小学教育教学知识及能力模拟题(VII)单选解析

1、小学教育教学知识与能力模拟题 （8）单选-解析一、单选题1，我国最早的小学产生于()。答 案A，夏朝 B，殷周 C，三国 D，秦朝考 点：小学教育的概述分 值：2 分正确答案：B文字解析：我国的小学产生于殷周时代。西周时期.周天子建立了小学，这是我国最早的小学。2，近代由政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统是()。 答 案A，壬子癸丑学制 B，癸卯学制 C，壬戌学制 D，“六三三学制”考 点：小学教育的概述分 值：2 分正确答案：B文字解析：1903年(光绪二十九年)，清政府命张百熙、荣庆、张之洞等人拟定了奏定学堂章程，于1904年1月颁布执行，时称“癸卯学制”，这是中国近代第一个正式施

2、行的学制。3，教育者单纯强调人的自然性就会导致(） 答 案A，教育万能论 B，儿童中心论 C，环境决定论 D，遗传决定论考 点：教育与社会的发展分 值：2 分正确答案：D文字解析：由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论;若过分强调教育的作用则易导致教育万能论;若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论;而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。4，儿童在知道“苹果”“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习叫作()。 答 案A，并列结合学习 B，上位学习 C，相关类属学习 D，派生类属学习考 点：小学生身心发展的特点分 值：2 分正确答案：D文

3、字解析：下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习指新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，且仅是这个观念的一个特例或是先前学过的命题中的一个例证。新知识只是旧知识的派生物，并不扩充、限制或改变原有知识的内涵。相关类属学习指新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表。5，()型的课堂气氛最有助于知识的学习。答 案A，集权 B，权威 C，教师主导 D，民主考 点：课程内容分 值：2 分正确答案：D文字解析：勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气

4、氛最佳，最有助于知识的学习。6，心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于()。答 案A，02岁 B，27岁 C，.711岁 D，1115岁考 点：认知过程分 值：2 分正确答案：B文字解析：皮亚杰根据不同年龄阶段儿童认知发展的不同特征，把儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(1115岁)。7，在小学阶段，学生规则学习的主要形式是()。 答 案A，发现学习 B，接受学习 C，创造学习 D，认知学习考 点：学习理论分 值：2 分正确答案：A文字解析：在小学阶段，学生规则学习的主要形式是发现学习。教师要让小学生尽可能地直

5、接观察概念所指的对象，促进对规则学习的具体化。8，学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()。 答 案A，符号学习 B，上位学习 C，下位学习 D，并列学习考 点：学习理论分 值：2 分正确答案：C文字解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。9，据说美国杜鲁门总统的成功与其当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有()。 答 案A，榜样作用 B，心理健康功能 C，成功作用 D，激发努力学习动机作用考 点：学习理论分 值：2 分正确答案：D文字解析：教师的一言一行和一

6、举一动，对学生都有深刻的影响，特别是老师的爱与关注有利于激发学生努力学习，形成一种动力。10，口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的()。答 案A，导向功能 B，激活功能 C，调节与维持功能 D，强化功能考 点：学习动机的分类分 值：2 分正确答案：B文字解析：动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。11，柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是()。 答 案A，惩罚服从取向 B，寻求认可取向 C，社会契约取向 D，普遍伦理取向考 点：学习动机的分类分 值：2 分正确答案：D文字解析：柯尔伯格根据儿童不同道德认知发展阶段特

7、点的不同，把儿童道德认知分为三水平六阶段，其中普遍伦理道德阶段是最高层次，指人们能够根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束，即以良心、正义、公平、尊严等最一般的原则为标准去进行道德判断，行为完全自律12，德育过程的基本矛盾是()。 答 案A，知与行的矛盾 B，外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C，学生的上进心与惰性之间的矛盾 D，教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾考 点：小学德育的主要内容分 值：2 分正确答案：D文字解析：德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。学生德育形成过程的基本矛盾是，社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平

8、之间的矛盾。此外，还有学生品德发展的内部矛盾。13，教师的意志品质表现出选择教育决策的(） 答 案A，自觉性 B，坚韧性 C，果断性 D，自制性考 点：教师专业发展的内涵分 值：2 分正确答案：C文字解析：教师的意志品质表现出选择教育决策的果断性。14，已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫()。 答 案A，前摄干扰 B，倒摄干扰 C，消退抑制 D，超限抑制考 点：学习内容分析分 值：2 分正确答案：A文字解析：前摄干扰指之前学习过的材料对后学习的材料的干扰作用;倒摄干扰是指后学习的材料对之前学习的材料的干扰作用。15，我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是()。答 案A，中共中央国务院关于

9、深化教育改革全面推进素质教育的决定 B，国务院关于基础教育改革与发展的决定 C，基础教育课程改革纲要(试行) D，中国教育改革与发展纲要考 点：基础教育课程改革的理念分 值：2 分正确答案：C文字解析：第八次基础教育课程改革的指导性文件是2001年6月7日发布的基础教育课程改革纲要(试行)。16，某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加以探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。答 案A，单向性 B，双向性 C，多向性 D，成员性考 点：学习兴趣的

10、激发与培养分 值：2 分正确答案：B文字解析：双向性在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等师生对话形式。多向性与双向性互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通。17，以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于()。 答 案A，概念学习 B，命题学习 C，符号学习 D，并列结合学习考 点：学习理论分 值：2 分正确答案：A文字解析：概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。概念学习以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主。18，教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为()。 答 案A，课堂凝聚力 B，课堂管理 C，课堂控制 D，课堂气氛考 点：课程内容分 值：2 分正确答案：B文字解析：课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。好的课堂管理是实现学校整体效益的基础，它具有促进和维持两大功能。19，最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。答 案A，泰勒 B，夸美纽斯 C，裴斯泰洛齐 D，凯洛夫考 点：教育与社会的发展分 值：2 分正确答案：B文字解析：捷克教育家夸美纽斯在其大教学论中首次