2022年2022年pep小学四年级英语上册教案全册

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学校英语四年级上册教学方案教材分析本教材的教学目标为激发同学学习英语的爱好,培育他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学 此文转于斐斐课件园ffkj.net 装肯定的语感和良好的语音.语调,书写基础,以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的才能,同时,培育同学 此文转于斐斐课件园ffkj.net 的观看.记忆.思维和制造的才能；翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点：1.强调语言运用本教材吸取了交际教学思想,留意同学语言应用才能的培育；在整体构思.内容支配.活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实

2、际,表达语言的交际功能,把话题-功能-结构-任务结合起来,并依据同学的年龄特点,采纳“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言；2.留意才能培育本教材在内容支配.活动设计和学习评判上都贯穿“学会学习”的主题；非常留意培育 同学 此文转于斐斐课件园ffkj.net 自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能；3.突出爱好动身本教材从内容.形式.方法.插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好；教学内容紧密联系同学装生活与实际；选择话题充分考虑学校生的需求；4.重视双向沟通本教材重视双向沟通, 中西方文化学问的渗透,在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知才能的中西方文化学

3、问； 5.本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄,精选同学最需要明白 的最感爱好的,最易学会的,最有普及价值的,与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中；本教材采纳了“教案式”的编排体系；每册书共和8 个单元,其中2 个复习单元；每单元分 abc三个部分,共 10 页；一.同学情形分析精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载四年级的同学已经接受了一年的英语学习,把握了肯定量的英语词汇和基础的英语会话；故本学期将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能；在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学；此文转自斐斐课件园ffkj.net

4、二.教学目标与要求1.能听懂.会说12 组会话,并能进行简洁的沟通；2.能听.说.认读66 个单词和听.说.读.写26 个字母并且能听.说.读写36 个单词；3.能听.做.演18 个嬉戏；4.能听.做 7 个“ tpr”活动；5.以学会 2 个制作；6.能唱 8 首歌曲；7.能听.说.唱8 首歌谣；8.以完成 6 个自我评判活动；9.能听懂 6 个幽默故事；10.能明白 6 项简洁的中西方文化学问；三.教学方法1.会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情形之中,并以连环画的形式显现；其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演；三年级同学的特点就为爱玩,了表现自己；因此,用表演和嬉戏的形

5、式来进行沟通,学习语言,运用语言为最恰当的；尽量做到：融会话教学于情形表演之中,让同学装在表演中练,在交际活动中用；2.词汇教学本册书中的单词都为环绕话题集中归类显现的；巧用实物和卡片,在兴奋刺激的嬉戏中让同学学会单词；将单词的教学融于会话教学之中；充分发挥“tpr”的优势,动作与节奏相结合；3.字母教学字母为本册书的重点教学内容之一；26 个字母为英语学习的基础,学好26 个字母对同学装以后的发音.拼读和记忆为单词都起着至关重要的作用；本册书中前三个单元每单元显现6 至 10 个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载字母的例词,供

6、同学在听说例词的过程中逐步明白字母在单词中的发音；在教学时采纳填字母.画图和找字母等方法进行趣味操练；unit 1my classroom第一课时教学目标：1 能听懂.会说：what's in the classroom. aboard、 two lights、 many desks and chairs.并能在实际情形中运用；2 能听.说.认读本课主要单词：classroom、 window、 door、 picture、 board、 light、3 能听懂并能依据指令做事情；教学重点：学习 what's in the classroom.及相关单词： classroom、

7、 window、 door、 picture、 board、 light；教学难点：1 window 一词留意w的发音,不要与v 的发音混淆,老师在教学中应准时订正；2 在回答 "what's in the classroom."时,留意单词复数的读音；教学过程：（一）热身.复习（ warm-up / revision）（二）出现新课（presentation）1 老师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说：this is a classroom. what's in the classroom.2 同学听懂后, 老师可先试着让同学回答,能说出英文的同学给与夸奖

8、（desk、chair、picture都已学过） ,也可让同学用中文回答；3 告知同学我们要学习有关classroom的内容,教读classroom4 让同学观看本部分的教学课件2 遍； unit 1 let's learn/a5 让同学看着课件的画面回答：what's in the classroom. 在看了两遍课件的基础上、 考查同学的听力和记忆才能 同学不见得都能回答出来、 能说出部分即可；老师可针对同学回答的不同程度进行指导,勉励同学完整的回答出来；如有困难,可再看一遍本部分的教学课件；what's in the classroom.a board、 two

