八年级英语教案范文18篇汇编VIP

1、八年级英语教案(18篇)八年级英语教案(一)：colour小班英语教案目标：1、认识单词red(红色)，blue(兰色)2、在游戏中巩固认识单词。3、全选择相应的颜色涂色。准备： 瓶子、魔术盒、图片等。过程：一、运动师：“小朋友，我们一起来听着音乐运动运动，好吗？Are you rady?”二、教学师：“有点累了吧，坐下来休息一下。”师：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么颜色的衣服？”可是有人今天不高兴，为什么呀？1、（出示图片）“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗？原来他们今天没有穿漂亮的衣服，怎么办？苹果喜欢穿什么颜色的衣服？老师今天把他变出来。”（出示瓶子）“瓶子里有什么？有没有

2、颜色，老师来变。哎哟，变不出（边接边讲red）“变出来啦，变出什么颜色了？原来red是红色。”（出示单词卡片red）全班认读：red red是红色。（个别、集体）师：“red变出来了，我们快帮苹果穿上漂亮的红衣服吧！”（老师涂色）“这下苹果高兴了，看他笑了”（画上笑脸）2、师：“哎呀，云儿还不高兴呢，怎么办？我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色的衣服？”（老师变，同样变出兰色）认读blue,出示图片：blue blue是兰色。（全体，个别）（给云朵涂色）三、游戏。1、师：“老师今天还带来一只魔术箱，看看里面有什么东西？”（没有）“如果哪个小朋友会念魔语的话，魔术箱就会变出物品送给他，不信？

3、让老师来试试。“Red red是红色。”（变出一物品）“blue blue是兰色。”（变出一物品）2、同学们想不想来试？（请个别幼儿来试）四、总结“小朋友你们都拿到物品了吧，开心吗？可是还有人不开心，这儿有小船、水果，他们可不高兴，因为他们没有穿上漂亮的衣服，我们赶快去帮帮他们，给他们穿上漂亮的衣服，记住在涂色时一定要念魔语哦，不然的话漂亮衣服穿不上去的，魔语怎么念的？”八年级英语教案(二)：教学目标：1. 听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。2. 能根据图片和声音的提示用

4、英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并能根据老师的指令做出相应的动作。3. 能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。4. 能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。5. 在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。设计说明：教师首先可以用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动学习的欲望。接着，教师可以用多媒体课件(课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等)帮助学生学习cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这些单词，在会说这些单词的情况下引导学生进行简单的

5、对话。其中kangaroo 和cow 的发音稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确，cat 和cow 这两组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。lets do 部分教师要首先把walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这几个动词用形体语言解释清楚，然后才让同学分小组听指令模仿。最后教师可以做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。教学重点：学会说和写新的动物单词cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger 。能根据教师的指令做出相应的动作。教学难点：单词kangaroo ,cow的正确发音。

6、以及这些动物名称的单复数。 教具准备：制作辅助性的教学课件。制作小动物的单词卡片。制作小动物的头饰。教学过程：一、 warm-up/revision教师：Good morning! Boy and girls.学生：Good morning! Miss yang.教师：好，我们现在来听一首歌HOW ARE YOU，大家一起跟着唱，好吗?(用歌曲来互相问候，调动学生学习的积极性)。二、presentation教师：同学们，你们现在开心吗?学生：开心。教师：好，那你们喜欢小动物吗?学生; 喜欢。教师：我们今天去动物园玩，好不好啊?学生：好。教师：那我们走吧!(在课件上播放cat ,rabbit ,

7、kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的视频)教师：同学们，你们都看到了哪些动物啊?学生; 猫、老虎、奶牛。(在学生说的时候，教师就把这些动物的单词卡片贴到黑板上)教师：好，同学们都说的非常对，那么你们知道这些动物用英语怎么说吗?现在大家小组讨论，等会，我们请同学上来读出这些单词(教师用手指着黑板上的单词卡片)，好不好?我给大家5分钟的时间。同学分小组讨论。教师：好了，同学们，时间到了，谁愿意上来读一下，没关系，会读几个就读几个，老师会有奖励哦!同学上来读单词。教师：好，同学们都读得很好，但是呢，有几个单词的发音好需要同学们注意一下，现在跟着我读一下好吗?在读的过

