家园一致培养孩子的生活习惯

1、家园一致培养幼儿生活习惯的实践研究一、问题的提出俗话说：“五岁成习，六十亦然”。这句话虽有点夸张，但也说明了幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好的生活习惯，确实能让孩子终生受益。生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。幼儿园教育指导纲要(试行)在健康领域中明确提出：幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。著名教育家陈鹤琴先生认为“幼稚园要使儿童养成良好的习惯”。按时起居、定时进餐、合理膳食、积极锻炼等良好的生活习惯是幼儿健康成长的基础。没有健康，幼儿的发展就无从谈起。国外也曾有教育家这样

2、说过：“开始做得好，一半做到了”，“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。可见培养幼儿良好习惯的重要性。同时，培养幼儿良好的生活习惯，能让幼儿正确、有序、科学、合理地进行生活活动，形成良好的情感和个性心理品质，为成为未来社会所需要的高素质人打下扎实的基础。然而随着计划生育政策的不断深入，人们的物质条件可以说是空前的优越，随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆是，他们对幼儿生活方面大大小小的琐事儿几乎是一切包办代替，从而忽视了对幼儿生活习惯的培养。我们经常可以看到这样的场面，父母、爷爷、奶奶背着或抱着健康结实的孩子上幼儿园；在家里四个大人轮流充当“保姆”，穿衣、洗脸、洗手，一切都照顾得周

3、周全全。吃鱼吃虾更是挑净刺，剥去壳，亲自送到孩子的口中造成了“饭来张口，衣来伸手”的局面。如此这般，父母的辛苦。幼儿受害，我们着急，现在如何帮助幼儿形成良好的生活习惯即良好的生活处理能力（包括饮食、睡眠、穿脱能力等）；急在如何让家长也参与到我们的教育行列中来，让我们朝着共同的目标，互相利用各自的优势，分别主动地同步对幼儿实施教育从而产生综合化教育效应。 幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境育人是幼儿教育的特点。家庭、幼儿园是幼儿发展的两大环境。但长期以来在狭隘的教育思想观念影响下，大家误以为幼儿教育即幼儿园

4、教育，忽视了家庭教育的存在，陷入了幼儿教育的误区。我国著名教育家陶行之先生认为“凡人生所需要之习惯、倾向、态度、多半可以在六岁以前培养成功。六岁以前是人格陶冶的重要时期。” 在我们的实际工作中，常常遇到这样的情况：很多孩子一进入幼儿园就不能适应，出现不会自己吃饭、不会自己大小便、不会穿脱衣裤等；卫生习惯弱，表现出随地乱扔东西、手指经常往嘴里送、什么东西都爱往嘴里吃；挑食、偏食习惯普遍存在，导致体质虚弱，经常容易生病，住院治疗，特别一到中秋开始，孩子陆续病假较多。经过一段时间的幼儿园管理，孩子们在幼儿园里的生活习惯慢慢养成，但是，一回到家，特别是经过一个寒暑假，孩子的各种不良习惯又形成，又需要老

5、师反复提醒、鼓励、引导、培养下慢慢适应。因此，只在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这需要家庭与幼儿园的合力，幼儿园与家庭是一车两轮，必须同步调，同方向。使良好的生活习惯得以巩固。根据以上原因，我们决定开展家园一致培养幼儿生活习惯的实践研究，进一步促进幼儿身心健康和谐发展。二、研究目标：1、家庭与幼儿园共同努力，逐步培养幼儿良好的生活习惯。2、以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良好的生活习惯。三、研究内容：1、 饮食习惯2、 睡眠习惯3、 卫生习惯四、研究方法：1、 调查法：通过调查问卷，了解幼儿在研究实施前期的现状。2、 比较分析：通过前后问卷的比较分析，得出研究实践结果。3、 个

