记叙文出彩的秘器——跟着课文学写作

1、1跟着课文学写作跟着课文学写作记叙文出彩的秘决记叙文出彩的秘决 2学习目标学习目标1 1、训练学生分析运用课本素材的能力，并训练学生分析运用课本素材的能力，并感受、把握课本素材，使之应用恰当。感受、把握课本素材，使之应用恰当。2、点拨、启发，学生进行有目的的模仿、点拨、启发，学生进行有目的的模仿、训练，以达到分析表述课本素材的方法，初训练，以达到分析表述课本素材的方法，初步学会运用。步学会运用。 3 3、如何让课本素材在学生的作文中发挥它如何让课本素材在学生的作文中发挥它的优势，从而使作文更生动更形象。的优势，从而使作文更生动更形象。3o 跟着课文学写作。教材所选的课文都是文质兼跟着课文学写作

2、。教材所选的课文都是文质兼美的，如果用心，你会学到很多写作技巧。美的，如果用心，你会学到很多写作技巧。 o 教材中的每一篇课文都给我们提供了一种写作教材中的每一篇课文都给我们提供了一种写作方法。方法。 o 语文课本是最好的素材，是作文的亮点之一。语文课本是最好的素材，是作文的亮点之一。41、永无止境的学习,每天捧着一本书,论语使我修身养性，使我通情达理，使我感觉到了“三人行，必有我师焉”以及“不耻下问”等深刻的学习道理。向他人学习2、我不禁想到，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，以及刘禹锡的“无丝竹之乱耳，无案片之劳形”，还有周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”和儒家思想，使我们选择了自我

3、的坚守，在感叹古人的志虑超远时，更应该想想自己应当怎么做。我和别人一样吗？5 3、在学习的过程中， 这时候我想起来了，“两弹”元勋邓稼先数十年如一日，进行了无数次的实验。为证实实验效果，经常率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样，先后成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹。 4、示例二：“杂交水稻之父”袁隆平投身到水稻增产的研究。为实验秧苗，他像慈母似的守护在秧田边，亲身实践，奋斗九年，终于培育出籼型杂交水稻，创造世界一大奇迹。 5、示例三：两获诺贝尔奖的居里夫人，在实验室里对成吨可能含镭的工业矿渣一锅一锅地冶炼，终于提取出0.1克纯净的镭。6o 2012年泉州市中考语文考试说明及样卷年泉州市中考

4、语文考试说明及样卷写作要求：写作要求：o写记叙文，内容具体，有真情实感；详略写记叙文，内容具体，有真情实感；详略得当，综合运用各种表达方式。得当，综合运用各种表达方式。 7o 朱自清先生的朱自清先生的背影背影这篇文章的人，总这篇文章的人，总会满眼含泪，并且留下难忘的印象。为什会满眼含泪，并且留下难忘的印象。为什么这区区千多字的文章会发生如此的魅力，么这区区千多字的文章会发生如此的魅力，令人读得入痴入迷呢？是什么感动了读者？令人读得入痴入迷呢？是什么感动了读者？8关键词关键词o 线索线索o 语言描写语言描写o 细节描写细节描写o 表达方式（记叙、议论、抒情）表达方式（记叙、议论、抒情）o 详略详

5、略o 铺垫铺垫o 烘托烘托9第一部份（第一部份（1）开篇点题，最难忘父亲的）开篇点题，最难忘父亲的“背影背影” 第二部分（第二部分（26）追忆与父亲在车站离别的情景，具体）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写写“背影背影”，表现父亲的爱子之情。，表现父亲的爱子之情。 第一层（第一层（2、3）写送别时的家境，为写）写送别时的家境，为写“背影背影”渲染悲渲染悲凉的气氛。凉的气氛。 第二层（第二层（4、5）写离别前父亲对）写离别前父亲对“我我”的细心关照，为的细心关照，为写写“背影背影”作铺垫。作铺垫。 第三层（第三层（6）描写父亲过铁道买橘子时的）描写父亲过铁道买橘子时的“背影背影”，表，表现父亲的

6、爱子深情。现父亲的爱子深情。 第三部分（第三部分（7）写别后思念，再现）写别后思念，再现“背影背影”，抒发深切，抒发深切的思念之情。的思念之情。 结构思路结构思路 10 中心意思 文中四次写文中四次写“背影背影”。开头写难忘。开头写难忘“背影背影”，送别一段两次写，送别一段两次写“背影背影”，结尾忆结尾忆“背影背影”。着重写的是在车站。着重写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时的看见父亲爬月台买橘子时的“背影背影”。表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。作者对父亲深切的思念。11以背影为线索组织材料以背影为线索组织材料 o “背影背影”是文章的题目和