9、lights、 many desks and chairs当同学只回答出board、 light、 desk and chairs时,老师进一步再问：how many.引导同学说出：a board或 one board. two lights.老师可以直接把many 一词告知同学；6 老师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让同学说出单词；7 出示单词卡,让同学进行认读；老师可以告知同学一些记忆单词的方法；如观看单词的第一个字母和最终一个字母等；（把单词卡贴到黑板上）8 同学跟读并仿照let's learn部分的内容；（使用教材相配套的教学录音带）9 老师在同学学习了对话的基础上,扩充词汇量：

10、 there are manythingsin theclassroom.what are they.10让同学观看教学课件,学习其它单词；可从已学的单词过渡到新单词；11老师指着教室中的相关事物问同学：what's this.让同学回答；12老师出示单词卡,让同学进行认读；（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡,读出单词；14让同学做pair work:依据教室中的实际情形,自编对话（三）趣味训练（practice）嬉戏 1：做"listen an find" 的嬉戏；以小组为单位,小组内的每个同学都被指定为一个本课所学单词,然后老师读单词；如：老师读

11、door、 那么各组被指定为这个单词的同学就必需立刻跑到教室门的位置；然后由各组的其他同学判定对错；对了加分,老师接着读下一个单词,嬉戏连续；最终,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜；嬉戏 2：做" 找伴侣 " 的嬉戏；（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让同学把单词卡贴到图中相应的地方；贴好后,让其他同学判定对错；假如对了,就大声朗读出来；假如错了,请他人改错后再读出来；假如可以的话,这个嬉戏仍可把单词卡直接贴到教室中相应的地方；以便使同学更好的记忆单词；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（四）作业布置（homework） listen

12、、 draw and say1 老师发给每个同学一张图画纸；2 老师说一段话,同学依据所听到的内容在纸上作画；3 请同学说出自己所画的内容,核对答案；4 两人一组,看图做问答；其次课时教学目标：1 听懂.会说并能在日常生活中运用wehave.这一句型； 2听懂.会说表建议的句子"let'sgo and have a look."3能听懂.会说并能恰当使用表示方位的词near ；教学重点：学习句子 we have a new classroom. we have 6 new lights；学习用near 表示方位；教学难点：同学对 our和 my 的表达要比懂得稍难些

13、；our一词的发音对同学来说读准不太简洁； 教具预备：1 同学自带一件物品,最好为有关已学过的英文单词；2 amy、 mike和 zhang peng 的面具；3 一张画有教室的大幅图片；4 教材相配套的教学课件；unit 1 let's talk/a5 教材相配套的教学录音带；教学过程：（一）热身.复习（warm-up/revision）1 复习已学句型：this isi have老师手拿一个毛绒玩具,说：i have a dog 、 this is my new dog.2 让同学用事先预备好的实物仿照句子3 当同学能够说出句子时,老师可提问： where isit.启示同学用学过

14、的学问回答：it'son/in/under/the4 在同学回答where is it.时,老师可以适当的加入near一词, it's near the让同学在实际的情形中懂得 near的含义并运用；（二）出现新课（presentation）1 老师出示amy和 mike 的面具,问：who's he. who's she. 同学回答出amy和 mike 后,老师补充：amyand mike are classmates.让同学猜classmate的含义；教读classmate2 老师介绍新人物并展现情形对话：出示面具thisiszhang peng、 he i

15、samyand mike'snew classmate. they have a new classroom. do you want to have a look. ok、 let's go and have a look.间接引出新句子 老师出示一张教室图并把它贴到黑板上：this is a new classroom.提问： what's in the classroom. 让同学先熟识一下对话情形；3 让同学带着问题观看本部分的教学课件；unit 1 let's talk/ahow many lights in the classroom. is the

16、 new classroom big.where is zhangpeng's seat.4 让同学通过视听来回答老师所提出的问题,有困难的地方老师要做必要的帮忙；5 同学跟读并仿照let's talk部分的内容；（使用教材相配套的教学录音带）6 请同学说明we have a new classroom. we have 6 new light.让同学结合实际情形用we have说句子；请同学说明let's go and have a look.本句可用动作来表示；老师告知同学let's go and have a look.为建议去看远处的东西；7 老师可让同

