泥土最珍贵读后感

1、泥土最珍 贵读后感篇一：泥土最珍 贵读后感泥土最珍 贵读后感 泥土最珍 贵读后感今天，我 读了泥土最珍 贵，对埃塞俄比 亚人对自己国家泥土的珍惜感到十分震惊，泥土最珍贵读后感。这篇文章主要 讲了一件：两个欧洲人 为了绘制地图经过 埃塞俄比 亚，皇帝知道后，便派人去帮助他 们。后来派去的那个人便把 经过告诉了皇帝，皇帝款待了他 们，在上船 时，埃塞俄比亚人却要 让欧洲人把鞋子脱了，把泥土全部刮下来，因 为他们很珍惜的自己国家的泥土。 为什么埃塞俄比 亚人会对这些泥土那么珍惜呢 ?是他们的民俗 习惯 ?还是他们的泥土里有不可告人的秘密 ?我想是 这样的：他 们在泥土里下种，品 尝丰收的喜悦 ;累了

2、的 时候便躺在泥土上休息 ;有时候便在草地上放牧牛羊。 这些泥土都包含着埃塞俄比 亚人对自己国家深深的爱和感谢大自然将如此美 丽的地方 赠予了他 们，让他们成为世界上最美 丽富饶的国家，因此，埃塞俄比 亚人对泥土是非常珍惜的。也是 对大自然的 热爱。想想我 们有些人，会 为了自己的私利，而做出 伤害大自然的事情：捕捉一些 动物卖掉给人玩或者做成珍 贵药材高价 卖掉;盲目地砍伐 过多树木，导致土地大量沙漠化和水土流失 ;工厂建得太多， 导致污水大量排放，河水 浑浊不清 ?请爱护 我们共同的家园 地球 !大自然不属于我 们人类，而我 们人类是属于大自然的文章讲述了这么一个故事，从前有两个欧洲人来到

3、了埃塞俄比 亚，他们四处奔走绘制地图，埃塞俄比 亚皇帝知道了，便派了一个向 导协助他们。后来， 这两个欧洲人 结束了他 们的工作，而向 导也回到了国都，向皇帝 报告，皇帝决定 给两个欧洲人厚礼， 还派专人为这两个欧洲人送行。当欧洲人要上船的 时候负责送行的人要求两个欧洲人把鞋子脱下来， 让后刮干净他们的鞋底上的泥土，然后再把鞋子 还给两个欧洲人，埃塞俄比 亚的人是 这么对不解的欧洲人解 释的：埃塞俄比 亚的泥土养育了他 们，泥土是他 们的父母，他 们赠送给了欧洲人贵重的礼物，但是泥土是埃塞俄比 亚最珍贵的，神圣的 东西，是不能被 带走了。从中我体会到了埃塞俄比 亚人一颗对祖国热爱的心， 难道不

4、是 吗 ?埃塞俄比 亚人可以基于欧洲人最 贵重的厚礼，但是 绝不会将神圣的泥土送 给欧洲人。呢是因 为你图犹如自己的身生父母一般，养育了他 们，泥土不 单是父母，而且是国家所 组成的必不可少的一部分，所以，埃塞俄比 亚人是不会将自己国家神圣的泥土送 给别人的，哪怕是一粒也不能 给。【 扩展阅读篇】 所谓 “感 ”可以是从 书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受 书中的内容启 发而引起的思考与 联想，可以是因 读书而激发的决心和理想，也可以是因 读书而引起的 对社会上某些丑 恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多 样，基本属于 议论范畴，但写法不同于一般 议论文，因 为它必须是在读后的基

5、础上发感想。要写好有体 验、有见解、有感情、有新意的 读后感，必 须注意以下几点：首先，要 读好原文“读后感 1 的” “感”是因 “读 ”而引起的。 “读 ”是“感”的基 础 。走 马观花地读，可能 连原作讲的什么都没有了解，哪能有 “感 ”?读得肤浅，当然也感得不深。只有 读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要 读的是议论文，要弄清它的 论点 (见解和主张 ) ，或者批判了什么 错误观点，想一想你受到哪些启 发，还要弄清 论据和结论是什么。如果是 记叙文，就要弄清它的主要情 节，有几个人物，他 们之间是什么关系，以及故事 发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景， 还要弄清楚作品通 过记人叙事

