难忘的一天教学设计

1、3教研活动一课时教学设计学校： 南大小学 授课教师： 余亮 年级二年级班级时间2015、9、21课题8、难忘的一天课堂类型讲读第 1 课时教学目标1 初步认识“计，算”等26个字，会写10个字。2 正确、流利地朗读课文。3 体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。教学重点1 识记生字。2 正确、流利地朗读课文。教学难点体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。教学用具生字卡片教 学 过 程（一）谈话引入1 有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）2 概括介绍邓小平的生平。3 揭题：板书 8、难忘的一天（二）初读感知 1 自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认。2 采用多种

2、形式练读课文，把课文读通顺。 3 检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。 （读后用生字卡片抽读生字）（三）自读自悟 1 自读课文 2 指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。 （1）指导朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？ （2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？（3）指导朗读第六自然段，我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？ 3 有感情地朗读课文 （1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？ 备注或后记邓小平简介：邓小平（1904年8月22日1997年2月19日），四川广安县人，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、

3、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，同时也是中国人民解放军、中华人民共和教 学 过 程（2）有感情地朗读课文。（四）书写指导 1 出示要写的字。 2 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。 3 教师示范，指导重点笔画。4 学生练习，教师巡视。小资料库：邓小平经典语录之一：“实现国家统一是民族的愿望”1984年，邓小平在会见香港同胞时指出：“实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。”他创造性地提出的“一国两制”的构想，香港、澳门相继回到祖国的怀抱，在保持原有社会制度、生活方式等不变的情况下，实现了持续的繁荣。小平同志提出，也要用“一国两制

4、”的办法解决台湾问题。备注或后记国的主要领导人之一。他创立了邓小平理论，所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，因此在1978年和1985年，曾两次当选时代周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。板书设计备注或后记8、难忘的一天紧张激动 平静 沉着 兴奋教学反思备注或后记 难忘的一天主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演，得到邓爷爷赞许的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。在教学过程中，我让学生自由读课文，找出文中描写“我”心情的句子，刚开始还有些担心学生找不出来，但大多数学生很快就把这几个句子找到了在接下来的引导学生体会这几个句子的时候，我有意识地引导学生抓住句中的重点词来体会“我”当时那种复杂的心情。从既紧张又激动，引导学生体会为什么紧张？又为什么激动？到心情平静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会平静下来？最后的兴奋地走在回家的路上，引导学生理解为什么兴奋？通过体会“我”