17、学相互问一问在教室中所坐的位置；where's your seat. it's8 再次观看本部分的教学课件,让同学依据画面内容分角色配音；三）趣味操练（practice）嬉戏 1做" 找伴侣 " 的嬉戏；老师给同学1 分钟的时间,让同学下位子去找与自己拥有相同物品的同学；老师说停后,看谁找到了 " 伴侣 " ,并让拥有相同物品的" 伴侣 " 一起说： we have找到伴侣的同学都说完后,老师再给时间让同学去找 " 伴侣 " ,连续嬉戏；嬉戏 2做" 拍手 " 的嬉戏；嬉戏3做&

18、quot; 猜物 " 的嬉戏；以小组为单位,4 5 个人为一组；其中一个人被蒙上眼睛,其他几名同学此时商议他们共精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载有的东西为什么, 商议好后让被蒙眼睛的同学猜；该同学猜： do you have. 其他几名同学回答： yes/no、 we have如猜对换人连续,如猜错不用换人连续嬉戏；（四）作业布置：1.listen to the tape.2.sing the song.学唱歌曲 apple song 第三课时教学目标：1 能认读并会书写大小写aa、 bb、 cc、 dd、 ee.能听懂.会说单词：beef、 docto

19、r、 bed2 能依据单词的发音,判定单词的第一个字母和所含的元音字母；3 进一步培育同学良好的书写习惯；教学重点：学习书写英文字母aa、 bb、 cc、 dd、 ee的大小写,学习单词beef、 doctor、 bed；教学难点：大写c 和 d、小写 b 和 d 易混淆；大写 b 和 e 的笔顺教具预备：1 写有大小写aa、 bb、 cc、 dd.、 ee的字母卡2 写有本课单词的单词卡3 教材相配套的教学录音带4 自制课件（见媒体素材）教学过程：（一）热身.复习（warm-up/revision）1 老师播放 "chant",师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣；（使用其

20、次册教材unit 6、let's chant/b）2 让同学背诵字母表（二）出现新课（presentation）1 播放教学课件（字母a）1）老师分别用鼠标点击手.苹果和蚂蚁,让同学回答：what's this.随着同学回答出：it's a hand. it'san apple. it's an ant时,用鼠标操作显示英文单词；再让同学看着这些单词找出所含的相同字母aa；老师要留意同学回答疑题时,apple 和 ant 前 an 的使用；2）先让同学认读和区分大小写字母aa；并让同学说出大小写aa 的笔顺；（其次册教材已学过,与之相配套的活动手册上印有

21、字母的书写笔顺）对同学回答正确的准时给与夸奖,并让同学进行书空练习；同学如回答错误,再找其他同学帮忙说出正确答案,然后进行书空练习；3）老师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母aa；让同学在练习本上抄字头,然后给时间让同学多写几个以达到学会的目的；老师在这一时间内要在同学中进行巡察,以便准时发觉和订正错误；2 播放教学课件（字母b）1）老师分别用鼠标点击男孩和球,让同学回答：he's a boy. it's a ball.留意人称he 的使用 ；点击牛肉,教读单词beef ；用鼠标操作显示以上三个英文单词,让同学看单词找出所含相同字母bb；2）让同学认读和区分大小写字母bb,

22、并说出各自的笔顺；教学步骤同画面1 的其次.三步；3 同样步骤学习字母c.d.e4 看课本听录音跟读单词和字母；使用教材相配套的教学录音带,unit 1、 read and write/a5 老师出示单词卡,让同学大声朗读；培育同学认读才能；6 老师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让同学通过看图填入所缺字母后朗读出来；此活动与 "write and say"相结合；（三）趣味操练（practice）嬉戏 1：看谁找得快同学把字母卡依次摆放在桌面上,老师读字母,同学以最快速度找到该字母并举起来向老师出示；看谁找得快,最先举起字母卡的同学为成功；嬉戏 2：配对子小组活动；