8、程中注意看着英标。同学跟着教师读。教师：同学们真棒!那现在同学们都会读了吗?同学：会了。教师：那好，同学们，现在请看着课件。请用英语说出这些动物的名称好吗?(课件上展示出cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的图片)同学：cat/tiger/rabbit 。教师:大家真棒啊，这么短的时间就都会读了。那我们现在开始玩游戏，好吗?同学：好!教师：大家知道这些单词的中文意思吗?(在课件展示出walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这些英语单词)教师根据同学们回答的情况对这些单词进行解释。教师：那现在我们来开始游戏吧，这个游戏的

9、名字就叫“我说你来做”。我说一下游戏规则：我用英语发出指令，你们来做动作，做错的同学就坐下来，看哪个小组最后站着的同学最多，那这个小组就获胜，我会给出奖励，好吗? 教师参考指令：climb like a monkey/bear .jump like a kangaroo/rabbit .walk like an tiger/duck .eat like a rabbit/cow .sleep like a cat/tiger .为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。同学们开始游戏。教师：同学们，玩的开心吗?同学：开心。教师：那你们学会了多少单词在这个游戏里?同学：climb /

10、jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbit教师：好，同学们都表现得非常好。那么接下来，我们继续旅行好吗? 同学：好教师：现在我们在动物园里，别人会问什么啊?同学：这是什么动物啊?教师：很好，那你们知道这用英语怎么说吗?同学：不知道。教师：好，那现在我来告诉你们，请大家看课件(课件上展示出2个动物，其中一个动物说：What is it? 另外一个动物回答：It is )。教师在板书上写下： 这是什么?What is this?它是。It is.教师：好，同学们，现在大家看黑板，来跟着我读。同学跟着读。教师：那接下来我们再玩一个游戏吧!老师这里有一些动物的头饰，每个同

11、学带一个动物头饰，同桌之间互相练习我们刚才教的句子，好吗?同学：好。教师：好，同学们都说的非常好。那现在请大家看着课件，我们来学习一下这些动物的.复数，有谁知道复数是什么意思吗?同学：就是很多的动物。教师：对，同学们都很聪明。同学们觉不觉得动物很可爱啊?同学:是。教师：动物是很可爱，可是我们也需要爱护、保护它们，对不对啊? 同学：对。教师：那好，今天已经学了许多英语单词了，我希望你们回家后能说给你们的父母听，并且，我也希望你们能通过查字典或是上网来学习一些新的动物单词，好不好啊?同学：好教师:那么我们开始登上回家的列车好不好啊?同学：好，Good bye, Miss yang.教师:Good

12、bye.教学小结：这节课主要是希望学生能学会cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这几个英语单词，并且能学会What is this?以及It is ? 这2个基本句型。并能学会walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这几个动词。由此能让学生对动物有一个更加全面的认识。八年级英语教案(三)：科普Lesson11英语教案设计Lesson11 What do you do?第一课时一、教学内容词汇二、教学目标理解并掌握有关职业的单词。 kind、answer、which能听懂，会说会认读并会拼写。 interesting、p

13、oliceman、manager、choose、cleaner、 能听懂，会说，会认读三、 教学重点有关职业的单词worker、cook、farmer、nurse、policeman、cleaner、doctor、teacher 这几个单词。四、教学难点单词在实际语境中的运用。五、 教学用具录音机、卡片。六、课时数第四课时七、 教学过程【复习】复习以前学过的有关职业单词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。 Farmer worker teacher doctor cook nurse 农民 工人 教师 医生 厨师 护士【导入新课】学单词：policeman、manager、clea

14、ner、interesting、choose、kind、ring、answer、which 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。 学生试读单词。 学生听录音并跟读单词。 学生分组读单词，互相纠正单词发音。 学生站起来读单词，教师纠正学生发音。 学生熟读并记忆单词。【操练反馈】教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。【 布置作业】熟读并记忆单词第二课时一、 教学内容Lets learn 及 Lets talk二、教学目标理解和掌握询问职业的用法三、教学重点、难点What do you do? I am a farmer. Where d

15、o you work? I work on a farm.四、教学方法听、说、演。五、教学用具录音机、图片。六、 教学过程【 复习】复习检查本课所学单词。【 导入新课 】教师自我介绍：I am a teacher. What do you do? 你是干什么的？学生回答：I am a pupil.教师问：Where do you work?学生回答：I work in a school.教师简笔画卡片带单词： Worker factory teacher school; Doctor hospital; postman post office学生看卡片单词用What do you do? I

