活动设计题(汇总)

1、五、活动设计题（ 1） 新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题， 有的把袖子弄湿， 不洗手 背，冲不干净皂液。有的挣抢或拥挤，玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在 架子上， 有的握不住大块肥皂， 有的因毛巾离水池远， 一路甩水把地面弄 的很湿请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案， 要求写 出对问题的分析，工作目标，解决各类问题的方法。幼儿园健康教案 : 洗洗小手讲卫生设计思路 :纲要指出 :“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的 健康态度要着眼于幼儿的情感体验， 形成健康行为要着眼于幼儿的自觉行 动，任何时候， 健康教育都要调动幼儿参与的积极性， 遵循幼儿的身心发 展规律。”此节活

2、动的设计，遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的 各种感官和参与的积极性， 从我们身边的实际生活入手， 利用形象生动的 手偶表演，来调动幼儿的积极性，让幼儿通过“感知自己的小手”来了解身 边的“故事，”懂得养成清洁卫生、勤洗手的重要性，由引发的问题“手脏了 我们应该怎样做”来培养幼儿解决问题的能力，树立正确的健康意识，培 养幼儿养成讲卫生的好习惯； 通过观察画面、 讨论画面， 引导幼儿学习正 确的洗手方法， 同时也锻炼了幼儿的语言表达力； 通过摸仿洗手动作、 亲 身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性， 初步培养了幼儿良好健康的行为意识。活动目标:1知道洗手的重要性，

3、 2掌握洗手的正确方法， 3教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动重点 :学习正确的洗手方法。活动难点 :培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备 :洗手的课件、两个小熊手偶。活动过程 :1游戏 :“手指歌”导入活动 “大拇哥、二拇弟、中指咯、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比 一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短 ?”（通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣， 并通过这首能够体现手 指特征的儿歌游戏， 让幼儿通过亲身比较手指的大小、 长短来感知自己的 小手，为下面的活动作铺垫 ）2集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性（1）游戏导入 :"医生都都来做客。 （激发幼儿观看手偶表

4、演的兴趣 ） 教师引导语 :“今天，我们小医院的医生梆都要来我们班里做客了，我 们一起来欢迎它吧 !”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好 ）（2）观看手偶表演 （教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的 重要性）提问：豆豆为什么 会肚子疼啊？它应该怎样做？（通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）（3）引导幼儿联系自己的实际进行交流 （调动幼儿已有的知识经验，进 一步体验洗手的重要性 ）问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做？ （结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼 儿说一说洗手的重要性 ）（4）小医生都都小结 :洗洗小手讲卫生 （鼓励幼儿

5、养成勤洗手的好习惯 ）（这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力，通过“听 故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活经验，启发幼儿结合生活实际说 一说“手脏了会怎么样”，“我们应该怎样做”，锻炼幼儿的口语表达力，培养 幼儿解块问题的能力， 通过故事让幼儿了解洗手的重要性， 鼓励幼儿要勤 洗手讲卫生，培养幼儿正确的健康态度。 ）3.设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法（1）调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？”（2）出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方 法。画面上的小女孩在干什么 ?她是怎样做的 ?咱们也一起来学一学吧 ! （引导幼儿理解画面内容，

6、并启发幼儿用语言表述 ）（3）师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法 :卷袖子 - 冲手 - 搓肥皂 搓手心手背 - 冲肥皂 - 擦手 （教师根据画面边做动作边讲解 ）（4）引导幼儿边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法 : （师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法 ） 我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前，快卷 袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂 泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦 擦手，小小手真干净。（5）师幼谈话 :“我们什么时候该洗手:（饭前、便后、玩完玩具、手脏时 等）（这一环节先以调动幼