23、老师发给每组一套自制卡片；每套卡片共10 张, 每张卡片上写有一个大写或小写字母：a、 b、c、 d、e、 a 、 b、 c、 d、 e；嬉戏方法：把这10 张卡片扣着放在地上,小组成员按次序每人从其中取两张卡片,大家进 行判定；如两张卡片上的大写和小写字母不相符 如： b 和 d就放回原处由其他人连续进行嬉戏；假如两张卡片精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载上的大写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,嬉戏终止；最终,谁手里拿的对子最多,谁就获胜；（四）作业布置：1 本单元 "let's find out/c&qu

24、ot;部分；让同学认真观看图画,找出图中隐匿的大写和小写字母；2 让同学回家教家长书写大小写字母aa、 bb、 cc、 dd、 ee第四课时教学目标： 1 能听懂.会说：this is my classroom. the wall is white. the floor is green.并能用 this is.和表示颜色的词来描述教室中的事物；2 能听.说.认读本课主要单词：computer、 teacher's desk、 fan、 wall、 floor；教学重点：学习this ismy classroomthe walliswhite.the floorisgreen；学习单词

25、： computer、teacher's desk、 fan、 wall、 floor教学难点： the的发音与运用表达复数时be 动词的运用教学过程：（一）热身.复习（ warm-up / revision）1 老师出示自制的颜色大转盘,一个同学拨动上面的指针,使转盘转动；当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色；再让另一个同学连续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词（red、 yellow、 green、 blue、 purple、 white、 black、 orange、 pink、 brown）都被复习过一遍；（二）出现新课（presentation） 1 复习本单元a 部分 l

26、et's learn的内容； t： look ！ this is our classroom. what's in the classroom.同学利用所学学问回答疑题；然后老师补充说：there isa floor、a teacher'sdesk、a computer、two fans and four walls in the classroom、 too.老师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施或许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图 2 老师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和运算机问同学：what

27、's this.让同学试着回答疑题；老师可做适当提示；3 播放本部分的教学课件unit1 let's learn/b老师分别点击以上事物,通过视听使同学更有效地记忆单词；（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌,地面,墙,风扇和运算机时闪耀；当再次点击时可显示英文单词；）4 利用课件显示英文单词并教读；准时订正同学的发音；5 老师播放课件中的句子部分；6 老师提出问题：what colour is the wall. what colou is the floor.通过让同学回答疑题,学说句子the wall is white. the floor is green.老师留意准时订

28、正the 的发音；7 同学跟读并仿照"let's learn"部分；（使用教材相配套的教学录音带）8 观看课件画面, 对课文中的句子进行扩展练习；如：look.this ismyclassroom.the walliswhite. the floor is green.the fan is green、 too. the computer is blue. the teacher's desk is yellow.对表达有困难的同学,老师可用提问的方式加以引导：what colour is the fan/computer/teachers' des

29、k.（三）趣味训练（practice）嬉戏 1： colour your classroom.1）老师发给同学一张印有教室的黑白图片,让同学依据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,相互指图说一说自己设计的classroom ；2）本嬉戏可以进行listen and colour的练习；同学要通过听懂老师的指令之后,依据要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话；3）建议：这一嬉戏仍可制作成课件；（详细内容与操作见媒体素材） 嬉戏 2：计时猜词竞赛每个小组5 6 人,小组之间进行计时猜词竞赛；竞赛规章：老师预备好写有英文单词computer、fan、wall、 floor、 teach

30、er's desk、 board、 chair、 desk、 picture、classroom、 window、 light、 door的单词卡；每个小组依次到教室前面参与竞赛；竞赛前,小组内的第一名同学坐在椅子上,其他同学面对该名同学蹲精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载在地上；老师站在这名同学的椅子后面,手拿单词卡放在他的头上；竞赛计时3 分钟,老师最好指派一名同学帮忙计时；竞赛开头,老师出示第一张单词卡,蹲在地上的同学要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义；（如用语言表达就不能直接说出单词的中文意思,假如说出,视为犯规；）坐在椅子上的同学要依据