6、，揭示了人物什么 样的精神品 质，反映了什么 样的社会 现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感 动，为什么这样 感动等等。其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成 读后感的方面很多。如 对原文中心感受得深可以写成读后感， 对原作其他内容感受得深也可以写成 读后感， 对个别句子有感受也可以写成 读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你 对它有感受，都可能写成 读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好 读后感。第三、 选准感点一篇文章，可以排出 许多感点，但在一篇 读后感里只能 论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是 对这些众多的感点 进行筛选比较，找出自己感

7、受最深、角度最新， 现实针对性最强、自己写来又 觉得顺畅的一个感点，作 为读后感的中心，然后加以 论证成文。 第四、叙述要 简既然读后感是由 读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事 实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句 话，读后感中少不了 “叙 ”。但是它不同于 记叙文中 “叙 ”的要求。记叙文中的 “叙 ”讲 究具体、形象、生 动，而读后感中的 “叙”却讲 究简单扼要，它不要求 “感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。 这主要是因 为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。 简明，不是文字越少越好，简还要明。第

8、五， 联想要注意形式联想的形式有相同联想 ( 联想的事物之 间具有相同性 ) 、相反 联想 (联想的事物之 间具有相反性 ) 、相关 联想 (联想的事物之 间具有相关性 ) 、相承 联想( 联想的事物之 间具有相承性 ) 、相似联想( 联想的事物之 间具有相似性 )等多种。写 读后感尤其要注意相同 联想与相似 联想这两种联想形式的运用。编辑本段如何写 读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是 缩写内容提 纲，一种是写 阅读后的体会感想，一种是摘 录好的句子和段落。 题目可以用 读后感 ;还可以用自己的感受 ( 一两个词语 ) 做题目，下一行是 读有感，第一行是主 标题，第二行是副

9、标题。二、要 选择自己感受最深的 东西去写， 这是写好 读后感的关 键，读后感泥土最珍 贵读后感。三、要密切 联系实际，这是读后感的重要内容。四、要 处理好 “读”与“感 ”的关系，做到 议论，叙述，抒情三 结合。五、叙原文不要 过多，要体 现出一个 “简”字。六、要 审清题目。在写作 时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到 “读”能抓住重点， “感”能写出体会。七、要 选择材料。读是写的基 础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到 读感之间的联系点来， 这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句

10、子。 对一篇作品，写体会 时不能面面俱到，应写自己 读后在思想上、行 动上的变化。八、写 读后感应以所读作品的内容 简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3 4 句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切 记要联系自己的生活 实际 。九、要符合情理、写出真情实感。写读后感的注意事 项 写读后感绝不是对原文的抄 录或简单地复述，不能脱离原文任意 发挥，应以写 “体会 ”为主。 要写得有真情 实感。应是发自内心深 处的感受， 绝非 “检讨书 ”或“保证书 ”。 要写出独特的新 鲜感受，力求有新意的 见解来吸引 读者或感染 读者。 禁止写成流水 账!编辑本段要写关于学

11、 习的读后感应该读 什么有感(1) 引 围绕感点 引述材料。 简述原文有关内容。(2) 概 概括本文的主要内容 ,要简练 ,而且要把重点写出来。(3) 议 分析材料，提 练感点。亮明基本 观点。在引出 “读 ”的内容后，要 对“读”进行一番评析。既可就事 论事对所 “引 ”的内容作一番分析;也可以由 现象到本质，由个 别到一般的作一番挖掘 ;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地 “亮 ”出自己的感点。要 选择感受最深的一点，用一个 简洁的句子明确表述出来。 这样的句子可称 为 "观点句 "。 这个观点句表述的，就是 这篇文章的中心 论点。 "观点句 &qu