7、儿已有的生活经验为依据，请幼儿说一说自已 是怎样洗手的？引导幼儿观察画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究， 从而了解正确洗手的顺序及方法， 通过边说儿歌边进行模仿洗手动作的表 演的形式， 来调动幼儿的参与的积极性， 学习洗手的正确方法， 并且通过 师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养 成。）4幼儿实际练习 :洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法 教师引导语 :“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看 看谁的小手洗得最干净”。在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手， 指导幼儿正确地洗手。5活动延伸 （逐步培养幼儿良好的卫生习惯 ）(1) 幼儿生活习渍的养成不

8、是一朝一夕的，要在一日生活各环节中， 对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导， 使幼儿在实践体验中不断巩固和提 高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。(2) 家园共育 :利用家长资源，请家长配合，引导幼儿在家独立做力所 能及的事情，进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。(3) 区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手；哪些东西会伤到小手； 或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。附:故事:小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了 !有一天，他玩完 回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手， 妈妈回来了为豆豆准备好了午饭， 喊豆豆来吃饭， 豆

9、豆听见了连忙从厕所 里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。 到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼， 妈妈吓坏了， 抱看豆豆去了医院， 医生给豆豆很仔细的检查了一下， 然后 对豆豆说 :“你得了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意 思地低下了头，医生给豆豆开了药，开对豆豆说 :“以后在玩完玩具之后、 上完厕所之后、 手脏的时候要记得洗手， 因为这时小手上会有很多我们看 不见的细菌，这些细菌吃到肚子里， 会使我们得病， 所以我们应该勤洗手， 做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了 !记住了吗？”豆豆乖乖地点点 头说:“记住了!谢谢医生 !”提问 :豆豆为什么会肚子疼啊 ?它应该怎样做 ?(通过

10、故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)(1) 引导幼儿联系自己的实际进行交流 (调动幼儿已有的知识经验，进 一步体验洗手的重要性 )问题 :你们的肚子疼过吗？为什？我们应该怎么做 ?五、活动设计题( 2 )诗歌：小雨点小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴小雨点，沙沙沙，落到池塘里，鱼儿乐得摇尾巴小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔诗歌可以用其优美的语言和情感来感染幼儿， 营造出幼儿欣赏作品的 良好氛围， 因此，培养幼儿对诗歌作品的感受和体验非常重要。 请以诗歌 “小雨点，沙沙沙”为主题，设计一个幼儿园小班的语言教育活动方案。 语言教育活动 :小雨点 （小班）活动目标

11、:1. 让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情地朗诵诗歌，并体 会诗歌的韵律美。2. 丰富幼儿的词汇 :田野、拔。3. 激发幼儿热爱大自然的情感，活动准备 :大挂图、活动图片七个、头饰若干 （小雨点、花儿、鱼儿、苗儿），活动重点 :有感情地表演、朗诵诗歌。活动难点 :理解诗歌内容。活动过程 :（一）律动"大雨小雨 "导入，（二）创设问题情境，引导幼儿观察。1出示挂图 :最近美羊羊的花园发生了一件事清 -好长时间不下雨 了。你们看，出现了什么结果 :花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的 鱼儿渴得不摇尾巴了 （不动了 ），田野里面的苗儿渴得不长了。2讨论 :你有什么办法，他

12、们才不渴了呢 ?小朋友讨论得出 :下雨是一种方法，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后就 不渴了。提问:小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音 ?引出“小雨点，沙沙沙”3展示下雨时的清景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助 幼儿理解诗歌内容。讨论:（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方 ?”（花园里 ） 花儿怎么样了 -（笑了 ）乐 花儿乐得怎样 -张嘴巴（花儿开了 ） 重复:小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。（2）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方 ?"（鱼池里 ） 鱼儿乐得怎么样了 - 摇尾巴重复:小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴，（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地