7、重点，也是全文的是文章的题目和重点，也是全文的线索。这篇散文抓住人物形象的特征线索。这篇散文抓住人物形象的特征“背影背影”来命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子来命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。全文四次提到深情。全文四次提到“背影背影”，四次描写，四次描写“泪下泪下”。这是全文的总纲。这是全文的总纲。o 文章开头文章开头点背影，望父买橘点背影，望父买橘写背影，写背影，父子分手父子分手找背影，篇末呼应找背影，篇末呼应扣背影，扣背影，结构精巧，浑然一体。结构精巧，浑然一体。 12语言朴实，饱含真情语言朴实，饱含真情o 文章中除了夹入一些文言词语以外，没有华美文章中除了夹入一些文言词语以外

8、，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。例如父亲说的活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。例如父亲说的话，一共只有五句，看上去都是极为平常的家常话，话，一共只有五句，看上去都是极为平常的家常话，却表现出一往深情。如在离别时，父亲说却表现出一往深情。如在离别时，父亲说“到那边到那边来信来信”，只有短短的五个字，却表现了无限的关切，只有短短的五个字，却表现了无限的关切和慈爱，是最后的叮咛嘱咐，蕴涵着父亲牵肠挂肚和慈爱，是最后的叮咛嘱咐，蕴涵着父亲牵肠挂肚的万种深情，显出作者语言提炼上的功夫。这种平的万种深情，显出作

9、者语言提炼上的功夫。这种平实质朴的语言，不加任何夸张和修饰，就由表及里、实质朴的语言，不加任何夸张和修饰，就由表及里、栩栩传神地塑造了父亲的形象，淋漓尽致地表现了栩栩传神地塑造了父亲的形象，淋漓尽致地表现了父亲对儿子的挚爱之情，使人享受到一种父亲对儿子的挚爱之情，使人享受到一种“清水出清水出芙蓉，天然去雕饰芙蓉，天然去雕饰”的纯净、素洁的美。的纯净、素洁的美。 13 细节描写，感人至深细节描写，感人至深o 动作描写。蹒跚地走、慢慢地探身、用手攀着上动作描写。蹒跚地走、慢慢地探身、用手攀着上面、两脚再向上缩、身子向左微倾、将橘子散放在地面、两脚再向上缩、身子向左微倾、将橘子散放在地上、慢慢爬下。

10、这一连串的动作描写使那为我熟识的上、慢慢爬下。这一连串的动作描写使那为我熟识的父亲的背影突然有了一个新的意境，成为一个永远不父亲的背影突然有了一个新的意境，成为一个永远不能忘怀的镜头，铭刻在我的心中。父亲那在坎坷的人能忘怀的镜头，铭刻在我的心中。父亲那在坎坷的人生之路上奋争的精神，深深鼓舞了我。文中表现的那生之路上奋争的精神，深深鼓舞了我。文中表现的那特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜之情，字特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜之情，字里行间的那种淡淡的哀愁，多么真挚动人呀里行间的那种淡淡的哀愁，多么真挚动人呀!那淡灰色那淡灰色的愁云之间，那一捧的愁云之间，那一捧“朱红的橘子朱红的橘子”

11、，不正是父亲一，不正是父亲一片亲子之情的真实写照吗片亲子之情的真实写照吗?14细节描写，感人至深细节描写，感人至深o 语言描写。文中父亲的语言都很简短、平淡，语言描写。文中父亲的语言都很简短、平淡，但平淡之中寓深情。但平淡之中寓深情。 当祖母去世、父亲失业、当祖母去世、父亲失业、“我我”不楚簌簌地流下眼泪时，父亲说：不楚簌簌地流下眼泪时，父亲说：“事已如事已如此，不必难过，好在天无绝人之路此，不必难过，好在天无绝人之路”；当父亲不放；当父亲不放心别人送我，决定亲自送我，我劝他不必去送时，心别人送我，决定亲自送我，我劝他不必去送时，他说：他说：“不要紧，他们去不好不要紧，他们去不好!”当父亲要为

12、我买橘当父亲要为我买橘子时，他说：子时，他说：“我买几个橘子去，你就在此地，不我买几个橘子去，你就在此地，不要走动要走动”；当父亲与我告别时，他说：；当父亲与我告别时，他说：“我走了，我走了，到那边来信到那边来信!”他走了几步，又回头看见我，说他走了几步，又回头看见我，说“进进去吧，里边没人。去吧，里边没人。”这些话含蓄着许多的怜惜、体这些话含蓄着许多的怜惜、体贴、依依不舍的意思。贴、依依不舍的意思。15在叙事和描写中进行抒情在叙事和描写中进行抒情o 自我感受的抒发有两种形式。一是直接抒发，用议论、抒情笔调把内心感受一一道来。二是间接抒发。把自己的感受蕴含于叙述、描写之中，让读者在阅读过程中支