31、组内同学的表述来说出英文单词；猜对计分并换人；其次名同学坐在椅子上,连续猜词；如有同学没猜对单词就不能换人,老师出示下一张单词卡让该同学连续猜,直到猜中单词时才可换人；按此规章小组内的同学轮番坐到椅子上进行猜词,直到计时停止,竞赛终止；最终看哪个小组猜对的词最多,得分最多,哪个小组就获胜；（四）作业布置：第五课时教学目标： 1 能听懂.会说let's.和 let me.及其表示赞同的回答：good idea. 和 all right.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿；2 能听懂.会说cleanthe classroom、cleanthedesks and chai

32、rs、cleanthewindow、 cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组；3 能听懂会用it's nice and clean和 good job.夸奖某物或某人；4 通过学习本课内容,训练同学要喜爱班集体,喜爱劳动；教学重点：教学过程：（一）热身.复习（ warm-up / revision）1 复习本单元 a 部分 let s do 的内容,让同学听指令做动作；老师也可把这一练习改为 simon says 的嬉戏；假如听到老师说 simon says: open the door. 同学必需要做出相应的动作,假如老师的指令中没有说 simon say

33、s ,同学就不必做出相应的动作,而应保持原先的姿态不动；2让同学翻开课本, 看一看,说一说 p4 页和 p5 页黄颜色部分的标题都为什么；通过这一环节让同学熟识let s.这一句型；（二）出现新课（presentation）1 用学过的词组 clean the window 导出新词组；老师先出示卡片,让同学认读 clean the window 并做出相应的动作或说出中文意思； 然后分别出示卡片并贴到黑板上： clean the classroom、 clean the desks and chairs、 clean the board , 让同学认读词组,并启示同学说出中文；2 老师创设情

34、形,出现新知；3 师生共同观看教学课件2 遍 unit 1 let s talk/b4 老师提问,同学回答：who says: let s clean the classroom. wu yifanwho says : let s clean the desks and chairs. zhang pengsarah 和 amy 同意他们提出的建议吗.他们为怎么回答的呢？good idea. all right告知同学在表示同意别人提出的建议时可用good idea和 all right来表示,让同学学说这两个句子；who want to clean the window. mikewho w

35、ant to clean the board.chen jieisthepicturenice.yes.it s nice. 并板书,让同学用完整句回答疑题nice在 nicetomeet you. 句子中曾经学过,老师可稍做说明,与good 同义；is the classroom nice and clean. yes.its nice and clean.并板书,让同学用完整句回答疑题 clean在本句中与前面所学的意思不同,意为洁净的；老师可先让同学在懂得的基础上才出该词的含义；what does miss white say. good job.并板书 让同学凭借自己的懂得才能猜意思,

36、老师做补充； 5 老师提出问题让同学摸索：wu yifan、 zhang peng与 mike、 chen jie所说的句子相同吗？有什么区分？让同学带着问题再看一遍教学课件；6 同学回答疑题,老师进一步做讲解； let s 为建议让我们做什么事情,为一个人对其他人说的话,意思为让大家和自己一同做一件什么事；而 let me 也为一个人对其他人说的话,但为只为让自己做某事,没有让大家一起做的意思；7 让同学看黑板读出词组和句子；12老师要在教学中对同学进行喜爱班集体和喜爱劳动的训练；（三）趣味操练（practice）嬉戏 1 猜词嬉戏（见 unit 1 let s play/b）小组活动；精品

37、学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载要求：嬉戏 2 正确 partners精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1）每两名同学为一对拍档；2）每对拍档的时间均为4 5 分钟；方式：一位同学说英语,他的拍档在前面做表演；（留意：不许往后看）；正确拍档：协作得最默契的一对将获得“正确拍档”的称号； 4扩展性活动 add-activities第六课时教学目标：1 能认读并会书写大小写ff、 gg、 hh、 ii；能听懂.会说单词：farmer、 hat、 ice water. 2 能依据单词的发音,判定单词的第一个字母3 进

38、一步培育同学良好的书写习惯；教学重点：学习书写英文字母ff、 gg、 hh、 ii的大小写；学习单词farmer、 hat、 ice water；教学难点：大写 c 和 g、 大写 e 和 f 的形状易混；简洁错的地方：大写f、 h 和小写 i 的笔顺,小写f、g、 i的占格位置；教具预备：1 写有大小写ff、 gg、 hh、 ii的字母卡2 写有本课单词的单词卡3 教材相配套的教学录音带4 自制课件（见媒体素材）教学过程：（一）热身.复习（warm-up/revision）1 复习所学过的字母aa-ee；老师出示字母卡,同学认读字母；老师出示字母卡时可单独出现大写或小写, 让同学认读；2 嬉

