高三生物教学计划

1、昌 都 四 高 2 0 1 7 - 2 0 1 8 学 年 第 一 学 期 高三生物教学方案李娜 下学期就进入高三了，也就意味着离高考越来越近了。下学期最 主要的教学工作是开展好生物第一轮总复习。第一轮复习极其重 要，涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好机 会，也可以说是全面复习的唯一时机。针对下学期的教学工作， 我在次作出如下方案：一、教材分析我们选择?优化方案?作为第一轮总复习参考书，按照教材 的章节体系，依次梳理各知识点，找到学生知识的薄弱环节，通 过强化训练，到达知识点逐一过关的目的。在第一轮复习中一般 不进行跨章节复习，但针对有联系的知识点可以进行局部知识点 的整合。如在

2、复习有丝分裂时，我与减数分裂进行比拟学习，就 染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细 胞分裂图形判断加以重点讲解，而在复习减数分裂时那么侧重精、 卵细胞形成过程不同点的比拟、与遗传学三大定律内在联系等方 面，这样安排有利于学生对各知识点的理解，减少复习过程中的 重复性。重难点分析：按照考纲要求，重点内容为蛋白质、核酸的结 构和功能，糖类、脂质的种类和作用，水和无机盐的作用，细胞 学说的建立过程，原核细胞和真核细胞的异同，细胞膜系统的结构和功能，主要细胞器的结构和功能，细胞核的结构和功能，物质出入细胞的方式，酶在代谢中的作用，ATP在能量代谢中的作用，光合作用的根本过程，影响

3、光合作用速率的的环境因素，细 胞呼吸，细胞的生长和增殖的周期性，细胞的无丝分裂和有丝分 裂，细胞分化，细胞的全能性，细胞的衰老和凋亡以及与人体健 康的关系，癌细胞的主要特征及防治，细胞的减数分裂，动物配 子的形成过程，动物的受精作用，人类对遗传物质的探索过程，DNA分子结构的主要特点，基因的概念，DNA分子的复制，遗传信息的转录和翻译，孟德尔遗传实验的科学方法，基因的别离定律 和自由组合定律，基因与性状的关系，伴性遗传，基因重组及其 意义，基因突变的特征和原因，染色体结构变异和数目变异，生 物变异在育种上的应用， 转基因食品的平安， 人类遗传病的类型、 监测和预防，人类基因组方案及意义，现代生

4、物进化理论的主要 内容， 生物进化与生物多样性的形成， 植物生长素的发现和作用， 其他植物激素，植物激素的应用，人体神经调节的结构根底和调 节过程，神经冲动的产生、传导和传递，人脑的高级功能，脊椎 动物激素的调节，脊椎动物激素在生产中的应用，稳态的生理意 义，神经、体液调节在维持稳态中的作用，体温调节、水盐调节 和血糖调节，人体免疫系统在维持稳态中的作用，艾滋病的流行 和预防，种群的特征、数量变化，群落的结构特征，群落的演替， 生态系统的结构，生态系统中物质循环和能量流动的根本规律及 应用，生态系统中的信息传递，生态系统的稳定性，人口增长对 环境的影响， 全球性的环境问题， 生物多样性保护的意

5、义和措施， 微生物的别离和培养，某种微生物数量的测定，培养基对微生物 的选择作用，利用微生物进行发酵来生产特定的产物以及微生物 在其他方面的应用，从生物材料中提取某些特定的成分，运用发 酵加工食品的根本方法。 在这些重点知识点当中， 难点有六大块， 光合作用的过程以及影响光合作用的因素，细胞呼吸的过程及于 光合作用的关系，有丝分裂与减数分裂，基因的别离定律与自由 组合定律，基因突变、重组以及染色体变异，生命活动的各种调 节方式。在复习的时候，难点要逐个攻破，让学生理解。二、学生根本情况分析目前学生对必修一的内容掌握程度最弱，必修三和选修一的 内容相对来说掌握的好一点，但是总体来说，学生对整个生

6、物内 容掌握不够，所以在第一轮复习的过程中一定要查漏补缺，复习 到位。还有，目前学生没有进入高三的紧张复习状态，所以除了 认真复习好知识点之外，务必要让学生意识到高三的重要性。三、教学目的要求 根据第一轮复习教学指导思想的要求，应力求使学生到达以 下教学目标：1使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事 实、方法和原理。 2用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。3对生物的结构和功能、局部和整体、生物与环境的一些 相互关系进行分析、比拟、解释4正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问 题，同时还能够用相关的理化知识解释相关问题，即用自然科学 的知识，解释生物个体、环境、社会、生产

7、实践、科学实验中的 相关问题。5选用恰当的方法探究简单的生物学事实，对实验进行解 释和分析。6培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同 时，应注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。7培养学生正确的学法和应试能力，力求让学生把自己 所学的知识转化为实实在在的高考分数。四、实施方案的措施1、回归教材，构建知识网络体系，提升学习能力。 注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理。高考要求考 生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而一轮复习要寻找 新的方法，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保 持复习的新颖度和兴趣。对于主干知识复习要做到“加深理解 迁移综合联系实际综合运用，如细