6、案研究：通过个案跟踪掌握孩子的发展情况。4、 经验总结：通过撰写阶段研究总结及终期研究总结，体现研究的成果。研究过程：第一阶段（2014年9月2014年10月）1、设计调查表、分发调查表、统计分析2、帮助幼儿形成正确的概念，了解什么是“良好的饮食习惯”。 3、资料宣传或专题讲座（幼儿良好饮食习惯培养的重要性）第二阶段（2014年11月2015年1月）1、 撰写饮食习惯培养过程中的保育护理案例并交流。2、 阶段总结。第三阶段（2015年2月2015年3月）1、 撰写睡眠习惯培养过程中的保育护理案例并交流。2、 帮助幼儿形成正确的概念，了解什么是“良好的饮食习惯”。 3、 资料宣传或专题讲座（幼儿

7、良好睡眠习惯培养的重要性）第四阶段（2015年4月2015年6月）1、 撰写睡眠卫生习惯培养过程中的保育护理案例并交流。2、 帮助幼儿形成正确的概念，了解什么是“良好的卫生习惯”。 3、 资料宣传或专题讲座（幼儿良好卫生习惯培养的重要性）五、研究成果：1、 案例研究2、 经验总结小班的孩子年龄小，他们就象一张白纸，教他们什么他们必然会按所教的去做，所以要想让他们有一个良好的生活习惯，这就需要我们去培养。要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。良好幼儿的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好的生活常规及初步的生

8、活自理能力。幼儿良好的生活习惯包括良好的卫生习惯，饮食习惯，睡眠起居习惯和与个人有关的行为习惯等。 首先，让我们来了解一下幼儿卫生习惯的培养内容。 小班的孩子体制较弱，如果没有良好的卫生习惯，便很容易染上各种疾病，从而影响孩子的身体健康。而且，刚入园的幼儿比较的娇气，不适应幼儿园的生活，习惯于享受的行为方式，比较依赖成人，它会直接影响孩子今后的学习、同伴交往和社会适应，所以应该及时纠正，使幼儿养成良好的卫生习惯，促进幼儿健康的发展。 幼儿良好的卫生习惯主要是指要求幼儿能够养成良好的个人卫生习惯，即能每天刷牙、洗脸、洗脚，知道饭前便后应该勤洗手，勤洗头发，勤换衣服，勤剪指甲，不乱扔果皮纸屑，不随

9、地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，不随地大小便等。从孩子们的衣着和习惯表现看，我园很多家长这方面都做得不错，在这里我们要感谢大家的配合。但是在保持个人卫生习惯的同时还要教育我们的孩子保持生活环境卫生，使之符合美的要求。孩子们都有许多的玩具，图书，家长要指导孩子看完后放在固定的地方，不得随地乱丢，不能把房间搞得一团糟。带孩子外出时，家长要以身作则，主动做好孩子的榜样，自觉维护公共环境卫生，让孩子受到潜移默化的教育。 接下来让我们一起讨论一下关于孩子饮食习惯的培养。 小班幼儿独立性差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食，更有甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于2015年研究生考试大纲解读

10、备考攻略2015考研政治 2015考研英语 2015考研数学 2015考研专业 考研报名指导裤腰都接纳宽橡筋，松紧程度幅度很大，非常好拉好塞。像这样的气候，一条棉裤或者绒里夹裤，再加一条秋裤就够了；要是冷空气来了，可以在棉裤里塞一条宽松的羊毛裤，就足够了。 这里请注意，许多家长喜欢用那种紧身的厚裤袜取代羊的毛裤，以为紧身的保暖性更好，其实紧身的裤袜对于孩子来讲是很不方便的！很难穿脱，上完厕所拉不上，而且女孩小便的时侯，由于裤袜太紧，裤子拉不下去，成果小便把裤子弄湿的征象时有发生。 3、请教会男孩子脱裤子小便。 从开学直到现在，我们发现班上有些的男孩子在小便的时侯，常常会把裤子浇湿了。小班男孩子

11、应该学会如何穿脱裤子来小便，以避免弄湿裤子。 说了那么多，关于孩子在冬季的衣裤，不外乎“方便”、“好活动”、“好穿脱”三点原则。孩子在幼儿园里过集体生活，我们希望孩子在力所能及的范围内具有一些粗浅的自我服务的技能，这对于孩子的自理能力也是很好的一种培养！ 二、发挥幼儿园的教育作用，帮助幼儿养成良好的习惯 幼儿园教育对于孩子良好习惯的形成有着举足轻重的作用，我们将养成教育融合在孩子的一日生活和游戏中，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化。 （一）根据孩子的年龄特点，采用孩子感兴趣的方式 1、利用游戏，养成习惯 喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育，在他感兴趣的游戏活动中，幼儿能按照