16、am a × ×. Where do you work? I work in the × ×.八年级英语教案(四)：英语教案What time do you get up-Lesson 108Lesson 108 教学设计方案一、教学内容1单元复习。2学习元音字母组合ar, or, er, ir, ur（r音节）的读音。3继续学习一般现在时态二、教具录音机；音标卡片。三、课堂教学设计1复习。教师根据第107课的内容，与学生进行问答练习，并可直接问及学生一天的日常活动(参阅前几课教案)。2教师出示音标卡片，学生认读a：，  ：，  ：。

17、放本课第一部分录音，学生跟读两遍。教师扼要介绍r音节，并让学生自己小结：ar，or，ir，er，ur等字母组合的读音。打开练习册，做习题1。3放课文第二部分录音，学生跟读一遍，模仿语音语调。4做本课听力训练。学生翻到练习册134页，教师放录音三遍，有意识地缩短空隙时间。之后，订正答案。5学生跟读本课第4部分。教师要求学生观察黑体部分内容。请学生小结一般现在时态和现在进行时态的谓语构成。6学生自行阅读本课第5部分Read and answer，并将短文后列出的 10个问答题的答案写出。教师可将全班分为两部分：一部分回答15小题；另一部分回答610小题。之后，在班上核对，教师予以讲评。7学生自己阅

18、读复习要点（27），并参阅书后语法内容。这一次重点放在各种句式以及动词第三人称单数形式的构成，以及表示经常或习惯性的动作。8布置作业完成练习册其他习题。9小测验1）听写本单元中要求四会的单词或短语及主要句型；2）写一篇自己或同伴一天活动情况的短文（不少于6句。）探究活动时间游戏老狼，老狼，几点了？1游戏规则：一人扮演狼(wolf)，其他人依次问狼：“Whats the time, Mr. Wolf?”狼就回答：“Its one/ two / threeoclock”. 这时，不必逃跑。若狼回答：“Its twelve oclock.”或“Its dinner time.”就必须赶快逃跑，以免被

19、狼吃掉。被狼抓到的人下一次就扮演狼。2游戏目的：训练学生用英语询问时间，熟悉时间的英语表达方式；训练学生的反应能力。猜猜几点了目的：激发学生主动参与学习的热情，提高学生的听力、朗读和口语表达能力，并让学生根据已有的信息进行分析和判断的能力。语言技能：listening and writing所用材料: 多幅画有不同时间段的图片，或者是闹钟一个。活动形式：把班分成A,B两大组。操作过程：1老师让学生以组为单位，每组分别派出8个成员。2. A组成员说出B组成员手中图片显示的时间。3。反过来，B组成员也同样说出 A组成员手中图片显示的时间。4. 老师最后给两组的成员评分，看看那一组得分最高。评分标准

20、：看看那一组的成员说的最准确。老师在做什么？目的：激发学生主动参与学习的热情，提高学生的听力、朗读和口语表达能力，并让学生根据已有的信息进行分析和判断的能力。语言技能：listening and writing所用材料: 闹钟，白纸活动形式：全班操作过程：1老师在讲台上说出一个句子如：I get up at 6./ Betty often goes to school at 8:10等等类似的句子。2当老师说完句子以后让一个学生到讲台根据听到的时间，拨动闹钟。3. 或者是让全班的同学每人准备几张白纸，然后听完老师的自述后画出时间来。可以请个别学生展示它的图片。画得又好又准确的同学给与奖励。活动

21、二：教师也可以让一个学生，或者多个学生分别说出不同的时间，让其他的同学根据这个同学叙述的时间，拨动闹钟或者在纸上画出时间来。英语教案What time do you get up-Lesson 108八年级英语教案(五)：目标：能够正确说出自己的性别。乐意积极参与英语活动。准备：男孩、女孩的胸饰请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃进程：1、师生问好2、请大班幼儿表演男孩(师给他穿裙子)：No，NO， Im a boy女孩(师给枪他玩)：No，NO， Im a girl请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来oys have short hair， wear trousers ， like

22、 gunGirls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll3、集体练习T： Is he a girl?S： No (回答原因)T： Is she a boy ?S：NO(回答原因)练习发音：Boy Girl4、游戏巩固练习谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!找自己的图标教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说Im a boy/girl5、结束Boys and girls stand in a line 下楼做游戏幼儿园英语教案-Im a boy/girl反思：幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。

23、所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。第三环节：重点环节。

24、在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。八年级英语教案(六)：英语教案英语教学设计英语教案设计unit 2教学目标 ：1.听说认读单词2.通过活动练习运用所学