8、胞代谢的光合作用与细 胞呼吸、遗传变异与基因工程、动物调节与免疫、生态系统与生 态环境的保护等内容。要把局部与整体加以联系，将实际问题转 化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转 化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关 知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理如光合作用、生态 系统稳定性、植物顶端优势、规律如染色体、DNA基因的行 为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流 动、原那么如碱基互补配对、中心法那么、图解信息及知识间 的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。构建知识网络可 以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清 知识脉

9、络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提 不同角度的思考问题，到达知识的深化和拓展。 注重生物知识产生和开展过程内容的复习，如光合作用发现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。做好相关知识和概 念的比拟，找出这些知识点之间的共性和个性，如体液免疫与细 胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症与 侏儒症等。把复习反思与练习、自我提问结合起来，将隐藏在教 材中的重要原理、规律及知识间的联系整理出来。但“不要深挖 洞，要广积粮，越是临近高考，越要适当降低复习的难度，越 要回归根底，回归教材，把书读薄读精最新高三生物一轮复习计 划最新高三生物一轮复习方案。 注重生物实验、探

10、究、推理及图形转换能力的提高。生物实验考查主要集中在代谢遗传、调节和细胞等内容，实验、推理和评 价是表达高考试题难度的主要题型。复习时要将有关实验思想、 实验原理、器材药品使用、实验步骤、结果分析及实验设计与有 关知识复习结合起来。要重视典型探究实验的操作，如“检测生 物组织中的油脂、糖类和蛋白质实验，通过这几个典型探究实 验的操作与复习，掌握探究实验和实验设计的一般方法和步骤。 实验探究过程可以是全程性的，也可以是片段性的; 可以是理论 上复习的，也可以是实际动手操作的。但短期内要提高探究能 力，主要还是要通过学习科学家们经典实验的研究思路和实验方 法，依靠探究习题的训练来提高的。由于高考试

11、题“不拘泥于大 纲,素材可来源于生产、生活、环保、新科技成果等课外知 识，也可以来源于学生的研究性学习等实践活动，即所谓“题在 书外，理在书内，因而还要重视研究性学习和“现学现用的 实验探究内容，并将这些试题情景与课本中知识联系起来复习， 挖掘教材中隐含的可操作性原理、概念和方法的“探究点,提 高探究学习能力。绘图识图、图文信息转换及图表数字转换能力 也是生物学的一种重要能力要求，如利用绘细胞分裂图、曲线图 的方法掌握有丝分裂、减数分裂的有关知识，用图文变换方法理 解和掌握光合作用、细胞呼吸过程及生态学中有关知识等。通过 对图形、表格中相关信息的提取、整理和归纳，对试题的考查方 向作出初步判断

12、，再结合已有知识和方法去寻求解决问题的办 法，或根据已有的科学结论直接作出新的判断，以此来训练自己 的分析、推理和归纳能力。 联系生活生产实际与生活体验，适当进行知识的引申和拓展复 习。生物能力试题多以现实生活中的实践应用材料立意命题，这 些试题大多是社会的热点问题或与生产、生活密切相关的话题, 如现代生物技术工程、环境问题的产生及解决，人体营养健康、 免疫、工农业、可持续开展问题，近年的诺贝尔奖生物科技成果 等。因而要关注生产、生活中的实际问题，了解国内外重大科技 的新进展，拓宽知识视野。2、对照?考试大纲?，查漏补缺 准确把握?考试大纲?内容和要求的增减变化，把握重点主干 知识，适当照顾冷

13、点，夯实根底，使复习目标更具明确性、有序 性、针对性和有效性，更加突出重点和主次清楚。 对根底知识、根本能力和根本方法等进行梳理和查漏补缺，对 没有掌握好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理知识 盲点，并对一些疑难知识进行必要的拆分、加工和重组，如以艾 滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分 泌、调节、遗传变异及免疫等进行组合。3、训练思维，提高应试能力 关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、 热点问题的试题，注重图表曲线分析能力、推理能力的训练，提 高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必 读，有图必识，有图必析。 要重视研究性学习和实验

14、探究典型题的训练，如胰液的分泌调 节、生态农业、生态环境的调查等。重视科学研究方法，如空白 对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等，了解科 学研究的一般步骤和方法。重视研究性学习与调查表格的设计、 实验变量关系确实定、器材药品的选择与平安、实验数据的处 理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改良、 实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等最新 高三生物一轮复习方案工作方案。 精选精练习题，回忆反思，提咼训练效果对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三 “举三归一的变式训练，练活自己的学习“思 维，提高发散性、聚敛性思维和应变能力。要针对高考的重 点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练， 提高解题能力。五、教学进度表周次起讫日期方案教学内容1第一单元细胞的分子组成第1、2讲2第一单元细胞的分子组成第3、4讲3第二单元细胞的结构和物质运输第5、6、7 讲4第三单元细胞的能量供给和利用第& 9讲5第三单元细胞的能量供给和利用第10、 11 讲6第三单元细胞的能量供给和利用第11、 12 讲7第四单元细胞的生命历程第13、14、15、 16 讲8第五单兀遗传的根本规律与伴性遗传第17