12、一定的要求，约束自己不良的行为，限制自己不应该扰乱一定的生活习惯，让幼儿从小就知道生活在一个集体里，就要有一定的约束力，不能随心所欲。如：站队时不能拥挤，不能大声喧哗，玩玩具时不能争抢别人的玩具，而且玩完之后会把玩具摆放整齐，不能撕书，不破坏幼儿园的东西。这些都是让幼儿在日常生活中主动形成的生活习惯。但有的幼儿不是很好地按要求去做，这就需要我们用心教诲。游戏是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如：我们采用“送玩具回家”的游戏，让孩子学会把玩具分类，并放在指定的地方。区域活动时，我们都会提醒孩子以“送玩具回家”的形式，让他们把玩具收好。我们还组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜

13、欢的图片，然后再拿着这张图片到毛巾架和茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。这样一来。小朋友们很快就认识了自己的小毛巾和小杯子了。可见，对于小班孩子，有趣的游戏能激发他们的兴趣，对孩子良好生活习惯的养成是很有作用的。 2、结合儿歌，培养技能 在常规活动中，洗手、入睡、穿脱衣裤是最重要的三项。在培养和训练中孩子们时，我们将这些技能编成简单，易学和朗朗上口的儿歌，这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。在生活常规的实施过程中，我和孩子们一起编了这么几首儿歌： 洗手歌： 吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥 皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。 漱口歌： 手拿花花

14、杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜吐出水。 吃饭歌： 吃饭时，坐端正，右手拿勺子，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽， 不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。 穿衣歌： 抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。 脱衣歌：缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖口。 儿歌编好后，孩子们很快就学会了儿歌。特别是在洗手这一环节中，有的孩子忘记了动作的先后顺序。但只要在老师的点拨下，背一背儿歌，动作要领就掌握了，小手也洗的很干净。 3、坚持正面教育，多表扬多鼓励 陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。对于小班幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。我发现当小朋友把玩具弄得满地

15、都是时，大声斥责是起不了多大效果的，而这时你轻轻地说一声：“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干净。”然后再表扬几个正在拣玩具的小朋友真能干。那么，地上的玩具会在顷刻间被拣的干干净净了。结合幼儿的这一特点，我们利用评好孩子鼓励孩子上进，提高了幼儿的自信心。小朋友为了争做好宝宝，得到红花，努力认真地遵守着各项常规。在家里同样请家长最好不通过批评就达到教育的效果。过分的指责，会使孩子畏畏缩缩，产生逆反心理，甚至形成乖僻的性情。与其对一件件细小的事横加指责，不如让他帮忙做些家务，以激起其积极性，根据情况，把一些家务分配给孩子，孩子会因为发挥自己的能力，尝到成功的喜悦，从而激发上进心，为使他们做得

16、更好，父母要对日常家务安排好，并自己带头遵守，比如游戏时间，晚饭前做家务时间，看电视时间，睡觉时间，都井井有条地安排好，这就避免了一整天不停地训斥孩子“看电视要看到什么时候”等等。如果孩子完成得好，一定要对他的成绩给予肯定：“到了这么多垃圾，真是帮妈妈大忙了，谢谢！”对于孩子来说，得到肯定就如同得到表扬，会信心大增，无论做家务，还是其他方面，都会更积极地去努力。 （二）反复训练，形成习惯 一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。在这个过程中，很容易疲劳以至于忽视，从而使坏习惯卷土重来。特别是小班的孩子，他们还没有很自觉的意识，所以需要成人的提示和

17、帮助。所以，培养孩子良好的习惯，关键在于“渗透”和“坚持”。教师要把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们一日生活的各个环节中，内容要具体化、生活化，可操作。为幼儿制订一个生活日程表，从小就依照一定的时间进食、睡眠、活动，为以后的良好生活习惯打下基础。对孩子的习惯培养，一方面要进行教育，另一方面，更要孩子每天做到。光说不练是没有用的。孩子的意志力力较差，我们时刻保持高度的责任感，并且以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良好的习惯。 从讲练的内容看，必须与幼儿的生活实际密切结合。如进餐方面，饭前洗手，进餐时正确扶碗、握勺，不随便讲话、大笑，保持整洁，不剩饭菜;饭后放好筷碗，漱口、擦嘴、擦手等。在这方面，