12、ot; 在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把 观点写在篇首。(4) 联 联系实际，纵横拓展。 围绕基本观点摆事实讲 道理。写 读后感最忌的是就事 论事和泛泛而 谈。就事 论事撒不开，感不能深入，文章就 过于肤浅。泛泛而 谈，往往使 读后感缺乏 针对性，不能 给人以震撼。 联，就是要 紧密联系实际，既可以由此及彼地 联系现实生活中相 类似的现象，也可以由古及今 联系现实生活中的相反的种种 问题。既可以从大 处着眼，也可以从小 处入手。当然在 联系实际分析 论证时 ，还要注意 时时回扣或呼 应 “引 ”部，使“联 ”与“引”藕”断而

13、“丝”连这 部分就是 议论文的本 论部分，是 对基本观点 (即中心 论点 ) 的阐述，通 过摆事实讲道理证明观点的正确性，使 论点更加突出，更有 说服力。这个过程应注意的是，所 摆事实，所讲道理都必 须紧紧围绕 基本观点，为基本观点服务。(5) 结 总结全文，升 华感点。 “读 ”的内容不放松。以上五点是写 读后感的基本思路，但是 这思路不是一成不 变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文 "一般在 "亮明观点 "前，但二者先后次序互 换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会 现象或个人 经历，就不必再写第四个部分了。一、先要重

14、 视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，序互换也是可以的。再者，如果在第三个步个人经历，就不必再写第四个部分了。“简述原文 ”一般在 “亮明观点”前，但二者先后次骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会 现象或二、要重 视" 读"在" 读" 与"感 "的关系中， "读 "是" 感" 的前提，基 础 ;"感 "是 "读 "的延伸或者 说结果。必须先"读" 而后 "感 "，不 "读 "则无"

15、感 "。因此，要写 读后感首先要 读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关 键语句的含 义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。三、读完一本 书或一篇文章会有许多感想和体会 ;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题 ，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数 ”成语故事为例，从 讽刺南郭先生的角度去思考，可以 领悟到没有真本 领蒙混过日子的人早晚要 " 露馅 "，认识到掌握真才实学的重要性，若是考 虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到 领导 者要有实事求是的 领导作风，不能搞 华而不实，否则

16、会给混水摸 鱼的人留下空子可 钻 ;再要从管理体制的角度去思考，就可 进一步认识到齐宣王的 "大锅饭 "缺少必要的考 评机制， 为南郭先生一类的人提供了 饱食终日混日子的客 观条件，从而 联想到改革开放以来，打破 "铁饭 碗" ，废除大锅饭的必要性。四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出 诸多的感想或体会， 这就要加以 选择。作 为初学者，就要 选择自己感受最深又 觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析 问题的角度，注意 联系自己的 实际情况，从众多的 头绪中选择最恰当的感受点，作 为全文议论的中心。初中作文 课中，除了写 "读

17、后感 "外，老 师还会要求同学 们在看完一部 电影，电视片或参完某一展 览后写 "观后感 "，观后感的写法与 读后感是一 样的，只需在第一部分 简述所观的内容，然后引出 观点，展开 论述就可以了。五、写景、物的 读后感应该怎样写(1) 简述原文有关内容。如所 读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原 书或原文的内容概要。写 这部分内容是 为了交代感想从何而来，并 为后文的 议论作好铺垫。这部分一定要突出一个 “简”字，决不能大段大段地叙述所 读书、文的具体内容，而是要 简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的 东西。(2) 亮明基本 观点。选择感受最深的一点，用

18、一个 简洁的句子明确表述出来。 这样的句子可称为“观点句 ”。 这个观点句表述的，就是 这篇文章的中心 论点。 “观 点句 ”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把 观点写在篇首。(3) 围绕基本观点摆事实讲道理。 这部分就是 议论文的本 论部分，是 对基本观点 (即中心 论点) 的阐述，通 过摆事实讲道理证明观点的正确性，使 论点更加突出、更有 说服力。 这个过程应注意的是，所 摆事实、所讲道理都必 须紧紧围绕 基本观点，为基本观点服务。(4) 围绕基本观点联系实际。一篇好的 读后感应当有时代气息，有真情 实感。要做到 这一点，必

