高三21班一模后班会

1、高三高三2121班班会班班会20172017年年3 3月月2727日日一模后数据再分析类别类别中山线中山线 广州线广州线 惠州线惠州线本科线本科线414414405405403403我班预测人数我班预测人数414647一模（三地）预测本科分数线一模（三地）预测本科分数线谨慎乐观！谨慎乐观！ 分数分数基本上反映了对所学知识的掌握情基本上反映了对所学知识的掌握情况、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表况、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明了已经取得的成绩和存在的差距。明了已经取得的成绩和存在的差距。 分数分数也一定程度上反映了一个人某些方也一定程度上反映了一个人某些方面的心里素质。但是，它只是反映

2、了某一个面的心里素质。但是，它只是反映了某一个时期或阶段的学习情况。不能全面反映一个时期或阶段的学习情况。不能全面反映一个人各方面的素质和能力。人各方面的素质和能力。 你应该怎样正确看待你的分数？你应该怎样正确看待你的分数？ 考前几个月的摸底、模拟考试中，考生成考前几个月的摸底、模拟考试中，考生成绩波动大，有客观和主观两个方面的原因。绩波动大，有客观和主观两个方面的原因。高考前，演练性质的考试相当多，而有些高考前，演练性质的考试相当多，而有些考生对这时期的考试分数格外关心，在他们看考生对这时期的考试分数格外关心，在他们看来，这就是自己的考前水平，就是高考的预演。来，这就是自己的考前水平，就是高

3、考的预演。而实际上，这只是一种学校迎考复习的方法之而实际上，这只是一种学校迎考复习的方法之一，一，老师是通过一次又一次的考试，查找教学老师是通过一次又一次的考试，查找教学工作及学生掌握知识的薄弱部分，即查漏补缺工作及学生掌握知识的薄弱部分，即查漏补缺。1.注重基础注重基础基础知识是知识体系的根基，是基础知识是知识体系的根基，是分析问题、解决问题的要领和工分析问题、解决问题的要领和工具。对基础知识理解得越深刻，具。对基础知识理解得越深刻，掌握的越牢固，解决具体问题就掌握的越牢固，解决具体问题就越容易。越容易。2.查漏补缺查漏补缺 经过一系列系统复习后，还会有散经过一系列系统复习后，还会有散落的知

4、识点与解题规律，这需要我落的知识点与解题规律，这需要我们在做练习或测试题时，查出们在做练习或测试题时，查出“漏漏网之鱼网之鱼” 切记：做题应选择综合性强的，避切记：做题应选择综合性强的，避免题海战术，以免浪费时间。免题海战术，以免浪费时间。 根据自己的实际情况，可进行专题根据自己的实际情况，可进行专题训练，然后进行总结、归纳，找出训练，然后进行总结、归纳，找出内在联系内在联系3.重视重视“错题错题” 在冲刺阶段，或多或少总会有做错在冲刺阶段，或多或少总会有做错的题目，从某种程度上说，这是件的题目，从某种程度上说，这是件好事，因为它好事，因为它暴露了你的知识盲点暴露了你的知识盲点，加强学习便于加

5、强学习便于“对症下药对症下药”。 临考前再次翻看临考前再次翻看“错题集错题集”，可以，可以避免同样的错误再次出现。避免同样的错误再次出现。 4.决不放松、勤在首位决不放松、勤在首位高考前的每一天都不能让自己有高考前的每一天都不能让自己有放松的想法放松的想法“勤勤”是我们学习的首位是我们学习的首位，然后，然后才是方法才是方法距离高考距离二模外部看法与自我信念的矛盾外部看法与自我信念的矛盾 不要让他人的意见去动摇你的意志，不要让他人的意见去动摇你的意志， 你的心里只可以容纳一些会推动你达至目你的心里只可以容纳一些会推动你达至目标的意志。标的意志。 著名成功学博士拿破仑著名成功学博士拿破仑.希尔希尔

6、复习时质与量的矛盾复习时质与量的矛盾顺藤摸瓜、举一反三顺藤摸瓜、举一反三以质为主、以量为辅以质为主、以量为辅吴健雄（世界公认的最杰的女物理学家）吴健雄（世界公认的最杰的女物理学家）的用功是有名的。功课做不完，题目想的用功是有名的。功课做不完，题目想不出是不上床睡觉的。不出是不上床睡觉的。错题本是我的宝贝错题本是我的宝贝 我有一个错题本我有一个错题本, ,高中三年的错误都有记录高中三年的错误都有记录, ,每半个学期整理一遍每半个学期整理一遍, ,然后把已经很熟悉的已然后把已经很熟悉的已经改正过来的错误删除经改正过来的错误删除, ,接着再增加新的错误接着再增加新的错误. . 我自己很喜欢这种方法我自己很喜欢这种方法, ,到高考前的最后一个到高考前的最后一个月月, ,我的复习基本上是翻看这里面的旧帐我的复习基本上是翻看这里面的旧帐, ,这叫这叫温故知新吧温故知新吧, ,好处是可以知道自己的薄弱环节好处是可以知道自己的薄弱环节和易犯错误之处。和易犯错误之处。 北京北京市市状元状元陈鑫陈鑫练习与总结的关系练习与总结的关系思考往往比抄写重要、高效思考往往比抄写重要、高效总结是高效率的学习方法总结是高效率的学习方法突破练习的高原现象靠什么？突破练习的高原现象靠什么？ 总结提炼总结提炼+ +反思反思+ +再练习再练习+ +再总结再总结pp