18、我们可以在平时提醒、督促，还可以结合孩子喜欢的扮家家的游戏中练习、强化。睡眠方面可以包括，按时上床，能独立入睡以及脱下衣裤折叠整齐，放于固定位臵等等。总之，与幼儿生活的每一环节紧扣，具体明了，保证幼儿生活作息有规律，爱清洁、讲卫生，有序和高质量。最终，会培养出良好的习惯。 三、家园合力共促幼儿良好生活习惯养成 常规培养离不开家长的配合，家长要和幼儿园的老师一齐努力，形成合力，是幼儿常规养成的关键。幼儿园教育指导纲要（试行）中也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。一个孩子的成长离不开幼儿园教育，同样也离不开家庭的教育。父母是孩子的第一任老师，父母的教育思想和教育行为往往直接影响着孩子的思想行为

19、。人们常说：“习惯成自然”。作为父母要懂得习惯是养成的，努力培养孩子养成良好的习惯，这是孩子成材的重要因素之一。 在整个教育过程中家庭教育是起着至关重要的作用， 幼儿园应与家庭形成协商的，互补的，和谐的强大合力。家长要从传统的旧观念中从被动变为主动，从客体变为主体，我们提倡家园合作，共同促进。家长可以根据孩子的特点，因材施教，抓住每一时机，及时果断地提出要求，并坚持始终地让幼儿去实践。尤其当孩子进入幼儿园后，应多与幼儿园在对幼儿习惯培养的要求、做法上保持一致，家庭与幼儿园实施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成习惯。假如家庭与幼儿园的要求、做法不一样，就会让孩子感到无所适从。为此，我们通过以下

20、形式，与家长沟通： 1、家长会：召开期始家长会，宣布孩子入园后的生活常规及对孩子的行为习惯要求，让家长了解幼儿园对孩子的习惯培养要求，并告诉家长在家应配合的地方。例如：对于3岁左右的孩子，要求他们自己会拿勺、会穿鞋子、会独立进餐，这些要求，请家长在家也应配合训练，提高孩子的自理能力。 2、家长开放活动：教师在孩子入园期间，通过对孩子的一阶段训练，孩子已形成初步的常规时，请家长来园观摩孩子在园的一日生活活动，让家长了解孩子在园的老师对他的要求，让家长在家可以遵循幼儿园的一日常规制度对孩子进行训练，让孩子快速习惯幼儿园的一日生活。 3、利用家长园地，向家长宣传合理为幼儿穿着衣物的知识，并同个别家长

21、联系，让他们注意自己孩子的着装、多考虑一些孩子的生活细节问题。现在，有的家长为孩子购买衣服只凭自己的审美观点，不考虑孩子身心的特点。不是衣服太紧，不透气；就是衣服穿脱不方便，影响孩子的行动；有的衣服还不符合孩子的年龄特点，要么太妖艳，要么太老气。孩子的穿戴应有孩子的特点，我们教师可利用家长园地和与家长个别交谈的时间提醒家长做到这一点。让家长也加入到培养良好的常规习惯的队伍中来，真正做到家园同步。 4、安康网站班级话题互动：我们每月一次的班级话题互动，每次互动内容都围绕一个主题，如：如何培养孩子的不良饮食习惯？如何培养孩子的自理能力？孩子提出无理要求该怎么办：等等。发动家长共同讨论，让家长们互相

22、交流经验，让班里教育较好的家长代表介绍育儿经验，或请家长可以发表文章，把文章发给家长互相学习、交流，充分利用家长的知识资源，来解决疑难问题。 5、家园联系册的利用：教师可把孩子在园的不良习惯写在本子上，让家长了解孩子在近阶段在园的表现，及时配合教育。孩子的一些不良习惯有时是在模仿中形成的，因此，可以在家园联系册中让家长在爸爸妈妈的话中写写孩子在家近阶段的表现。 著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。总之，良好生活习惯的培养是一个长期的过程，它需要教师和家长

