三年级下册信息技术教学设计-第4课文字输入勤练习电子工业版（安徽）

1、第4课 文字输入勤练习一、教材分析要提高中文输入速度，需要大量的练习和一定的技巧。本课的主要任务是利用各种方式让学生进行练习。教材主要采用了两种形式开展练习：一是利用教学软件进行对照练习；一是让学生在“记事本”中自由录入。在对照练习中，教材选用了三年级学生熟悉的短文作为对照；在自由录入时，教材选用“记事本”软件录入自我介绍。为避免文章输入带来的枯燥感，学生在“做一做”部分分别使用教学软件、和“记事本”软件等多种形式。在输入技巧方面，教材在“知识库”部分分别介绍了“混拼”输入词语的几种形式以及如何快速切换中、英文状态。二、学情分析通过前面三节课的学习，学生已经掌握了拼音输入法的各个要点，所以从知

2、识点的角度来说，本课没有什么难度。但本课的练习可能会让学生失去新鲜感，所以教师要更多地考虑如何让学生保持输入文字的热情。三、教学目标1知识与技能(1)会快速切换中、英文输入状态。(2)能灵活运用混拼快速输入词语。(3)会在“记事本”软件中输入短文和删除文字，并会另存文件。2过程与方法通过文章录入，积累输入文字的技巧。3情感态度与价值观(1)通过输入“自我介绍”，培养语言组织能力。(2)坚持正确的指法和良好的输入习惯，培养克服困难、积极向上的学习心态。四、教学重点与难点1教学重点(1)会在“记事本”中输入短文。(2)能灵活运用各种输入技巧完成“自我介绍”的输入。2教学难点(1)输入“自我介绍”时

3、的语言组织。(2)坚持正确的指法和良好的输入习惯。五、设计思想(1)采用竞赛方式激发学生参加热情，体验输入文字带来的乐趣。(2)鼓励和小组或全班同学交流输入技巧，提高输入效率。六、教学准备(1)准备记分板，制订比赛规则。(2)安装“素材”，准备练习文章。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾旧知导入新课1回顾旧知。师：通过三节课的学习，我们已经掌握了利用搜狗拼音输入汉字及中文标点的技巧。请你们说一说印象最深刻的输入方式是什么？引导学生回顾输入法的一些技巧。2新课导入师：想不想成为汉字打字高手呢？下面我们通过练习输入文章，掌握技巧，你也会成为高手的！板书：文章输入勤练习。1、学生回答老

4、师提出的问题。2、学生说说自己的想法。以谈话方式回顾旧知，为新课引入做铺垫。对照练习掌握技巧1对照练习。布置任务一：利用教学软件，对照录入文章要求：规定时间（5分钟），输入一行得10分教师巡视，指导学生，监督学生通过正确的指法输入文字。为先完成的学生记分（取前5名）。2总结技巧。教师根据得分情况，让部分优胜学生说说输入技巧。1打开教学软件，对照范文录入文章。时间结束后，为自己统计得分。2优胜学生回答输入技巧。通过记分，激发学生录入文章的兴趣，鼓励他们克服困难，培养积极的学习心态。输入介绍交流感受1说说自己。师：掌握了这么多输入技巧，输入速度也提高了不少。你们最想在电脑里输入什么呢？引导学生说一

5、说自己，在组内交流。找一位同学说一说自己（自我介绍）。2展示范例。演示教学软件，打开“自由录入文章”界面，让学生阅读“方可可的自我介绍”。3分析内容，找出输入技巧。让学生说一说范例中的文字组成。师生共同总结可能用到的输入技巧：词语输入、快速切换中、英文等。4输入自我介绍。布置任务二：通过教学软件打开“记事本”软件输入自我介绍，并另存文件。要求：根据自己的实际输入，标点符号正确。时间10分钟，结束后以“姓名+自我介绍”为文件名另存文件，并统计字数。教师巡视指导，提醒学生正确的指法和词语混拼，输入完成后让学生另存文件。1交流想法生：写日记。生：聊天。生：写邮件。生：?2观看演示，阅读方可可的自我介

6、绍。3听讲，思考后回答范例的文字组成。生：汉字、英文。生：中文标点。生：?4打开“记事本”输入自我介绍，5另存文件，并为自己打分。谈谈自己的想法，让学生明白学习汉字输入的目的。通过分析范文，让学生事先了解文字录入的技巧，养成良好的输入习惯。在交流中总结混拼技巧，规范学生的词语输入习惯。教学环节教师活动学生活动设计意图巩固练习提升技能1打开教学软件，进入“成语故事”界面，使用拼音输入法输入成语故事。教师巡视指导。2打开教学软件，进入“寓言故事”界面，使用拼音输入法输入寓言故事。3、运行“金山打字通2013”软件，进入“文章练习”界面，选择春进行练习。4、布置家庭作业：在“记事本”软件中输入语文课本中你喜欢的课文，并保存文件。1完成“成语故事”输入。2练习完成“寓言故事“输入。使用不同方式练习输入，避免训练带来的枯燥感。归纳总结完成评价1让学生说说本课学到的输入技巧。2引导学生根据自己的实际情况，完成“评一评”。1交流输入技巧。2完成“评一评”。进一步强调输入技巧， 加深印象。八、板书设计文章输入勤练习九、教学评价本课是一节偏向练习的一课，所涉