25、词汇。教学准备：1.相关词卡及中的图卡2.录音机及磁带。3.活动手册及磁带。教学步骤教学内容教师活动学生活动设计意图Warm upDaily oral practiceT:Good morning!Ss:Good morning!T:Sit down,please.Ss:Thank you!与学生问好集体回答加强常规训练Presentation1.head ear eye nose face mouth边画简笔画边用英语介绍五官观察并理解教师所述内容培养学生的观察力，对英语语言的感知力2.认读这些单词并且分清my 与your借助表情与动作，指着自己的头说：my head ；指着学生的头说:yo

26、ur head 等学生模仿教师并跟读进一步巩固单词的含义3.理解并跟读touch教师摸自己的头Touch my head .然后摸着学生的头Touch your head .学生模仿教师并做动作TPR 教学法的简单运用4.听录音带，听读单词播放录音，指导学生打开课本15页，跟读单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的模仿练习Practice1.教师出示头部部位的图片教师领读学生跟读2.游戏：听指令教师摸头部的不同部位学生立即说出相应的单词培养学生的竞争意识听录音Let s  do播放录音，示范动作学生根据指令做动作利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学）游戏：耳语把学生

27、分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，每组同学依次向后面同学低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者为获胜组。讲解规则组织比赛听清规则参加游戏培养小组内团结合作的意识Assessment做活动手册本单元2部分练习讲解要求根据听力要求做练习对本课内容的及时反馈Add_activities听录音，仿读句子教师布置读给家长听英语教案英语教学设计八年级英语教案(七)：动物的尾巴1【设计意图】小朋友们有没有发现，好像小动物们都有自我的小尾巴。可是小朋友们都认识这些小动物的尾巴吗？小动物们的尾巴都有哪些特点呢？所以今日教师给大家准备的英语教案就是认识动物的尾巴，培养幼儿的观察本事和确定本事

28、，让幼儿更加爱护动物。2【活动目标】1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴） tiger（老虎），进行简单的数学配对。2、培养幼儿的观察本事、确定本事。3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感3【活动准备】自制动物的图片4【活动过程】1、 greeting师:Good morning ，boys and girls。 How are you today?（幼儿回答）2、 warmupLets have a warm up ，ok? “follow me。”(与幼儿一齐做热身运动)3、new learning经过反复利用动物课件学习单词tail。Today， I will introduce

29、five friends to you。 look! Whos ing? （出示课件）this is my tail， I can swim。 who am I? yes， Im fish hello!依次出示狗（Ican woof。 Im dog。）、兔子（I can jump ， Im rabbit）、孔雀（Imbeautiful。 Im peacock。）完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger。点数后：whos not here? Oh ，tiger ，wheres tiger?（tiger）出示哭的tiger。帮忙tiger 找尾巴，进一步学习tail、tiger。出示动

30、物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。4、ending教师做出评价，动物向孩子们说thank you八年级英语教案(八)：英语教案Unit 2 What time is it 第四课时课题：Unit 2 What time is it?教学重难点：1本课时的重点是对四个动词词组的掌握。2本课时的教学难点 是句型“Its time to”，学生刚学过“Its time for”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。教具准备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2教师准备相关的词卡。教学过程 ：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1

31、数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。2播放本单元Lets chant B中的歌谣，让学生边听边做动作。（二）呈现新课 （Presentation）1玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it? 学生快速回答Itsoclock. Its time for2教师做出4：35的手形，问：What time is it? 引导学生说出：Its 4：35. School is over. 教师接着问：School is over. Where do you go? 学生回答：We go home. 教师由此导入

32、  句型Its time to go home.（三）趣味操练 （Practice）1教师可采用A部分Lets do的形式操练新的句型。教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：Its time to get up. 请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：Its time to go to school.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型：Its time to,为下一课时重点学生句型做铺垫。2听音跟读，注意强调语音语调。3画画说说：学生模仿B Lets learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点

33、起床，他就指着自己的画说：Its 6 oclock. Its time to get up.4Story time(1) 看课件或录像，听故事。(2) 进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。(3) 模仿跟读和分角色朗读。（四）扩展性活动（Add-activities）1做本单元B部分Lets learn的活动手册配套练习。2和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。3跟着录音吟唱歌谣。4听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。板书设计 ：英语教案Unit 2 What time is it 第四课时八年级英语教案(九)：害群之马托班英语教案th

34、e horse which does harm to the herd-A black sheepIt was about four thousand years ago. Huangdi (Yellow Emperor)-the first legendary ruler in China went to the countryside to visit an old friend with his entourage. They met a boy keeping watch over a herd of horses on their way.Huangdi asked the boy,