23、的共同配合，它需要我们有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，还要有一颗爱孩子、包容孩子的心。只要我们持之以恒，一定可以通过培养良好的生活习惯来促进幼儿身心健康的发展。 各位家长，让我们携起手来，为了孩子的健康成长，一起努力吧！ 1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!#$%&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处你可能喜欢 中学生应该养成哪些好习惯：1、有计划消费的习惯。2、勤于劳动的习惯。3、节约

24、时间的习惯。 我们应该如何培养好习惯：1、培养好习惯必须有完善可行的计划。2、培养好习惯必须有实际行动。3、培养好习惯必须有毅力。 中学生为什么要培养生活自理的能力：学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。而且生活不能自理，样样由别人操心代劳，也是懒惰与无能的表现。 中学生可以哪些方面学会自理：学会自理主要包括两方面的内容：一方面要提高基本的生活自理能力。另一方面要提高自主安排和计划生活的能力。 学会自理的内容：如做饭菜、洗衣物、整理房间、购物、乘车、待人接物、自我安全保护等 。如计划和安排自己的学习时间、生活作息时间、日常活动和开支等。 中学生应该怎样培养生活自理能力：

25、1、克服依赖心理。2、掌握一些必要的生活技能。3、寻找独立锻炼的机会。 为什么要保持乐观心态？乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇；悲观的看待生活，眼中的世界尽是缺陷和丑恶。乐观有利于身体健康。 如何保持乐观心态：保乐观的心态，首先要认识到每个人的心态都是自己选择的。保持乐观的心态，要热爱生活，善于从身边寻找快乐。保持乐观的心态，要正确看待生活中的不如意。保持乐观的心态，要借助运动以保持健康。保持乐观的心态，要学会“爱”别人，宽容别人。 2015年研究生考试大纲解读 备考攻略2015考研政治 2015考研英语 2015考研数学 2015考研专业 考研报名指导 2 为什么要有人生

26、目标？没有目标的生，就像一艘无人驾驶的小舟，漫无目的地随波漂荡。反之，一个人如果有了明确的生活目标，他就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢休。 怎样实现自己的人生目标：制定计划分解目标，坚定信念适时调整目标。为了实现既定目标，就需要制定切实可行的行动计划。把远大目标分解为一个个小目标，然后一步一步地去实现。 愚公移山的精神，即为了实现自己的目标而顽强拼搏的意志品质。 良好的意志品质有哪些牲：自觉性，果断性，坚忍性，自制性。 不良的意志品质特征是什么？不良的意志品质往往具有盲从性、动摇性、寡断性和冲动性等特征。 意志的力量，作用是什么？意志是成人、成才、成学、成业的重要条件，无论从事什么活

27、动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。坚强的意志能充分激发人的潜能；坚强的意志是行动的强大推动力；坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。 如何磨砺坚强的意志？从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。做自己不感兴趣却有长远意义的事。制订明确的目标和计划。 如何看待父母赋予我们的生命：天下的父母之爱是相同的。父母赋予子女生命。人都是父母所生，人不可能选择父母，也不应该挑剔父母。 在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。我们吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步；在甜甜的儿歌声中入睡；在无微不至的关

28、怀中成长。父母的恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。 孝，是中华民族优良的传统美德。是为人子女者孝顺父母，是天经地义的法则，是人们应该身体力行的。 为什么孝敬父母长辈？孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。尊敬、赡养父母长辈，不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我 3 国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。 怎样孝敬父母长辈？孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等等。 什么是代沟：在慢慢长大的过程中，我们和父母的想法会出现一些偏差，到了青春期，这种偏差加大了，这就是我们常说的“代沟”。 如何跨越代沟：沟通是跨越“代沟”的最好方式。

