如何提高小学数学的课堂教学效果

1、如何提高小学数学的课堂教学效果吉林省松原市宁江区大洼镇风华中心小学138013身为一名数学教师必须结合教学实际，运用具体的鲜活的教学事例，向 学牛阐明科学的学习方法，充分发挥学牛的主体作用和教师的主导作用，双向互 动起来，才能有效地提高课堂效果并高质量地完成教学任务。根据经验，需要从 三个方面入手。一、精心设计备课流程备课流稈是提高课堂效率的基础。备好课是优化课堂管理、减轻学牛负 担的前提和基础，是提高课堂教学效率的首要条件，因此，在备课流程管理中要 求做到精心、细心并注重细节。1. 优定教学目标。目标导向，制定了具体目标，学生和教师就有了奋斗 的方向。在制定课堂教学目标中，教师要根据“激发兴

2、趣、培养能力、注意效益” 的原则，探索“以加强双基为前提，以培养能力为重点，以教师为主导，以学牛 为主体，以训练为主线”的新的课堂教学目标。教师遵循国家教委颁布的大纲和 教材的知识体系和学牛学习情况，借鉴布鲁姆教学目标分类理论，制定从单元到 课时目标体系，将大目标分解成小目标，一育分解到每节课的具体目标，从而形 成教师为实现目标而教，学牛为形成目标而学的良性机制。2. 优化教学过程。重在过程。过程的细节不能马虎，俗话说细节决定成 败，必须一步一步，循序渐进。在设计教学过程中，作为教师要围绕目标，根据 全班学牛的实际情况、根据多数学牛是中等水平的特点来确定教学起点。这样做, 能使“推中提优补差”

3、的策略在课堂教学中落到实处，既能保证多数学牛的需要， 同时对优等牛和差牛也能通过准确的点拨和适当的指导，满足他们学习上的不同 要求，从而向全体学生提供相对平等的学习机会。编写课时教案项目齐全，体现 课题、目标、重点、难点。教学过程设计包括符合系统论原理的教学结构和达标 步骤，课堂导言要能充分激发学牛的求知欲和学习兴趣，方法要科学，设计课堂 提问和随堂练习，要能激发学生创新思维，有助深化理解和强化记忆，课堂总结 要画龙点睛，板书设计要注重科学性、直观性和艺术性等。3. 优选教学方法。方法得当，事半功倍。方法不当，劳而无功。根据课 堂教学目标和原则，要不断改进教学方法，把“教给学生学习方法，培养能

4、力, 发展智能”作为改革1 口的课堂教学模式的突破口，正确处理教与学、讲与练的关 系。教师要针对学生情况和教材特点，选择多种有效的教学方法，培养学生的自学能 力和创造能力，师傅领进门，修行在个人。教师指导和引导，学生自思自解。比 如导读式教学和训练教学等都可以运用。4. 优制课堂作业。优制精品作业，用实战的方法提升学生的能力。要严 格控制作业量，训练求精。一是精选习题，不搞题海战术。针对学生实际水平和 能力布置作业，不搞一刀切，因人而异。基础题人人都做完，较容易的口答题照 顾差生，有一定难度的综合题留给优生；二是精排程序，为学习新知识作准备的 题在讲前练，为掌握反馈信息的题在讲中练，为巩固新知

5、识的题在讲后练。随着 时间的推移，习题的深度不断强化，促使学生的技能不断提高。二、全面激发学生的学习兴趣培养和激发学生的学习兴趣可从以下几点入手：1 生动表述内容。教师应该具备什么样的表述能力呢？那就是把枯燥的 内容以生动活泼的形式讲给学生听。现行教材中有的内容并不是学生喜闻乐见的, 那么如何让学生去喜欢？学生们天天在封闭的教室里学习，很辛苦很疲惫，在这 种情况下，如何去调动起学生的积极性，让他们充满激情地去学习与思考？这些 都需要我们做教师的付出极大的努力，尽最大努力使课堂教学生动活泼，只有始 终使学生保持着一种兴奋的状态，才可以使提高课堂教学效率成为可能。比如可 以采取案例式教学、开放教学

6、、研讨式教学等方法。2营造良好氛围。环境和气氛直接影响学生和老师的心情。好的气氛， 教学双方心情舒畅，教学效率高。教师要善于营造宽松融洽的课堂气氛。在教学 过程中，必须要建立起有效的评价激励机制，吋刻注意尊重学生的人格，使学生 的高见能得到及时的表扬和鼓励，使学生的思维能得到适吋的启发，及时发现和 调动学生的兴奋点，才可以使课堂气氛活跃，促使学生始终处于积极思维的状态, 在有序的教学过程和良好的气氛之中提高课堂教学效率。3协调教学关系。关系融洽，就会形成合力，关系紧张，力量就会分散。 教师要学会正确处理师生关系。要提高课堂教学效率，就要建立起良好的师生伦 理关系和融洽的情感关系。在教学实践中，

7、轻松愉悦的课堂气氛不仅会使教师精 神焕发，而且还会使学生思维活跃，进而提高教学效率。三、培养学生学习的科学方法1 教会学生预习。预则立，不预则废。预习是学习各科的有效方法之一。 预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容，理解和掌握自 己不懂的地方的一种方法。在这个过程中，对于新内容肯定有不解的地方，教师 应教会他们“打记号”，也就是将重点内容进行标记。比如标注有疑问的或者不 懂的地方，留待课堂去研究和解决。2.教会学生听课。言传身教体现在听课当中。听课是教学中最为重要的 一个中心环节，怎样学会听好课呢？首先要专心，在听课过程中必须专心。第二， 抓重点，做笔记。第三，对预习中打记号的知识点，应“认真听，多提问”。第 四，积极冋答教师的提问，做到先思考后冋答，不要满嘴跑火车，不经思考而信 口开河。