19、 须善于联系实际。 这 “实际 ”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时 也应当注意 紧紧围绕 基本观点，为观点服务，而不能盲目 联系、前后脱 节。以上四点是写 读后感的基本思路，但是这思路不是一成不 变的。(5) 简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主 题。篇二：泥土最珍 贵的阅读答案篇一：泥土最珍 贵的阅读答案泥土最珍 贵阅读 答案欧洲人的意 图是什么 ?皇帝为什么会 对欧洲人的意 图思考了很久 ? 语文攻°岑 o1 懱 2014-11-05 1 、欧洲人的意 图是想拥有这片土地 .2、（欧洲人到了河 边 ,正要上船时 ,送行的埃塞俄比 亚

20、人要他 们停下来 ,脱下鞋子 .欧洲人脱了鞋子 ,送行的主人就仔 细抖他们的鞋子 ,还刮下鞋底的土 ,然后把鞋子 还给欧洲人 .）因为在埃塞俄比 亚人看来 ,埃塞俄比 亚的泥土相当于是他 们父母、 亲兄弟 ,是他们最为珍贵、神圣的 东西,所以不能 让别人带走它 , 一粒也不行 .3、我觉得应该是：他 们都把自己本国的物体 视为最珍贵、最神圣的 东西.第二段：写埃塞俄比 亚人送欧洲人回国 时刮下粘在他 们鞋底上的泥土 . 第三段：写埃塞俄比 亚的泥土比父母、兄弟 还要亲 . （1）在这里把埃塞俄比 亚的泥土比作父母、兄弟 ,说明祖国泥土的珍 贵和人民之 间关系的密切 . （2）泥土的珍 贵,从而

21、体 现出国家的尊 严是神圣不可侵犯的 . 5中心思想；文章通 过记叙两个欧洲人回国 ,皇帝送 给他们珍贵的礼物 ,并叫他 们留下鞋底上泥土的事 ,说明了埃塞俄比 亚的人民把泥土当作最珍 贵、最神圣的 东西 ,揭示了泥土是祖国的尊 严 ,神圣不可侵犯的主 题 . 泥土最珍 贵两个欧洲人来到埃塞俄比 亚.他们到处奔走 ,绘制地图 .欧洲人工作 结束了 .埃塞俄比 亚的皇帝在皇 宫宴请他们,并赠送了贵重的礼物 ,最后皇帝派人送欧洲人乘船回国 .欧洲人正要上船 ,送行的埃塞俄比 亚人请他们停下来 ,脱下鞋子 . 欧洲人脱了鞋 ,送行的主人仔 细地抖着他 们的鞋子 ,还刮下粘在鞋底上的泥土 ,然后把鞋子

22、 还给欧洲人 .你们这是做什么 欧洲人 问 主人回答 皇帝要我祝你 们一路平安 还要我转告 你们来自远方的强国 亲眼看到了我 们美丽富饶的土地 埃塞俄比 亚是世界上最美 丽的国家 她的泥土是我 们最珍贵的主人 停顿了一下 ,神情更加庄重了： “我们 在泥土里下种 ,埋葬死者；我们干活累了在泥土上休息；我 们在长满青草的土地上放牧牲口 .你们在我 们的国土上翻山越岭,穿森林 ,过草地 ,所走过的路都是我 们祖先的脚在泥土上 踩出来的 .埃塞俄比 亚的泥土比我们的父母、兄弟 还要亲 .我们款待你 们,赠送了贵重礼物 ,但是泥土是埃塞俄比 亚最珍贵、最神圣的 东西,我们不能给你们,一点儿也不 给 .