29、我们现在处在青春期，对人对事容易生产抵触情绪，我们要尽力克服烦躁与不安，以感激的心情，理智的态度对待自己的父母。 逆反心理的含义是什么？容易表现出感情用事、渴望独立的情况。 逆反心理的危害是什么？对人对事多疑、偏执、冷漠，则会导致不合群、意志衰退、学习被劝、工作消极等后果。还可能产生病态心理或犯罪心理。不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心的健康发展也是非常有害的。我们必须采取有效的对策来克服和防止。 如何克服逆返心理：努力培训发散思维，从多方面考虑问题，同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感，就能拓宽思路，从偏执中解脱出来。 怎样做到和父母有话好好说？如何处理好与父母之间的关

30、系：谅解父母的过失；不要总是抱怨父母对自己的不理解，试着敞开心扉与他们交流。不要嫌他们话多，他们的话总归有他们的道理，与他们好好沟通，真庆地听取他们的劝告。 教师的作用是什么？教师是人类文明最直接最集中的传递者。 教师的内涵是什么？教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 教师的工作特点是什么？教师工作最大的特点在于每天和天真纯洁的学生交往。教师闻道在先，学有专攻，且受过专门训练，受社会委托，担负着教书育人的责任。教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。良好的习惯是指符合当前社会规范和幼儿自身发展水平的，在生活卫生、道德品

31、质和认知学习诸方面所表现出来的稳固自动化了的行为。良好的习惯是有规律的、整洁卫生的；独立的、不妨碍他人的；有利于个人发展和社会文明的习惯。这种良好的习惯是通过有目的、有计划的练习而形成的，它可以使幼儿对社会生活有更好的适应行为。 根据有关调查说明，幼儿良好习惯的形成有一定的规律：一是趋早性。即人的良好习惯萌发于幼儿期，宜从小培养。二是渐进性。幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高，逐步积累逐渐定型。三是反复性。幼儿在习惯形成过程中会出现反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定。而且，幼儿期善于模仿，容易接受外界影响和成人教导，他们正处于从不知到知，从不会到会的关键期。“少小

32、若无性，习惯成自然”，讲的就是这个道理。如果教育不当，把握不好，这一时期常常会使幼儿养成不良的行为习惯，我国著名教育家陈鹤琴先生在家庭教育一书中告诫家长说：“自出生到七岁是人生最重要的一个时期，什么习惯，言语，技能，思想，态度，情绪都要在此时期打下基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了”。正确合理的起始教育，要比在教育的矫正工作容易得多。 幼儿期应该形成的良好习惯，主要包括生活卫生、道德品质和认知学习三方面的稳固的、自动化了的行为。这时形成的行为习惯不论是好是坏，都有很大的惯性力量，会在头脑中留下深刻的痕迹，会自觉的表现出来，是一种动力定型。良好的生活卫生习惯，如作息定时、独立进餐

33、、安静就寝，早晚刷牙、饭前便后洗手、讲卫生、爱整洁等，可以保护幼儿娇嫩的器官，保障幼儿的健康成长。良好的品德习惯，如文明礼貌、友爱同伴、诚实勇敢、爱集体、守纪律等，可以发展幼儿活泼的性格，适应集体生活，有利于亲社会行为和良好人际关系的培养。良好的认知学习习惯，如观察敏锐、注意集中、勤思考、爱提问、坐姿和写姿正确，爱护玩具和图书等，可以发展幼儿的好奇心、求知欲、启迪思维与想象，提高学习效率。 一对双胞胎男孩，15 岁时双双考上了北京航空航天大学。当人们纷纷向其母亲请教育儿秘诀时，该母亲说：“良好习惯的养成，必须从小就抓，这就是我的秘诀”。国内外许多教育家都十分强调习惯培养的重要性，我国著名教育家

34、叶圣陶先生就曾说过：“教育就是习惯的培养”。确实，礼貌习惯好，思想品德就优良；学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩。英国的洛克更是认为：“一切教育都归结为儿童的好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯”。因此良好习惯的养成对于一个人的一生都有很重要的意义。 如何培养孩子良好的习惯？ 我在咨询中接待过不少中小学生家长，他们所咨询的问题大多是有关如何矫正孩子不良行为习惯的问题。从家长所咨询的问题看这些孩子身上的各种不良习惯，已严重影响了他们的学习与自身健康。国内外许多教育家都十分强调培养孩子良好习惯的重要性。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”。我反复思索过这句话，感到极有道理。因为，