39、戏：老师念一个字母,同学快速从他（她）的字母卡中找出相应的字母,举起来并大声朗读；老师嘉奖反应最快的同学；3 让同学说出所学过的含有以上字母的单词；（二）出现新课（presentation）1 播放教学课件（字母f）1）老师分别用鼠标点击鱼和薯条,让同学回答： what's this.随着同学回答出：it'sa fish.和 french fries时,用鼠标操作显示英文单词；点击农夫,让同学仿照发音；再次点击,显示英文单词,老师教读；然后问同学这三个词的第一个字母为什么,让同学说出ff ；2）先让同学认读和区分大小写字母ff ；并让同学说出大小写ff 的笔顺；（其次册教材已学

40、过,与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对同学回答正确的准时给与夸奖,并让同学进行书空练习；同学如回答错误,再找其他同学帮忙说出正确答案,然后进行书空练习；3）老师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母ff ；让同学在练习本上抄字头,然后给时间让同学多写几个以达到学会的目的；老师在这一时间内要在同学中进行巡察,以便准时发觉和订正错误；2同样步骤学习字母g. h.i3 看课本听录音跟读单词和字母；使用教材相配套的教学录音带,unit 1、 read and write/b4老师出示单词卡,让同学大声朗读；培育同学认读才能；5 老师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让同学通过看图填入所缺字

41、母后朗读出来；此活动与 "write and say"相结合；（三）趣味操练（practice）l嬉戏 1：看谁敲得快同学预备好铅笔.尺子等可以用来敲打物品的东西,老师说单词同学要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片,最快最准的获胜；l嬉戏 2：bingo同学将所学的字母卡随便排成三列,每列三个,如图：老师每念一个字母、同学便将该字母找到并背朝上摆好；老师共念三个字母,最快使把好的字 母成始终线（横线.竖线.斜线皆可）的同学就喊：bingo. 在其他同学检查无误后赐予以分嘉奖,嬉戏连续进行,看谁的分数最多；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载l

42、嬉戏 3 猜字母同学两人一组；一个同学在另一个同学的后背上用手书写字母,让他靠着感觉来猜出书写的为哪个字母；然后相互交换；（四）扩展性活动（add-activities）1 让同学回家教家长书写大小写字母ff、 gg、 hh、 ii2 把所学单词综合在一起,进行归类unit 2my schoolbag第一课时教学目标：1 能 听 懂 会 说 本 课 的 会 话 ；2 听懂会说how many . do you have. i have.并能在实际情形中运用,要求仿照正确,语调自然； 3 能听说认读本课主要词汇：chinese book、 english book、 notebook、 math

43、 book、 story-book、 schoolbag 以及句子how many.do you have. i have.教学重点：1句型： how manydo you have. i have2词汇： chinese book、 english book、 math book、 notebook、 story-book、 schoolbag教学过程：（一）热身复习（warm-up/revision）1 复习第一单元my classroom所学内容做嬉戏： simon says老师说 simon says: clean the board. 同学依据嬉戏规章做出动作；看图问答：老师出示一幅

44、画有教室的图片,同学之间依据图片内容做问答练习； 2 复习与本课内容有关的单词做嬉戏：老师先出示图片pencil、 pen、 pencil-case、 ruler、 ersaser、 crayon、 book、 sharpener,请同学说出单词；然后老师出示写有上述单词的卡片让同学读出来,让同学把单词和图片配成一对（二）出现新课（presentation） 1 让同学熟识句型how manydo you have. i have老师手拿两支铅笔,说：i have two pencils.老师提问： how many pencils do you have.同学回答： i have老师手拿一个

45、书包,提问：how many schoolbags do you have.同学回答： i have老师出示单词卡,教读schoolbag并让同学指一指自己的schoolbag ；（把单词卡贴到黑板上）老师提问： how many books do you have.学 生 回 答 ： i have 老师可让多名同学来回答上述问题,并板书how manydo you have. i have 2 老师出示小松鼠和小熊的手偶.面具或头饰,一边说一边表演课文的对话；3 老师提问： how many books does the teddy bear have.4 让同学观看教学课件；unit 2