13、方 ?”（苗，地里 ） 苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野 （重点强调 ）， 苗儿乐得怎样 -向上拨（长高了 ） 重复:小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拨。 4看图，教师完整的朗诵诗歌。讨论:为诗歌起个名字 小雨点分句教幼儿朗诵，5分配角色，戴上头饰，表演朗诵诗歌。6启发幼儿回忆生活经验， “下雨时，小雨点还能落在什么地方 ?”（幼 儿园，树上，房屋上，河里，山上活动延伸 : 大自然非常美，在户外活动的时候，或者家庭里，家长带孩子游玩 的时候，启发幼儿观察大自然，培养热爱大自然的情感。五、活动设计题（ 3）幼儿园科学区投放了不倒翁的玩具， 教师发现孩子们对不倒翁不是非 常感兴趣，

14、进入大班，幼儿已经不再满足对于玩具的外表进行简单的感知， 他们开始探索事物的简单奥秘，逐步进入科学的大门。针对这一现象， 设计一个有关不倒翁的科学活动设计， 引起幼儿对不 倒翁的兴趣，使其发现力的平衡的科学道理，并能理解加以运用。 科学活动 :制作不倒翁 （大班 ）活动目标:I. 通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣，2. 通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理，3. 在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题、独立解 决问题的能力。活动重点 :了解不倒翁的原理活动难点:自己动手制作不倒翁，活动准备:1. 布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各

15、科玩具摆放 在活动室的四周 （其中部分会倒，部分不会倒 ）。2. 幼儿操作材料 :纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小 石头。3. 录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。活动过程 :（一）悬念导入，激发幼儿探索的兴趣老师扮“魔法师”到“神秘的玩具城”引导幼儿探索活动材料，（二）自由探索1.交代任务 :你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发 现了什么 ?（发现倒和不倒 ）2 .提问: “你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方 和不同的地方 ?”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体， 有的玩具会 倒，有的不会倒。小结:小朋友在“玩具城”里玩得很认真，还能动脑筋，发现了“

16、玩具城” 里的玩具都是半球体的， 再比一比中， 小朋友们发现了玩具有的会倒， 有 的不会倒。（三）尝试操作、制作不倒玩具 1放歌曲不倒翁幼儿进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密， 不倒翁里装有东西。集体讨论 :幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重，固定底部物 体。2尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒玩具”不倒翁的秘密:玩具中装有东西，老师为小朋 友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以让幼 儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来，3集体讨论在玩具里装进了什么， 发现什么现象？为什么放进纸团玩具倒了， 而 放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸

17、团重 ） 小结:在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当 操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么 ?（站住的玩具又倒了 ）装进什么不倒 ?（橡皮泥 ）为什么 ?（四）演示对比实验引导幼儿边观察边分析原因， 摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随 着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边 :把橡皮泥固定在底部中间， 它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。（五）完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感1在“不倒翁”的音乐中，分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。 幼儿制作过程中， 教师进行及时、 适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬

18、，2进行讲评活动，先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的 名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等，教师进行个别讲评， 尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。3做好的小朋友帮助没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具。（六）结束部分与不倒翁一起律动结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是 :左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿 圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么 真可爱）活动延伸 :1区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁，2户外活动时，可和孩子们一起玩一玩 "摇摆不倒翁“金鸡独立”等感 受力的平衡的体育游戏。五、活

19、动设计题（ 4） 跳皮筋是幼儿很喜欢的一种体育活动，请设计一个大班锻炼活动“学 跳橡皮筋”。体育教学活动 :学跳橡皮筋（大班 ）活动目标:1学习跳橡皮筋的基本方法，练习有节奏地跳跃，2锻炼腿部力量，提高动作的协调性与灵敏性，3激发对民问体育游戏的兴趣，体验跳跃和合作游戏的快乐，活动准备 :1熟悉一些简单的民间童谣或儿歌 :2长、短牛皮筋若干 1 环状、条状各占一半 1，3录放机，一些简单的儿歌或民间童谣，马莲开花，冈拉大锯。歌曲的DVD等活动过程 :（一）开始部分 在欢快的音乐声中带领幼儿一路小跑来到户外活动场地， 先做热身运 动。1 听信号做相反动作 :如快走十慢走 ; 站立十蹲下；向左转