23、 ”、欧洲人的意 图是想拥有这片土地。 2、（欧洲人到了河 边，正要上船 时，送行的埃塞俄比 亚人要他 们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔 细抖他们的鞋子， 还刮下鞋底的土，然后把鞋子 还给欧洲人。）因为在埃塞俄比 亚人看来，埃塞俄比 亚的泥土相当于是他 们父母、 亲兄弟，是他 们最为珍贵、神圣的 东西，所以不能 让别人带走它，一粒也不行。 3、我觉得应该是：他 们都把自己本国的物体 视为最珍贵、最神圣 . vvxohesx 2014-11-06 、欧洲人的意 图是想拥有这片土地。2、（欧洲人到了河 边，正要上船 时，送行的埃塞俄比 亚人要他们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，

24、送行的主人就仔 细抖他们的鞋子， 还刮下鞋底的土，然后把鞋子 还给欧洲人。）因 为在埃塞俄比 亚人看来，埃塞俄比 亚的泥土相当于是他 们父母、 亲兄弟，是他 们最为珍贵、神圣的 东西，所以不能 让别人带走它，一粒也不行。 3、我觉得应该是：他们都把自己本国的物体 视为最珍贵、最神圣的 东西。第二段：写埃塞俄比 亚人送欧洲人回国 时刮下粘在他 们鞋底上的泥土。 第三段：写埃塞俄比亚的泥土比父母、兄弟 还要亲 。 （1）在这里把埃塞俄比 亚的泥土比作父母、兄弟， 说明祖国泥土的珍 贵和人民之 间关系的密切。 （ 2）泥土的珍 贵，从而体 现出国家的尊 严是神圣不可侵犯的。 5中心思想；文章通 过记

25、叙两个欧洲人回国，皇帝送 给他们珍贵的礼物，并叫他 们留下鞋底上泥土的事， 说明了埃塞俄比 亚的人民把泥土当作最珍 贵、最神圣的东西，揭示了泥土是祖国的尊 严，神圣不可侵犯的主 题。 1、“欧洲人的意 图 ”是想 拥有这片土地。或者 说开发者片土地。 2、画线是：送行的埃塞俄比 亚人要他们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔细抖他们的鞋子， 还刮下鞋底的土，然后把鞋子还给欧洲人。原因是埃塞俄比 亚人看来，埃塞俄比 亚的泥土相当于是他 们父母、亲兄弟，是他们最为珍贵、神圣的 东西，所以不能 让别人带走它，一粒也不行。 3、共同点是都将自己国家的土地 视为最珍贵的神圣的 东西。 . 你

26、的微笑 0084 2014-11-06 1 、 “欧洲人的意图”是想拥有这片土地。或者 说开发者片土地。 2、画线是：送行的埃塞俄比 亚人要他 们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔细抖他们的鞋子， 还刮下鞋底的土，然后把鞋子还给欧洲人。原因是埃塞俄比 亚人看来，埃塞俄比 亚的泥土相当于是他 们父母、 亲兄弟，是他 们最为珍贵、神圣的 东西，所以不能 让别人带走它，一粒也不行。 3、共同点是都将自己国家的土地 视为最珍贵的神圣的 东西。 “欧洲人的意 图 ”指他 们想开采 矿石，侵略并占有 这片土地。皇帝思考了很久，是在想欧洲人的意 图，也可能是想 对付欧洲人的 办法。泥土最珍 贵

27、短文阅读答案 1、欧洲人的意 图是什么 ?2、为什么说 “泥土最珍 贵 ”?泥土最珍贵短文 阅读答案 1、欧洲人的意 图是什么 ?2、为什么说 “泥土最珍 贵”?万劫不复 pd405 2014-12-14 1 、欧洲人想开 发埃塞俄比 亚,掠夺他们的资源.2、我们在泥土里下种 ,埋葬死者；我 们干活累了在泥土上休息；我 们在长满青草的土地上放牧牲口 .你们在我们的国土上翻山越岭 ,穿森林 ,过草地 ,所走过的路都是我 们祖先的脚在泥土上 踩出来的 .埃塞俄比 亚的泥土比我 们的父母、兄弟 还要亲. 欧“洲人的意 图”指他们想开采 矿石，侵略并占有 这片土地。说“泥土最珍 贵 ”是指埃塞俄比 亚