35、 “Do you know the way to my friend”s village far away from here?”the boy said yes.then the emperor asked, “Do you know my friend?”the answer was yes again.Huangdi thought the boy was broad-minded. So he asked him,”Do you know how to rule a country?”the boy said, “There is little difference between r

36、uling a country and watching over a herd of horses. You simply have to drive the wild horses out of the herd.”the emperor left, brooding over the boy”s words.the idiom is taken from what the boy said and is used to describe anyone who has a bad influence on his peers.害群之马大约四千年前，黄帝传说中中国的第一个帝王，带着随从去乡村

37、看望他的一个老朋友。路上，他们遇到了一个看守马群的小男孩。由于去朋友的村庄路途遥远，黄帝就问小男孩：”你知不知道村庄的路？那儿住着我的.一个朋友。”男孩说知道。黄帝又问男孩：”认不认识我的朋友？”男孩回答认识。黄帝想这小孩懂这么多，于是问他：”你知道该怎样治理国家吗？”男孩说：”治理国家的方法和看守一群马差不多。只要把野马从马群里赶出去就行了。”黄帝离开时一直想着小男孩的话。成语”害群之马”出自于这个小男孩说的话，用来形容给集体带来坏影响的人。八年级英语教案(一十)：英语教案Unit 1 What are these?-lesson 5Lesson 5教案示例【课题】Unit 1 What a

38、re these?  Lesson 5【重点】朗读课文，理解其意, 用英语介绍自己的家庭。【难点】理解What are they？也可表示询问职业【教具准备】1  与本课配套的教学跟读课件；2  Bingo表格；3  Lets practise部分图片.【教学过程 】复习导入  ：Guessing  game：教师出示Lesson 1至Lesson 4 中所学单词的相关图片（只露出一小部分），运用What are they/these/those?  Are they/these/those? 句型，指导

39、学生开展小组竞赛（教师应特别关注学生的名词复数发音是否准确，适时纠正。）新知呈现：教师自我介绍：I am a teacher. My father is a doctor. My mother is a worker.My sister is a singer.学生学习: teacher doctor worker singer引导学生说说自己以及家庭成员的职业:I am a. My father is a. My mother is a.如果学生遇到没学的职业教师应及时呈现给学生。将Lets practise中的图呈现给学生，以小组形式问答练习。教师应特别关注学生的名词复数发音是否准确，适时

40、纠正。引导学生认识What are they？ They are 不仅可以用于物的问答，还能用在关于人的职业的问答。课文学习：播放短文视频课件1-2遍，学生观看。提问：(指图)Whats his name?Is he a Chinese boy?Whats his brothers name?How old is David?Is her sister Ann?Are Bob, David and Ann primary school students?What are his father and mother?3) 教师放课文跟读课件1-2遍: 学生跟读句子，模仿课件中的语音语调。教师板书

41、。4) 教师领读：We are in the same school./We three are all good students in schools./They both work hard./We have a happy family.并引导学生理解这几句话的意思。5) 两人一组读课文，教师巡视指导。6) 请几位学生朗读课文。（英语学习比较好的学生可以看板书复述课文）趣味操练：Bingo 游戏。提供几个职业词：nurse、policeman、driver、postman、waiter、cook、dentist、farmer。学生任选9个写在表格中。两人一组做Bingo 游戏。扩展性活

42、动两人一组互相介绍自己的家庭。一个同学说的时候，另一个同学根据所听内容完成表格：RelationNameAgeJob【板书设计 】Lesson  FiveBob：English boy  primary school studentDavid：14  Brother  middle school studentAnn：9   sister   primary school studentFather：workerMother：worker英语教案Unit 1 What are these?-lesson

43、5八年级英语教案(一十一)：教学目标：1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)2、温习已学食品单词。教学预备：食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。教学过程：1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。2、启发孩子学习单词。(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。3、游戏“商店”请

44、几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。教学目标：1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。2、初步理解“Doyoulike”的涵义，会做出肯定或否定回答。3、学习用部分单词作句型更换练习。教学预备：食品图片。录音机一台，磁带1盒。教学过程：1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教

45、师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。3、学习句型与谈话。(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。5、游戏：yes or no。把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idont。八年级英语教案(一十二)：red、yellow、blue小班英语教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写