20、+向右转；高人走十矮人走；手 放下十手举起；向前走十向后走；挺身走十弯腰走；向左跳十向右跳；随 音乐做徒手操， （教师自选或自编 1（二）基本部分1出示橡皮筋开提问 :知道这是什么吗 :你们想跳橡皮筋吗 :（引起幼儿 的兴趣 ）2教师随节奏明快的儿歌或民问童谣、 歌曲示范表演跳橡皮筋 （环状、 条状橡皮筋各示范表演一段 ），进一步提高幼儿的活动兴趣。3幼儿学跳橡皮筋，（1）教给幼儿几种跳橡皮筋的基本步伐： 身体右侧靠皮筋站立，单脚跨、点、踩，双脚交换在橡皮筋的两侧或者一脚跨住橡皮筋一脚进行这些动作；身体右侧靠皮筋站立， 轻轻跳起， 用右脚躁绊住皮筋， 脚尖点地两下， 同时右脚自然跳动两下，接着

21、右脚蛰过皮筋收回；身体右侧靠皮筋站立，轻轻跳起，用右脚踩绊住皮筋，脚尖点地然 后身体稍向左转，左小腿向后抬起， 跨过皮筋，同时左右脚交替跳动三下， 接看右脚和左脚先后跨出。（2）幼儿练习可以跟随教师先进行单练习 （可练习 5 一 8 次幼儿练习时可先由两名 幼儿抓住长条橡皮筋的两头， 高度可以先放在脚腕部， 逐渐上升， 可以比赛谁跳得高，跳的动作多将幼儿分成若干小组 （每组 3-5 人），由有一定基础的幼儿或学得快、 跳得好的幼儿带其他幼儿， 教师巡回指导， 重点关注能力较弱、 胆小内向 的幼儿，让跳得好的幼儿进行表演，让幼儿进行自由组合练习教师刚教的几种跳橡皮筋的基本步伐，鼓 励幼儿探索橡皮

22、筋的多种跳法， （单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳 等）。三:结束部分教师带领幼儿随音乐自由放松全身在草地上，或坐或躺，或四周漫 步，活动自然结束。活动延伸 :1教师经常利用户外活动时间组织幼儿开展跳橡皮筋的游戏， 家长创造机会带领孩子一起跳橡皮筋，共同感受跳跃的快乐， 活动评析 :跳皮筋是我国传统的民间体育游戏， 也是幼儿很喜欢的一项全面锻炼 身体的运动，此活动把跳皮筋游戏与有趣的儿歌或民间童谣巧妙地结合在 一起， 既符合幼儿活泼好动的特点， 又能激发幼儿参加活动的兴趣， 活动 过程的设计层次清楚， 体现了由易到难、 由简单到复杂， 循序渐进的教学 原则，教学方法上采用了 :引导示范十模仿

23、；体验 +练习十分享；合作与探 索，层层递进、让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了跳皮筋的方法，既 锻炼了幼儿的腿部力量， 提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性， 又使他 们从中体验到了合作游戏的快乐，五、活动设计题（ 5）活动设计题：喝完饮料的瓶盖， 吃完的药瓶盖等不用的瓶盖随处可见， 如果扔掉， 只能是生活垃圾。 请设计一个活动， 让幼儿将瓶盖重新利用起 来，使其懂得再利用的好处。美术活动 :瓶盖贴画有趣的蝴蝶（中斑 ）活动目标:1幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶心 2培养幼儿动手操作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力，3 .通过本次活动，让幼儿学会回收使用废旧材料活动重点 :让幼儿通过

24、想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用 废旧材料；活动难点 :通过本次活动，激发幼儿的创造力和想象力；活动准备:1师生共同收集大小不同的瓶盖 （每人一组双面胶、透明胶 1 每人 一卷卜皮筋 （若干条卜剪刀，2彩色卡纸 （若干张 1、彩笔，活动过程 :（一）出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣，教师出示范画， "小朋友，你们看看画上有什么 ?是用什么做的 ?鼓励 幼儿说说自已所看到的。 ）师:"小朋友观察得真仔细，这幅画上有个漂亮的蝴蝶，是用我们用过 的瓶盖贴出来的， 老师和小朋友带来了一些用过的瓶盖， 今天我们就学习 用瓶盖来贴一副漂亮的画。（二）教师示范贴蝴蝶的方法及步骤（示范图