28、的土地是神圣而不可侵犯的，欧洲人不能侵占 这片土地。求泥土最珍 贵阅读答案 1.第一自然段主要写 “皇帝 对欧洲人的意 图思考了许久”,结合全文看 ,皇帝对欧洲人的意 图是怎样的看法 ?2.这篇课文先写埃塞俄比 亚皇帝知道有两个欧洲人到自己的 _百度作 业帮 求泥土最珍 贵阅读答案 1.第一自然段主要写 “皇帝 对欧洲人的意图思考了许久”,结合全文看 ,皇帝对欧洲人的意 图是怎样的看法 ?2.这篇课文先写埃塞俄比亚皇帝知道有两个欧洲人到自己的国家绘制地图后,决定接 见这两个欧洲人；接着写（）；最后写（） .3.第 3 自然段中送行的埃塞 亚尔比人对土地的述 说主要有哪三 层意思 ?表达了埃塞亚

29、俄比亚怎样的感情 ?4.请从文中找出与第一句 话相照应的句子 ,分条写下来 . 语文 ajhl18uq312014-11-11 （ 1） 皇帝觉得欧洲人 窥测埃塞俄比 亚的国土 资源是想打自己国家的主意 ,想伺机侵占 .（ 2） 表现了埃塞俄比 亚人的智慧 ,同时也表现了他们对祖国泥土的珍爱以及绝不允许外国人 带走一粒泥土以确保国土完整的信念和决心.（ 3） 埃塞俄比 亚是世界上最美 丽的国家； 她的泥土是我 们最珍惜的； 我们决不容 许别人侵犯我 们的国家.表达了他 们浓烈而深沉的 爱国之情 .（4） 欧洲人把 见到的一切都画到地 图上了 . 他们到过尼罗河发源地塔那湖 ,然后顺流而下；他

30、们找到了金 银矿 ,把矿产、森林、大大小小河流都 记下来 . 你们 翻山越岭 ,过草地 ,穿森林 .篇四：泥土最珍 贵的阅读答案五年级语文阅读之泥土最珍 贵_五年级语文 _语文 _小学教育_教育专区暂无评价 |0 人阅读 |0 次下载 |五年级语文阅读之泥土最珍 贵_五年级语文 _语文 _小学教育 _教育专区。泥土最珍 贵 两个欧洲人来到埃塞俄比 亚。他们到处奔走， 绘制地图。 欧洲人工作 结束了。埃塞俄比 亚的皇帝在皇宫宴请他们，并赠送了贵重的礼物， 最后皇帝派人送欧洲人乘船回国。欧洲人正要上船，送行的埃塞俄比 亚人泥土最珍 贵 两个欧洲人来到埃塞俄比 亚。他们到处奔走， 绘制地图。 欧洲人

31、工作 结束了。埃塞俄比 亚的皇帝在皇 宫宴请他们，并赠送了贵重的礼物， 最后皇帝派人送欧洲人乘船回国。欧洲人正要上船，送行的埃塞俄比 亚人请他们停下 来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人仔 细地抖着他 们的鞋子， 还刮下粘在鞋 底上的泥土，然后把鞋子 还给欧洲人。 你们这是做什么 欧洲人 问 主人回答 皇帝要我 们祝你们一路平安还 要我们转告 你们来自远方的强国 亲眼看到了我 们美丽富饶的土地 埃塞俄比 亚 是世界上最美丽的国家 它的泥土是我 们最珍贵的 我们在泥土里下种， 埋葬死者； 我们干活累了在泥土上休息；我 们在长满青草的土地上放牧牲口。你 们在我们的国土 上翻山越岭，穿森林，过草

32、地，所走 过的路都是我 们的祖先的脚在泥土上 踩出来的。 埃塞俄比 亚的泥土比我 们的父母、兄弟 还要亲。我 们款待你 们，赠送了贵重的礼物， 但是泥土是埃塞俄比 亚最珍贵、最神圣的 东西，我 们不能给你们，一点儿也不 给 。 ” 、1理解文中划浪 线的句子。 （ 1）在文中圈出写送行的主人 动作的词语 。 （ 2）送行的主人仔 细地做这些动作说明了什么？ 2 、给短文中画直 线的部分加上 标点。 3、查字典， 联系句子解 释词语 。 （ 1 ）用部首 查字法。 “奔”查部，再查画。 “奔走 ”的意思是（ 2 ）用音序 查字法。 “款 ”查音序。 “款待 ”的意思是 4、写出第二、三自然段的段

