡衔接、写出教材展开的主要环节及过渡衔接3、写

8、出教学重难点的突破方法及所采用的教学手段、写出教学重难点的突破方法及所采用的教学手段4、写出抽象的概念理论如何落实到具体的指导中、写出抽象的概念理论如何落实到具体的指导中精心设计板精心设计板书书123直接展示行文结构安排直接展示行文结构安排清晰呈现作文方法指导清晰呈现作文方法指导直观揭示文章表达主题直观揭示文章表达主题呼伦贝尔大草原呼伦贝尔大草原 远景远景 静：蓝天、白云、绿毯如茵、蒙古包静：蓝天、白云、绿毯如茵、蒙古包 （整体）（整体） 近景近景 动：勒勒车、驰骋的马、袅袅炊烟动：勒勒车、驰骋的马、袅袅炊烟 呼伦贝尔大草原呼伦贝尔大草原 绿油油、水草丰美绿油油、水草丰美 （比喻）（比喻） （局部）（局部） 河畔河畔 羊群（风吹草低见牛羊）羊群（风吹草低见牛羊） 莫尔格勒河莫尔格勒河 野鸟（排比）抓虫、梳理羽毛、晒太阳野鸟（排比）抓虫、梳理羽毛、晒太阳 野花（绚丽多彩）野花（绚丽多彩） 中间中间开头：总述特点（北国碧玉、牧草王国）；抒情开头；对比开头开头：总述特点（北国碧玉、牧草王国）；抒情开头；对比开头结尾：表达喜爱或向往之情结尾：表达喜爱或向往之情胜似亲人胜似亲人 不是亲人，胜似