25、如下）瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢？下面老师来向小朋友们教贴瓶盖的方法，小朋友们仔细地看 :选自己 喜欢的瓶盖和卡纸， 在背面贴上双面胶， 揭掉双面胶的表皮纸， 然后贴在 卡纸自己喜欢的位置上， "这只蝴蝶是怎么贴的呢？ 谁能告诉老师，你认为这幅画是先怎么贴、再怎么贴，贴出来的 呢？"（小朋友各自发表自已的观点 ）教师小结 :这幅蝴蝶是这样贴的 :第一步 :贴蝴蝶的身子，要求:把皮筋拉成椭圆形用透明胶固定在卡纸上， 第二步 :贴蝴蝶的翅膀， 翅膀两边各用大小不同的两个瓶盖，贴成对称形， 第三步 :贴蝴蝶的触角，把两条皮筋分别剪断一头打出一个接，然后固定在蝴蝶的头部-再用 彩笔画

26、上蝴蝶的眼睛。这样一只漂亮的教育观念、方法的脱节直接影响到幼儿园的正常教育工作，案例中 的两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系， 否定了幼儿 教师、家长均为幼儿的教育主体其观点是片面的、错误的。五、活动设计题（六） 人类只有一个可生息的村庄 地球，可是这个村庄正在被人类制造出 来的各种环境灾难所威胁，水污染，空气污染，植被萎缩，物种濒临，江 河断流，垃圾围城，土地荒漠化，臭氧层空洞如何保护地球，保护我 们的生存空间已经迫在眉睫。幼儿虽然不可能直接从事环保工作， 但完全可以从小事做起， 从我做 起。请围绕环抱的主体设计一个社会教育活动。 帮助幼儿从小树立环抱意 识，萌发幼儿爱护生存

27、环境的情感。社会活动 :垃圾"回家"（大班） 活动目标:1. 帮助幼儿了解垃圾的来源认识其危害，开能区分可回收、不可回收 及有害垃圾，2. 养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识，3. 引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事干 活动准备 :知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境和父母一起讨论收 集有关生活中垃圾的相关图片，物质准备 ：事先收集一些废旧材料，如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸 盒、废电池、废纸等 ;两段录像短片 （整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分 类回收和处理的科技短片 ），活动过程 ：（一）录像导入，了解垃圾的来源，播放录像：录像内容 ：整洁美丽的

28、小区，又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象 提问："你们喜欢哪个小区为什么 ?垃圾从哪里来？ "垃圾有什么危害 ? 让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成 的，肮脏的环境给人们的健康带来许多危害，使幼儿产生送垃圾 "回家"的 愿望。（二）师生讨论，了解垃圾的分类及处理播放科教短片 ：垃圾的分类和处理， 提问："垃圾可以分成几类 ?"哪些垃 圾可以重新回收 ?。"我们该怎么做 ?通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法， 知道有些垃圾可 以回收，有些垃圾对人体有害， 对我们的生存环境有影响， 从而产生分类 丢垃

29、圾的意识，（三）动手操作，送垃圾 "回家 " 幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内，提问 ："你们认识这个 垃圾筒吗？ "可回收垃圾筒是什么颜色的 ?不可回收垃圾筒是什么颜色的 ?有害垃圾筒又是什么颜色的？ 你们能将这些垃圾送回它们的“家 "吗?认识环保垃圾筒， 了解绿色代表可回收垃圾筒， 黄色代表不可回收垃圾筒，红色代表有害垃圾筒，在送垃圾回家也勺游戏中能正确分类投放帮 助幼儿树立环保从我做起的意识，（四）设计 "环保标志 "，幼儿结合自身说说我们该如何保护环境， 引出设计 "环保标志。提问:" 保