46、let's learn/a5 老师分别出示语文书.英语书.数学书.故事书和笔记本,让同学用英文进行识别；同学在老师的帮忙下学习这些单词；6 老师出示单词卡,让同学认读单词；（把单词卡贴到黑板上）学习 math 时,老师要留意提示同学th 咬舌尖；指导同学区分带有book 这几个单词的不同书写形式；（三）趣味操练（ practice）嬉戏 1 listen and do同学要依据指令做出相应的动作；由老师或某一个同学发布命令,其他同学听懂之后要完成这一动作；看谁做得又对又快；嬉戏 2 看谁拿得快老师用英文说：show me your english book. show me your

47、chinese book同学听到之后,要用最快的速精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载度找到和举起相应的物品,看谁拿得快；嬉戏 3 listen and draw老师给同学每人发一张纸,纸上印有5 个长方形；告知同学每个长方形都代表一本书；做法：如老师说：englishbook ,那么同学在第一个长方形上写几个英文字母即可；math book可用算式或数字表示等等；主要为考查同学为否能听懂并把这些词进行区分；（四）扩展性活动（add-activities）其次课时教学目标： 1 能 听 懂 会 说 本 课 的 会 话 ；2 听懂会说：询问颜色及回答what colou

48、r is it. it's.及感叹句how nice. 并能在实际情形中运用,要求仿照正确,语调自然； 3 能听说认读本课主要词汇：colour、 fat教学重点：1句型： what colour is it. it's 2词汇： colour 、 fat教学过程：（一）热身复习（warm-up/revision）1 做本单元a 部分 let's do内容,听指令做动作；2 复习上一课内容：看单词卡,读单词：english book、 chinese book、 math book 、 notebook、 story-book；做对话： how many books d

49、o you have. i have3 老师播放录音,同学仿照录音做对话（使用第一册相配套的教学录音带unit4 let's talk/b）a: i have ab: oh、 really.may i have a look. a: sure. here you are.b: thank you.oh、 it's nice. i like it. a: thanks.（二）出现新课（presentation）1 假如在前面做的对话中,有同学说出：i have a new schoolbag ；这时老师要利用这一契机追问：really. what colouris it.假如没有

50、同学说出与课文相关的句子,老师可进行以下操作：老师手中拿一个书包,说：i have a new schoolbag. it's black and white.让同学听两遍后,问同学：what colour is it.假如同学一时回答 不出来,老师可用以下句子进行引导：isitblack/red/blue.当同学说出颜色的词时,老师说完整句it's让同学重复；2 让同学用身边的物品做what colour is it. it's的问答练习；（留意颜色前面不能用冠词,对同学说出的句子it's a blue.老师要随时给与订正）3 老师出示一只玩具熊猫,问同学：w

51、hat's this.对能够回答出来的同学进行夸奖,假如没有同学能说出来,老师： it's a panda.it's a fat panda.在说句子时,老师要用手势帮忙同学懂得fat一词；让同学看着熊猫重复老师刚才说的句子；4 老师指着熊猫,与同学做问答；老师： what colou is it.同学： it's black and white.老师： how nice ！（老师说此句时,尽量把语气夸张些,让同学懂得句子的意思；） 5 让 学 生 模 仿 着 做 这 组 对 话 ；6 让同学观看本部分教学课件；unit 2 let's talk/a（三

52、）趣味操练（ practice）嬉戏 1 猜颜色两个同学一组；一个同学手拿一件东西放在身后,对另一个同学说：i have另一个同学说：really. what colour is it.手拿东西的同学说：guess.然后那个同学来猜东西的颜色：it's手拿东西的同学用yes/no 来判定对错；直到那个同学猜对为止；然后两个同学互换角色连续嬉戏；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载嬉戏 2遵守交通规章小组活动；一个同学来当交通指示灯,其他人可在不同时间用what colour is it.向这个同学询问指示灯的颜色, 并要依据指示灯回答的颜色做出通行.停止和放慢的动作；例如： 有一个同学问指示灯：what colourisit. 指示灯回答：it's green.这时大家可任凭行走；突然,有一个同学又问：what colour is it.回答： it's red. 那这时大家必需停止走动；假如有同学