探究农村中小学生行为习惯的养成教育

1、探究农村中小学生行为习惯的养成教育赵战森河南省伊川县鸦岭乡第一初级中学摘要：农村中小学牛正处于基础教育阶段，在人格素质与知识理论方面都没有形成体 系，这-时期的学生行为习惯的养成对于其未来人生道路的选择与发展都有重 要影响，因此本文就农村屮小学生的不良行为习惯进行梳理，并研究其成因， 进而从学校、家庭与环境三个方而入手，讨论如何帮助农村中小学生养成好的行 为习惯，从而提高其个人素质与自身修养。关键词：农村屮小学生;行为习惯;养成教育;教育活动事关孩子一生的成长与发展，其重要性不言而喻，但现阶段农村屮小 学中，学生的文化水平与行为习惯都有很大的问题，这是与其学校教育、家庭教 育与环境教育分不开的

2、，对于农村中小学生行为习惯的养成教育，就需要从学 牛、家庭与社会等各个方面全方位、多角度地开展，帮助学生养成更好的行为习 惯，实现身心健康发展。1农村中小学生不良行为习惯及其成有研究表明，农村中小学生在上课、课间、课后等各个时段，其不良行为习惯都 较为普遍，包括不讲文明礼貌、不重视安全、欺负同学、不尊敬师长、浪费粮食、 不遵守纪律、乱扔垃圾、不讲卫生、说脏话等行为，这些行为对于中小学生的知 识水平的提升与修养素质的养成具有非常严重的影响，不利于学生的身心健康 发展，通过研究表明，农村中小学生不良行为习惯的养成其主要原因在于以下 方面：(1)环境方面:农村中小学牛的成长环境管理较为混乱，学牛所接

3、触到的人员通 常文化素养及个人素质都不高，这就不利于学生良好习惯的养成；(2)家庭方 面:计划生育制度的实施使得大多数家庭都只有一个孩子，父母往往溺爱，对其 予取予求，久而久之就养成了孩子专横跋扈的性格，凡事过于依赖父母，缺少 自主行为能力。而许多学生的家长本身就不具备好的修养和素质，有很多不好的 行为习惯，言传身教之下，孩子也无法养成良好的习惯。另外，在农村中有很多 留守儿童，由家中长辈抚养，家庭的缺位也是造成学生缺乏教养的重要原因；(3)学校方面:学生行为方法与人格品质的养成很大程度上是受到学校影响的， 学校的教师通过课堂教学与课后辅导，能够帮助学生提高学习水平，并帮助其 形成良好的人格品

4、质，因此许多中小学牛的不良行为习惯都是由于教师并没有 认知到学生行为品质教育的重要性而导致的。2农村中小学生行为习惯的养成教育2.1学校教育中小学生还处在义务教育阶段，这一阶段的学生无论在理论知识还是人格品质 方面都还没有成型，在很大程度上依赖于学校教师的教育与指导，对于教师而 言，帮助中小学生养成良好的行为习惯，最重要的方法是“身教”，而非“言 传”，这就要求教师在口常的教学屮通过良好的言行，以身作则、潜移默化地对 学生产生影响，来培养学生的行为习惯于道徳品质。教师需耍不断提升自身的专 业素养与知识水平，并注意自己的一言一行，尽量发挥教师在教学活动中的主 导作用，以人格魅力来影响学牛，争取成

5、为学牛模仿的对象，从而帮助学牛养 成好习惯。此外，现代化的教育理论强调教学平等，这就意味着教师与学生之间 也是平等的，口常的课堂教育与课后辅导过程屮，教师都需要做到充分尊重学 生的能力，不随意驳斥与评价学生的想法或言论，要注意关注学生的心理感受， 并加强对于学生的了解。针对有不良行为习惯的学牛，教师需要与其进行充分的沟通，了解其家庭背景， 认知其心理世界，并寻找其症结，有针对性地加以教育并解决。例如，学生习惯 说脏话，教师在了解情况z后需要对其生活环境进行考察，可以通过家访的方 式与学生父母进行沟通，来了解其不良习惯的成因，如果原因在于学生父母本 身就脏话连篇，给学生做了不好的榜样，则需要与父