30、护我们勺生存环境， 我们该做些什么 ?"鼓励幼儿为环保活动做力所能及 勺事，争做 "小小环保宣传员 "，设计 "环保警示标志 "，张贴 "我们只有一个 地球"等宣传画，活动延伸 :收集废旧材料，投放在活动区中，五、活动设计题（ 7） 故事：猜猜我有多爱你中两只兔子朴实而真诚勺话语另人感动。 他们利用形象勺动作、 通俗勺语言诠释了相互之间勺爱， 其中蕴涵勺爱勺 含义触动和震撼了很多人勺心灵。请以猜猜我有多爱你为主题，设计 一个语言教育活动， 使幼儿感受小兔子与妈妈之间勺真挚深切勺感情并学 会对身边人表达自己勺关爱之情。语言教育

31、活动 :猜猜我有多爱你 （中班）活动目标:1倾听故事感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的母子深情，2. 通过妈妈和小朋友面对面勺表演和对话交流， 体验母子（女）之情；3. 在集体面前大胆地讲述自已对妈妈的爱，表达自己的情感 活动准备 :1. 绘本：2. 图片 :星星、太阳、房子、围巾、西湖活动过程 :（一）导入认识书名，这本书叫什么名字 ?这本书里的爱字在哪里 ?其他的字可 以不认识，可是这个“爱“字你一定要认识哦。（二）阅读图书 （P 叮）1. 这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了， 可是他拉着妈妈的耳朵不放， 要他听自 已说话，他对妈妈说妈妈，

32、猜晴我有多爱你？妈妈说：这我可猜不出来， 小兔子把手张开，张到无法再张开说 :妈妈，我爱你有这么多，妈妈一看， 也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真 多啊!提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀 ?用了一个张开的 动作，嘴里说 ：我爱你有这么多 !谁来和妈妈比比谁的爱多，小兔子为什么 要把手张开 ?（因为她爱妈妈 ）小兔子说 ：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手 指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高我 就有多爱你，妈妈说 ：我跳得有多高，我就有多爱你 !提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈的爱的 ?跳的方法 ：

33、边跳边说 ：我跳得有多高，我就有多爱你， 绕手指头的方法：说:我爱你一直到我的手指头 小兔子说着说着来到了哪里 ?他们看到了什么 ?花、山、树、小河、 竹子小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高， 我就有多爱你 ?你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗 7 小草有多多，我就有多爱你 ? 天有多高我就有多爱你 ?花有多漂亮我就有多爱你 ?（三）谈话活动教师出示图片 ：星星、太阳、房子、围巾、西湖。你能用什么来说说对妈妈的爱 ！幼儿发表自己的观点（四）结束活动，说看说着 :小兔子累了，看看月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那 里，说着说着睡看了，妈妈说 :傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那

34、里，又 从月亮那里回到这里，这里的爱多吗 ?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢 ?延伸活动 :要求小朋友们回到家里向爸爸妈妈和其他自己爱的人表达 自己的爱。五、活动设计（ 8 ）小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么 ?确实幼儿平 时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，请以“动物的 尾巴”为主题，设计一个科学活动。科学教育活动 :动物的尾巴 （中班 ）活动目标:I幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用，2. 幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。3. 对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。活动重点 :了解动物尾巴的外形特征。活动难点 :了解动物尾巴的

35、不同用途。活动准备:1. 活动商请幼儿家长和幼儿一起完成调查表 （附后），鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴作用。2没有尾巴的动物及尾巴图每人一份活动过程 :（一）交流分享1. 通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。教师（出示调查表 ）:小朋友，前几天老师请大家回家做关干动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。 你调查了哪些小动物 ? 它们的尾巴是什么样子的 ?如 :幼儿根据自己画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀）尾巴有什么作用 ?你是怎么知道的 ?（通过观察，网上查询，家长告知 1 让幼儿把 自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。2. 提问 :还有哪位小朋友