35、习惯贯穿于人生活的方方面面。一个人，生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良，学习习惯好，定能取得好的学业成绩。总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的成就都至关重要。杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯”。人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时期。这一时期容易养成好习惯，也容易养成不良习惯，但即使有了不良习惯，纠正起来也比较容易，如果养成不良习惯等长大了再想改掉就难了。 家长在孩子的幼年时期应着重培养哪些习惯呢？我认为应该是以下三点：生活习惯，文明礼貌习惯，劳动习惯。那么又该怎样培养幼儿良好习惯呢？方法如下： 1、立规矩 家长要根据孩子的年龄

36、特点，适时为孩子立规矩。中央电视台的生活空间栏目中曾报道过一名五岁儿童生活很有条理，自己的玩具柜、小书架、抽屉等都是自己主动整理，小小的年纪已初步养成了爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯，令人称赞。从报道中得知，自孩子两岁开始母亲就对他立下规矩，要求他玩完玩具必须收回原处，若不收，妈妈就将玩具没收。正是由于这位母亲注意立规矩并严格要求，孩子才逐渐养成了自己的东西自己整理和爱整洁、有条理的好习惯。 2、方法对头 培养幼儿良好习惯要依据孩子的年龄特点，采用相应的方法。对于幼小儿童应使用孩子喜闻乐见的方法来引导培养良好习惯。比如培养两三岁的孩子玩完玩具收回原处的习惯。在开始训练时，家长可以用游戏的口吻

37、对孩子说：“玩具要回家了，你帮它找找家在哪儿，把它送回家去吧！”这就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。当孩子把玩具收放好以后，家长要及时给予肯定和表扬，孩子受到称赞后，下次定会再重复这种良好行为的。 3、坚持不懈，严格要求 习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培养孩子良好习惯绝不是一朝一夕的事。作为家长不能想起来就要求一下，想不起来又听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，使孩子养成良好习惯。当前，对家长说来最难做到的是严格要求，是将爱与严结合起来。这主要是由于家长在对自己子女的教育上，最容易情感失控。不少家长也知道应该如何要求孩子，但做起来又往往以感情代替理

38、智，这在家庭教育上是常见的情况。例如，说好了不能随便吃零食，但只要孩子一哭一闹，家长就心软，常常迁就、退让，直至“败下阵来”，以妥协告终，继而发展到有求必应，致使孩子养成了随便吃零食的坏习惯。也有不少家长在培养孩子良好习惯方面取得了成效，这是由于他们能理智地爱孩子，把爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈地要求和耐心训练的结果。 4、教者要求一致 培养幼儿良好习惯特别需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭内部（父母、祖辈及家中的其他人）对孩子的要求要一致，如培养孩子不随便吃零食的习惯，如果父母严格要求而爷爷奶奶放纵，那是不可能培养起好习惯的。其次是家庭与幼儿园的教育要一致。现在，不少孩子在幼儿园里

39、能自己吃饭、自己穿衣，一到家中则判若两人。如果孩子在家、在园表现不一，就说明还没有养成好习惯，也反映出家园在这方面未能很好配合。如果家庭与幼儿园彼此密切配合，就能取得较好的效果。 最后，要强调的是家长的榜样作用。要孩子有良好习惯，家长要以身示范。因为幼儿是爱模仿的，首先是模仿父母亲和家人。要孩子讲文明礼貌，家长就不能说脏话；要孩子玩完玩具收回原处，家长更要做到生活上有条有理，东西不能乱扔乱放，如果家长没有良好习惯是不可能培养出孩子良好习惯的。 幼儿良好习惯的培养 一、在培养幼儿生活卫生良好习惯方面 生活是人生的第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质

40、的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。我们应根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩，如：在进餐时就要孩子养成不撒得满桌满地，吃饭时不玩玩具，不看书，不讲故事的好习惯，要吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地放在指定的地方，要养成饭后擦嘴、漱口和习惯；又比如睡觉前要小便、学习自己脱衣服的同时要养成既叠好又不乱放衣服的好习惯；在玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。 二、在培养幼儿礼貌待人的良好习惯方面 礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。教育孩