46、教案呢？下面是笔者为大家整理的red、yellow、blue小班英语教案，欢迎大家分享。活动目标：复习颜色单词red、yellow、blue理解歌谣的意思，学习一个新单词black，学会数one、two。配合英语歌谣进行手指活动，从中获得乐趣。活动准备：歌谣(Two Little Black Birds)、两只带磁铁的Black Birds、a Blue wall、彩色的雪花片。活动过程：1、跟着音乐在老师的带领下学习fly。2、sit down.热身运动(Warmup)head and shoulders3、提出问题：Who can fly?出示小鸟，一起数数，How many birds

47、do you see?Two.What colour is the bird?Black一起大声说Black、Black、Black Birds4、出示a blue wall。老师将歌谣表演一遍，引起幼儿兴趣。在两只黑色的小鸟背后贴上磁铁，放在磁性白板上，将蓝色的墙固定在白板上，先将小鸟放在墙上，然后根据歌谣飞走、回来，进行演示。Two Little Black BirdsTwo little black birds sitting on a wall，One named Peter，one named Paul.Fly away，Peter!Fly away，Paul!Come back，P

48、eter! Come back，Paul!两只黑色小鸟两只黑色的小鸟坐在墙上，一只叫彼得;一只叫保罗。飞吧!彼得。飞吧!保罗。回来吧!彼得。回来吧!保罗。5、用自己的小手进行演示，让幼儿跟着做。6、自己选择雪花片，做一只red、yellow、blue的bird一起飞!八年级英语教案(一十三)：Tall and Short（高和矮）活动目标：感知tall和short，并能正确发音经过游戏激发幼儿对英语的兴趣。让幼儿从中学到要看到别人的长处，自我的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。活动过程：（一）导入：、one、one， l

49、amb、lamb、lambTwo、two、two， ra it、ra it、ra it。Three、three、three， cat 、cat、catFour、four、four， duck、duck、duckFive、five、five， bird、bird、bird T: Ok。 Very good! 我们刚才说了五个小动物的名字，此刻又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C: 高兴。哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事比高矮，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，并且教师要做出手饰。（

50、二）过程：刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据教师手势猜出原因）C: 幼儿猜对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。Follow me。 Tall short启发幼儿要看到别的长处，明白谁都有优缺点。Ok。 Lets look at the picture there are two trees。 This tree is tall 。 now that tree is s hort (让幼儿自我说高矮)反复练习。教师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。教师说tall，举高树，教师说short，举

51、矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。（幼儿说教师提醒他们大声说出tall and short）。请小朋友上台表演比高矮的故事，用单词替换里边的动物，高矮。三、结束：小朋友们真是太棒了，让我们鼓励一下good。 good。 very good。好，我们再说一遍好不好，跟教师一老做，tall tall， Im tall。 short。 short。 Im short在幼儿与教师共同的动作中结束活动。四、 延伸：在户外活动时、复习幼儿说tall。 short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。八年级英语教案(一十四)：小学一年级英语教案：Unit2 Numbers1.数字单词：one

52、1, two 2, three 3, four 4, five 5, si_ 62.借物品句型：Give me a rubber, please. 请给我一块橡皮。Give me a pencil, please. 请给我一支铅笔。3.介绍人物句型： Hi, May. This is Tim. 你好，梅. 这是Tim.Hello, Im May. 你好，我是梅.Hello. May. 你好，梅.4.听口令： Show me给我看 clap拍手. Say说.How many.? 多少?5.韵律诗：One two three, its a tree. Four five si_, pick up

53、sticks.拓展内容：seven 7, eight 8, nine 9, ten10 , zero 0.八年级英语教案(一十五)：教学目标在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。知识与能力：1. 学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。2. 学生将能够在口语中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正确使用句

54、型My name is Gina. Whats your name? 简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.3. 学生将能够初步了解形容词性物主代词my your, his, her的用法。4. 学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。过程与方法：采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动，进行 “打招呼和简单自我介绍” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活

55、动互相操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式。情感态度与价值观：通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。教学重点：1. 能够介绍自己的姓名：My name is Im2. 能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you!3. 能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her教学策略词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和role-play的方式；八年级

56、英语教案(一十六)：活动目标：1、正确发音a le并理解其意思。2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。活动准备：实物苹果、幼儿会唱歌曲What is this?活动过程：一、导入歌曲What is this?幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。二、主题1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。）2、幼儿处于问题情景，教师提供帮助，引导幼儿发音a le，并了解其意思。3、师幼共同创编歌曲，把a le唱进歌曲里。三、游戏幼儿与教师对唱:T： Whats this ？Whats this ？Whats this ？What？What？S：Its an a le 。Its an a le 。Its an a le 。An a le 。An a le 。八年