面试考官谈特岗面试

1、特岗面试 面试成绩、教案模板、讲课流程 面试官谈面试该注意的地方，很重要，我今年就是靠这篇文章指 导 而成功的。一、关于面试成绩今年的很多地方， 比方海源等地方。 面试分数上下不差距一分左 右， 所以笔试分数在前面的考生，根本没有多大问题。但是像银川吴 忠一些地 方，面试很是严格。 面试成绩均划为三个档， 一档是 80 90, 二档是 70 80， 三档是 60 70. 。当然也有低于 60 分的，那就属于意 外，可能属于知识 性错误或者泄漏自己信息的。这里特别说明一下， 在面试的时候一定不能 说你的名字，即使在教案上也千万不能泄露自 己的信息，比方名字或者准 考证号。也许很多同学看到就笑了，

2、不会 相信有这样的考生，但是真心有 这样考生存在。面试成绩被划为这三 个档，那就意味着即使笔试成绩第一 名的考生只要在笔试分差三十分 内会很容易被拉下马。真的这样。大家可 以自己计算一下总成绩二笔试成绩 /3*65% + 面试成绩 *35%。所以，这就是很多考生逆袭成功的法 宝， 必须把面试作为杀手锏。否那么，单凭笔试成绩想黑马总成绩，你 就真心单 纯了。二、关于教案 特岗面试有很多形式，各个地方不一样。海源是大概十五分钟备 课 时间，不用写一篇成形的教案，只要脑海中准备好讲课就行。据我 海源的 同学说十分钟讲课时间，但是他们都讲了 5 分钟左右就出来 了。想了解的自己咨询。 但是吴忠银川很多

3、地方都是一个小时的备课 时间， 这就毫无疑问，你必须写好一篇成形的教案。而且你的教案必 须全面，不 能按 20 分钟的试讲模式准备，要按学校课堂的 1 课时准 备。至于 20 分 钟能讲多少。那就是你面试时候的事情了。但是教案 是很重要的，也会为 你赢分的。在新课标下，提倡新式教案。不采用 表达式。教案有 五 5模式。五个大的方面加教学过程的 5 个小方面 是必须要有的。 可以参考模版：这个参考模版主要是针对小学数学的。 这就是一篇完 整 教案的模版，但是 五 5 不能少。至于后面的六和七加上就行。要求的是完整。课题：课时：一、教学内容： 一般你只要写清楚多少页到多少页，简写就可以。假设用书上

4、的习 题就可以再加上 练一练或者 做一做什么的就可以。二、教学目标：1、知识与技能 理解掌握什么知识什么内容2、过程与方法学会什么解题方法并能准确快速解题3、情感态度与价值观 培养数学在生活中的什么，比方对称美，建筑什么的。一般这个可以不写。 自己分析体会这三个标题，你就知道里面怎么写了三、教学重难点： 一般在教学重点中都是理解什么内容，在教学难点中都是掌握什 么内 容，学会什么方法。一定要把握一节课的理解的东西跟需要掌握 的东西。 你就能确定出重难点。四、教具准备 这个自己随便写 五，教学过程1、课前铺垫2、探入新知3、合作学习4、稳固练习5、小节内容多看看一些教学视频，自己找方法。六、 作

5、 业布置：略考官给我说的是：这个不能省 ， 写个略就可以七、 教学反思：略考官给我说的是：这个不能省 ， 写个略就可以 三：关于讲课。20分钟的试讲时间。其实是 15 分钟，有的时候考官会在 10分钟的 时候 就叫你结束。这个都不重要。不管时间，你是不是没讲完都不重 要。重要 的是考官会在考场上考察你的三个方面： 一、根本功。二、 实际教学能力。三、知识容量。关于这三个方面，其中，知识容量， 只要你不出现知识性 的错误，不要讲错话，黑板上不要写错字。就不 会有问题。而实际的教学 能力，是在你对教学内容的充分掌握后，驾 驭课堂，这就要求你要很熟悉 你的备课的内容。并且，你要把要点都 牢记在心，只

6、是层次，你的思维逻 辑一定要清晰。这个一般也不是很 重要。而根本功就是最重要的了。 根本功又分为： 1、语言表达：语言表达一定要清晰，不能念错字，必须简洁干练，一句话不能重复两三遍，要有逻辑性，口齿清晰，并 且要有亲 和力，必须整堂课都要面带笑容， 在讲课过程中， 你要学会 有技巧的提问。 注意你自己的提问，你只是起到一个引导作用，重要 的东西是要从学生嘴 里说出来的。当然试讲中，你自问自答，但是必 须注意你是站在学生的角 度说出来的。 2、粉笔字：可以写慢一点。 必须要工整。适当你可以用红 色的粉笔点缀一下，一定不能写错字， 这就属于知识性错误、大忌！ 3 、教师教姿：站在讲台上一定要落落大方，面带笑容。不能害怕，不 能畏 畏缩缩。你可以适当的走几步，不要在一个地方很拘谨，这个时 候拼的就 是气场。一定要发挥好。其实，只要你不紧张不害怕，把根本功这三个方面发挥好就不错了， 你就已经成功了百分之七八十。补充重要的两点，在试讲过程中， 20 分钟不下 10 次提问，必须要带小组讨论这个环节，因为现在注重新 的教 学理念：自主学习和合作交流。有些人说，在 20 分钟的试讲时间内，你要突破重点跟难点。但是考官告诉我，实际教学中， 20 分钟的时间只是课前铺垫和探入新知的 过程。至 于重难点往往都是在一节课 4