36、要来补充的 ?对他的介绍有没有问题 ?3. 小结:刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多 功能，这样它们在大自然才能更好地生活，动物尾巴真有用，（二）游戏"找尾巴"1. 教师 （出示没有尾巴的动物 ）:"森林里出现了一件怪事 :一位魔法师把 小动物的尾巴给偷走了。 现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后 面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗 ?你们有信 c 找出来吗 ?我相信你 们一定能行的 !H 幼儿帮小动物找尾巴 ）。教师 :"找好了吗 7 和好朋友说一说，讨论一下 :你帮谁找到了尾巴， 它的尾巴是什么样的 ?2. 结:动物的尾巴有不同

37、的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样， 教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿 :它的尾巴是什么样的 ?3. 教师引导幼儿说成诗歌的形式，活动延伸 :教师 :今天我们认识了哪些动物的尾巴呀 ?那你的调查表上是不是都 有它们的名字呀 ?没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给 老师。附:动物尾巴调查表你有尾巴吗？你知道哪些动物有尾巴。 是什么样的？可以贴上相应动 物尾巴的图片 ）什么动物尾巴的样子？你知道哪些动物的尾巴有妙用？请列举并讥明用处，什么动物尾巴有什么用处五、活动设计题（ 9） 幼儿能够感受，理解比他们学唱的教材的乐曲更为复杂的音乐作品。 通过欣赏音乐， 他们可以展开想象，

38、 联想，从而对世界产生更形象生动的 认识。请你设计一个音乐欣赏活动， 要求活动符合大班幼儿的认知特点， 并 能够激发幼儿对艺术活动的兴趣和热情。音乐欣赏活动 :狮王进行曲 （大班 ）活动目标:1. 根据故事和图谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容，2. 探索用动作、表情、嗓音等表现音乐，3. 体验想象、创造和表演的快乐，活动准备 :图谱、动物头饰、录音，活动过程 :（一）初步感受乐曲 师:"今天老师给大家带来了一首音乐，听。播放乐曲 ） 师:"你觉得这首音乐怎么样?"雄壮、有力轻快、活泼）（二）听故事引起幼儿的兴趣l 师这首音乐讲了一个关干狮子大王的故事我们

39、一起来听一听， " 故事:在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树 摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡，忽然， 猴子从树上滑下来报告说 :"狮王驾到 "，乐队就吹起了喇叭打起了鼓， 欢迎 狮王的到来，狮王大摇大摆、成凤凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说 :"今天是我的生日，我不吃你们小动物听了非常高兴，围看狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳得可开心了。2.提问:1）狮王出来之前小动物为它做了什么 ?（ 吹喇叭、打鼓 ）2）哦，小动物是 "塔咯塔咯 "有节奏地、吹着喇叭打着鼓，欢迎狮王

40、的到来，谁来学一学。3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？ （出示图片 ）哪只狮子来 学学。我们一起做狮王吼一吼。4）小动物们看见狮王来了是怎么做的 ?（ 出示图片 ）（三）完整欣赏 师:"那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼 叫，哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢 7 请大家再来完整的听一听， 边听 可以边用声音、动作学学， （完整欣赏，老师语言提示 ）（四）分段欣赏1. 欣赏A段。（1）师:刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听 听这一段讲了什么 ?（2）它们是怎样演奏的， 我们一起来看看图谱说一说， （出示图谱 ）谁来 说一说？（3）听音乐做动

41、作。师:"现在你们就是小乐队， 让我们听看音乐来欢迎狮王， （放音乐， 老 师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。 ）刚才有的乐手吹奏 的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他，2. 欣赏 B 段。（1）师:"听，狮王又在干什么了 ?"（走路 ）（2）师:"狮王是怎么走路的呢 ? "我们来学一学；（3）师:"狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。 （说完出示图片 ）播放音I!（4）师:"现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼（五）完整欣赏乐曲秆币王进行曲 师:"小动物的舞姿真吴啊，我们一起来完整的听听这首狮