6、母充分交流，帮助学生父 母认知到这种行为对于学牛成长的不良影响，从而加以改变，通过潜移默化的 方式纠正学生的不良习惯。教师需要吋刻关注学生的变化，吋常与学生进行沟通, 帮助学生明确习惯与素养对其整个人生的重要作用，帮助学生认知到人们对于 不良行为与习惯的评价与感受，从而使其产生羞愧心理，主动改变自己的不良 习惯。同时，教师需要让学生明白“一屋不扫何以扫天下”的道理，要求学生一 切从小事做起，并帮助学牛进行自我反省与自我监督，才能够使学牛养成更好 的行为习惯。教师还可以通过在班级中树立良好典范的方式来帮助学生加以调 整。2. 2家庭教育家庭教育是学生的最初教育，学生的许多习惯于爱好都是在家庭中受

7、到父母及 亲人影响而养成的，部分家教较为严格的家庭会对学牛的行为与习惯严格要求， 并吋常提醒，会使学生产生吋刻警醒的意识，下意识地远离不好的行为与习惯。 而部分素质不高、家教又不好的家庭屮，即便在学校经过了教师的严格要求与以 身作则的示范，学生有所好转，但一回到家中，脱离了教师的时刻督导与教诲 的学习环境，学生反而会觉得非常放松，原本已经被抛弃的不良习惯一下子乂 重新拾起，例如，部分溺爱孩子的家庭当学牛回到家中之后，父母出于怜惜心 理，就忽略了对孩子的管教，对孩子极为放纵，许多孩子冋到家中的第一件事 就是书包乱放，鞋子乱扔，不讲卫生，而父母往往选择视而不见。由此可见，对 孩子行为习惯的培养，家

8、庭教育丝毫不能放松。此外，家庭教育中，父母需要通 过充分的沟通与交流来明确学生的心理变化，了解其情绪波动的原因，并加以 调节。需要注意的是，父母与孩子的沟通要尽量保证双方平等，避免由于父母居 高临下的姿态让孩子产生逆反心理，从而导致孩子故意挑战父母的权威而养成 不好的行为习惯。2. 3环境教育中国自古就说“近朱者赤，近墨者黑”，又说“一方水土养一方人”，人们的 行为与活动通常都会受到其所处的环境的影响，什么样的环境造就什么样的人 格。通常经历过军队生活的人都会有很强的纪律性，而在电影肖申克的救赎 中，摩根弗里曼饰演的瑞徳，在监狱中生活了四十余年，被假释之后确无法 适应社会环境，在打工的店里，出

9、于习惯使然，其一举一动都要向店长报告， 可见环境对人的影响之深。明白了这一因素，在调整并纠正农村中小学生行为习 惯吋，对于环境的改造也是非常重要的。对于中小学生的环境教育，可以从校园 环境与社会环境两个方面入手。就校园环境而言，学校需要向学生提供更加良 好、更加具有学习氛围的校园环境，以此提高学生的综合素养，并帮助学生养成 保护校园环境的责任感。在班级中，班主任教师也需要尽力打造更加平等、更加 自由和更加积极向上的学习氛围，并保持班级中的整洁与舒适，能够帮助学牛 自觉维护班级卫生情况。学校还需要在校园中营造平等、民主的人际关系氛围， 从而帮助学生培养更加独立的性格与良好的人际交流习惯，帮助学生

10、实现身心 的健康发展。就社会环境而言，需耍政府充分发挥其社会职能，通过减少环境污 染、加强基础设施建设、加强对于农村地区的环境整治、改善经济环境、加强社 会责任教育等方式来营造更好的社会环境，还需要加强法制建设来进一步实现 法治社会的公平性与平等性。3结语农村中小学生好的行为习惯的养成是需要家庭、环境与学校之间密切合作才能够 实现的，需要对学牛进行言传身教、以身作则，通过潜移默化的影响才能够实现, 绝非一日之功，因此无论是家长还是教师，首先需要做的就是提高自身的素质， 不断向更好的行为习惯靠拢，才能够实现对学生的养成教育。参考文献1 向芬.民族地区农村小学牛健康行为养成教育现状及原因剖析j西部素质 教育，2016, 2 (05) :12132 苏静梅.中职学生文明行为习惯的养成教育探究j.学周刊，20