浅谈农村幼儿教育中的问题与对策

1、浅谈农村幼儿教育中的问题与对策浅谈农村幼儿教育中的问题与对策摘要：在新课程的改革背景下，农村幼儿园如何提高教师的 自身专业技能，认真落实幼儿园教育指导纲要，提高教学质量是 当前一个重耍的探讨话题。分析了农村幼儿教育中存在的问题，并提 出了改善这些问题的一些对策。关键词：农村；幼儿教育；教育资源；教育观一、农村幼儿教育的现状和存在的问题幼儿期是指3岁到6、7岁这一时期。这是儿童正式进入学校以 前的时期，又称之为学前期。我是一名农村基层幼教工作人员，我所 处的环境存在一些不足和弊端，我仅对我所看到的现象进行部分调查 与分析，提出相对适应的解决办法。1对幼儿教育的忽视、淡漠眼下的农村教育中，无论是教

2、师还是家长，很多人误认为孩子在 幼儿园不必学习知识，一味的愚昧和无知，认为孩子只耍乖，不生病 不受伤，健健康康，快快乐乐就是最美好的童年。对于知识的渴望、 智力的开发这类问题都是抛诸脑后。有些家长其至觉得不必上幼儿园, 跟着家长去菜市场、农田，跟着家长“从事”各种工作。因此，孩子 的技能得不到发展，智力得不到开发，没有得到完善的发育，脑力资 源得不到充分挖掘，促使幼儿错过一个良好的基础学习期。2对幼儿教育的过度重视，超前教育与前者相反，有些家长肓目追求幼儿学习的量，珠心算、魔法识 字、快乐拼音，什么都学，唯恐孩子输在起跑线上。而作为园方呢？ 教师为追求生源，为了满足家长的需求，在教学实践中将幼

3、儿当做小 学生要求，用适用于小学生的教育方式和途径教育幼儿，企图拔苗助 长，不仅忽略了游戏作为幼儿学习的重要手段和价值，同时要求幼儿 像小学生一样少动、少玩、多学习，也不符合幼儿发展的年龄特点。3.农村幼儿教育师资配备失调，教师本身能力参差不齐农村幼儿园教师基本都是附近高中毕业的老师或者是职高毕业 的，或者是函授学前教育的人员。真止专业学前教育专业出身的教师 少z乂少。在幼儿园教育过程中，组织幼儿唱歌、跳舞、画画、游戏 等都需要专业的组织能力和相应的基本功。而这些参差不齐的教师本 身在自身能力方面诡且欠缺，乂如何做一个幼儿教育的引领者，所以 提高在职人员的专业技能迫在眉睫。二、改善农村幼儿教育

4、问题的策略1 树立正确的儿童教育观，奠定孩了终身发展的基础幼儿是一个完整的、独立的“人”，幼儿教育应该以人为本，关 注儿童的天性与需要，关注儿童的精神发展和智慧的生成；应该以儿 童为主体，注重培养与这个年龄段相适应的特点和个性，以儿童的行 为与心理情感为载体，促进幼儿身体、思维、社交能力、想象力和智 力等各个层面的健康和谐发展。注重“因材施教”“玩中学，学中 玩” “在游戏中无意学习与有意学习相结合”。只有这样才能最大限 度地挖掘幼儿的潜能，提高幼儿智能发展，养成良好的学习兴趣和学 习习惯。我们要坚持“学得无意，学得随意，学得乐意”的基本原则， 坚持幼儿主动获得对其可持续发展有重大意义的工具性

5、机能为中心， 使幼儿的学习有利于智能的提高，有利于学习兴趣和良好思维习惯的 培养，有利于幼儿健康心理及个性的发展,有利于幼儿的可持续发展。2.运用科学的教学方法，进行适合幼儿特性的教育教学只有找到合适幼儿生活与活动的教学方法，才可以促成一个有利 幼儿发展的经验活动。游戏是儿童的天性，幼儿游戏蕴藏着幼儿发展 的需要和教育的契机。所以，游戏化教学法是幼儿教育中最常用的教 学方法。在教学中，中班幼儿学习蔬菜，我利用顶锅盖的游戏， 幼儿将食指顶住老师的大手掌，一边念着儿歌：顶锅盖，顶锅盖，油 炒菜，辣椒辣了不要怪，噗，一口风，噗，两口风，噗，三口风。当 吹到三口风的时候，孩子们眼疾手快地缩回自己的手。

6、被抓住的孩子 要说一种蔬菜名字，如果老师连一个孩子都没抓到，老师要罚说两种 蔬菜的名字。这吋候我经常会说一些孩了比较熟悉但是不会说的菜名, 这样，孩子不仅玩了游戏，还可以复习自己学过的认识的菜名，同吋 还可以学到一些新的蔬菜名词。游戏中我发现幼儿情绪很高，老师说 的新名词也记得很快，有的马上就学以致用了。幼儿似乎完全忘记自 己处在学习当中，这种“愉快式”的学习方法，幼儿不仅喜欢而且效 率也很高。3组建合力的教师队伍，鼓励教师提升自身教学技能每一个孩了都是一张口纸，每一个教师就像一支笔，你肚子里有 多少墨水就能给孩子画出多美的图。只有首先提高自己的专业素养, 才能更好地当好幼儿的好老师。幼儿教师注重的是幼儿技能的培养, 带孩了组织开展各种活动，让幼儿在活动中得到健康、社会、科学、 语言、艺术等方面的教育。幼儿教师要提高自身的专业素养，不是单 纯提高学历层面，还有专业素养。幼儿教师只有在实践中不断摸索, 不断地口我反思，在反思中进行实践研究，并积极开展各种教研活动, 互相讨论，互相学习才能切实提高和创新。幼儿阶段是人生教育的黄金期，此时给孩子正确的教育，孩了养 成的良好习惯受用终身。反之，如果给孩子负面的教育，那么今后很 难改正。农村幼儿的教育更应该引起关注和重视，从而认识问题的存 在并及时调整。参考文献：1