13、品味，去体察。背景中“我”的感受的表达则是这种。16在叙事和描写中进行抒情在叙事和描写中进行抒情o 本文所记的是日常生活中的一连串细小的事情，奔丧、送行、看行李、讲价钱、拣座位、穿铁道、爬月台、买橘子等，但作者在叙事和描写中抓住了最能必须人物内心世界的语言动作，用朴实的文字去直抒胸臆，表达父子之间的深情。如写父亲“攀”“缩”“倾”的爬月台的动作，父亲赤城的爱子之心、儿子的无限父亲赤城的爱子之心、儿子的无限感动，都融合在这一系列的动作描写之中了感动，都融合在这一系列的动作描写之中了。又如父亲买橘子回来，离开前，说：“我走了，到那边来信！”父亲的背影找不着时，“我的眼泪又来了”，这些叙述、描写中都

14、饱含感情。在叙事和描写中作者在叙事和描写中作者也直接抒情也直接抒情。如“我现在想想，那时真是太聪明了”表现了“我”的自责、追悔之情。“唉！我不知何时再能与他相见”，抒发了对父亲的深切怀念之情。17详略的安排详略的安排o 本文中详略的安排最能体现作者通过合理的本文中详略的安排最能体现作者通过合理的剪裁来突出重点的构思技巧。文中对于回家剪裁来突出重点的构思技巧。文中对于回家奔丧、在南京游逛，都是一笔带过，惜墨如奔丧、在南京游逛，都是一笔带过，惜墨如金，而对于父亲给我送行，尤其是买橘子的金，而对于父亲给我送行，尤其是买橘子的过程则写得极为详细，其中对于背影的描写过程则写得极为详细，其中对于背影的描写

15、更是泼墨如水。为什么这样安排？因为这是更是泼墨如水。为什么这样安排？因为这是文章的主题所决定的，能突出父爱的，要详文章的主题所决定的，能突出父爱的，要详写；与主旨无关的，则不写或略写。写；与主旨无关的，则不写或略写。18铺垫、烘托手法铺垫、烘托手法 o 写父亲送行前的细心关照，为写写父亲送行前的细心关照，为写“背影背影”作铺垫作铺垫o 写儿子望着父亲翻月台的背影流泪，是烘托手法，写儿子望着父亲翻月台的背影流泪，是烘托手法，烘托父亲爱子之情的深挚。烘托父亲爱子之情的深挚。 19看例文一：找出文中受到朱自清看例文一：找出文中受到朱自清背影背影的影响地方，初步感受的影响地方，初步感受课文素材的魅力，

16、阅读语段，说课文素材的魅力，阅读语段，说说你看到课文的影子了吗？（从说你看到课文的影子了吗？（从构思、语言、细节、表达等方面）构思、语言、细节、表达等方面）20看例文二：从主旨、选材、结看例文二：从主旨、选材、结构、语言、表达、表现手法等构、语言、表达、表现手法等方面修改文章。方面修改文章。21抓住典型特征，突显人物个性抓住典型特征，突显人物个性22 可是他穿过铁道，要可是他穿过铁道，要爬爬上那边上那边月台，就不容易了。他用两手月台，就不容易了。他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微倾倾，显出努力的样，显出努力的样子。子。 -朱自清朱自清背

17、影背影23 父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下下抱抱上来三床被，将两床上来三床被，将两床铺铺在床板上当垫被，在床板上当垫被，又又摸索摸索着将被子沿床边着将被子沿床边折叠折叠好，再好，再铺铺上床单，上床单，然后将盖被然后将盖被放放在上面。做完这一切，他又下楼在上面。做完这一切，他又下楼去去找找来一个枕头，来一个枕头，放放在我的床头，把手在我的床头，把手伸伸进被进被窝里窝里捂捂一会，说道：一会，说道：“这下应该不冷了这下应该不冷了”，看，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。先歇着。 （刘雪丰（刘雪丰父亲老

18、了父亲老了）原文：父亲亲自帮我铺好了床。原文：父亲亲自帮我铺好了床。24o动作描写要细致分解动作描写要细致分解 即：将要描写的动作分解为几即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用（注意动词的选用) )，要注意写出人，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的性格特点。反映人物的性格特点。动作描写要点：动作描写要点：25 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。飞起一脚，把球踢进网中。” 罗纳尔多在中场罗纳尔多在中场挺身收腹挺身收腹，接住接住同伴传来的一记高球，同伴传来的一记高球， 习惯地用小腿轻轻地一习惯地用小腿轻轻地一颠颠，球魔术般地跳过对方防守队员的，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。头顶。 他飞速他飞速插插上，以灵活逼真的假动作，上，以灵活逼真的假动作，带带球一连球一连绕过绕过对方对方2 2名后卫的阻击，一直名后卫的阻击，一直冲冲入禁区，巧妙入禁区，巧妙