42、王进行曲 多遍指图边语言提示 ）（六）分角色表演1. 师:"现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱，2. 分角色表演，师 :"你们想把这个故事分角色来表演吗 ?（1）老师做狮王，（2）交换角色。 活动延伸 :结合美术活动， 让幼儿根据自己想象的狮王的样子， 进行仍师王进行 曲的绘画或美工活动，五、活动设计题（ 10 ） 围绕“蔬菜营养多”的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。 活动目标:1. 通过猜谜激发幼儿的探究兴趣让幼儿知道植物的身体是由根、茎、 叶、花、果实五部分组成，2. 了解各种蔬菜的食用部位，尝试按食用部位对蔬菜进行分类，3. 知道多吃蔬菜身体好，活动准备 :各

43、种蔬菜食物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印 章、橡皮泥、泥工板、白纸若干、剪刀等活动过程 :（一）通过请出 "蔬菜宝宝 "激发幼儿探究兴趣1. "小朋友们，今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们蜒上做客，让 我们来瞧一瞧它们到底是谁。 "2. 幼儿观看各种蔬菜实物。提问 :你们认识这些蔬菜宝宝吗 ?你喜欢哪 一种蔬菜 ?为什么 ?喜欢吃哪一部位 ?为什么喜欢吃 73. 出示一副植物生长图 （马铃薯知道植物的身体是由 （根、茎、叶、 花、果实 ）五部分组成。教师小结：不同的植物我们吃它们身体的不同部分植物身体的根、茎、 叶、花、果实对我们的身体

44、是有很多帮助的。（二）猜谜语，逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的 部分不一样1自漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开白漆桶清甜可口好小菜，（白萝卜）提问：（1）说一说自萝卜的样子 ?（形状、颜色 ）（2）我们应该吃它的哪一部分 ?（根）（3）还有什么蔬菜我们可以吃它的根 ?（胡萝卜）教师小结 ：因为萝卜的营养可丰富了，可以凉拌吃，可以炒菜，可以煮着吃，吃了还可以使皮肤白净，还含有丰富的维生素 C。 瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己羡了别人，（黄瓜）提问：（1）那我们应该吃黄瓜的哪一部分 ?（果实）（2）还有什么蔬菜是吃它的果实部分 ?（西红柿、茄子、辣椒 ） 教师小结

45、：黄瓜是绿色的，形状弯弯的，味道香甜，可以生吃，含有丰富的维生素E 吃了可以降火，还可以解渴，对我们的身体有很大的帮 助，3. 你们看看，这是什么蔬菜 ?1 自莱）教师说说白菜的样子，提问:（1）请小朋友想想，我们吃的是白菜的哪一部分 ?你们知道吗？ （2）还有什么蔬菜我们吃它的叶啊 ?（青菜、菠菜 ） 教师小结 :因为白菜的叶和茎是连在一起的，它的茎和叶都可以吃， 所以平时我们吃的白菜都是把叶和茎煮了一起吃。4这是什么?（土豆）教师介绍土豆：发芽的土豆含有毒素不能吃，如果 芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃，它是长在土里的，提问：（1）我们吃土豆的哪一部分 ?（茎）（2）还有什么蔬菜我们吃它的茎啊 ?（坪葱、芹菜 ）（三）考考小朋友，老师这里有好多蔬菜卡片，请小朋友们帮助蔬菜分 类，把吃的部分相同的蔬菜归一类， 比如白萝卜吃它的根， 那就在卡片中 找找和它一样是吃 "根"部分的蔬菜归类到这组，教师小结 ： 蔬菜营养丰富，各种颜色的蔬菜都含有多种维生素，多吃 蔬菜有助于身体健康， 能使我们长得更高更快更聪明， 因此平时不能挑食，（四）游戏 请个别幼儿表演，给每个幼儿提供一个蔬菜卡片 ,让幼儿根据蔬菜的体征找朋友 ,看看自己手上的蔬