33、意。第二段：第三段：、读下面5的句子。注意加粗的部分，写出句子的意思。（ 1 ）埃塞俄比 亚的泥土 比我们的父母、兄弟 还要亲 。 （ 2 ）泥土是埃塞俄比 亚 最珍贵、最神圣的东西，我 们不能给你们，一点儿也不 给 。 6、文中表达了埃塞俄比 亚人民的思想感情。答案： 2、 “？ ”： ： ，。 ”。 “， 、3 1 ）大部 （ 5 画 不辞辛苦地往来奔波 （ 2 ） k 亲切优厚地招待 4、第二段：写埃塞俄比 亚人送欧洲人回国 时刮下粘在他 们鞋底上的泥土。第三段：写埃塞俄比 亚的泥土比父母、兄弟 还要亲。 5、 1 ）在这里把埃塞俄比 亚的泥土比作父母、兄弟， 说明祖国泥土的珍 贵和人民

34、之 间关系的 （ 密切。 （ 2 ）泥土的珍 贵，从而体 现出国家的尊 严是神圣不可侵犯的。篇三：泥土最珍 贵阅读 答案六年 级篇一：泥土最珍 贵阅读 答案六年 级两个欧洲人来到埃塞俄比 亚。他 们到处奔波， 绘制地图。皇帝知道后，就派了一个向 导去帮忙。欧洲人 结束工作后，向 导回到首都， 报告皇帝 说：“陛下，欧洲人把 见到的一切都画到地 图上。他 们到过尼罗河发源地塔那湖，然后顺流而下；他 们找到了金 银矿，把矿产 、森林、大大小小的河流都记了下来。 ”皇帝 对欧洲人的意 图思考了很久，决定接见欧洲人。欧洲人到了皇 宫，皇帝 亲自接见并宴请他们，还赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了几个人送欧

35、洲人上船。欧洲人到了河 边，正要上船 时，送行的埃塞俄比 亚人要他 们停下来并脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔 细抖他们的鞋子， 还刮下鞋底上的土，然后把鞋子还给欧洲人。 “你 们这是什么意思？ ”欧洲人 问。 主人回答： “皇帝要我 们祝你们一路平安，还要我转告你们：你们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄比 亚美丽富饶的土地。她是世界上最美 丽的国家。她的泥土是我 们最为珍惜的。我 们在泥土里下种 埋葬死者 我们干活累了后就在泥土上休息 我们在它的草地上放牧 你 们翻山越岭 过草地 穿森林所走过的路都是我 们祖先 孩子的脚在泥土上 踩出来的 埃塞俄比 亚的泥土是我 们的父母、亲兄弟。我

36、 们款待了你 们，赠送了贵重礼物。但是泥土是埃塞俄比 亚最珍贵、最神圣的东西。我们不能给你们，一粒也不 给。 ”1给 文中 处加标点。 2尼 罗河的 发源地是。 3短文中的一些 语句，表达了与下面句子大致相同的意思，找一找，抄一抄。（1）土地存留着我 们亲人的生命。_（ 2）大地是我 们的母亲。_，；。，、1，、。 2塔那湖 3（ 1）她的泥土是我 们最为珍惜的 ?踩出来的。 （ 2）埃塞俄比 亚的泥土是我 们的父母、 亲兄弟。马上分享 给同学 据魔方格 专家权威分析，试题“课外 阅读 。泥土最珍 贵两个欧洲人来到埃塞俄比 亚 。他 们到处奔波， . 主”要考查你对现代文阅读，标点符号等考点的

37、理解。关于 这些考点的 “档案 ”如下： 现在没空？点 击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点， 详细请访问 。 考点名称： 现代文阅读现 代文阅读 :包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文 阅读 。小学 阶段主要以 记叙文为主。记叙文包括：（ 1）划分段落我 们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意 义上可以构成一个完整 单位的部分。划分段落常 见的方法有： a、按照 时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空 间方位的变换； d、按照事物的性 质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （ 2）概括段意段落大意是 对文章的一个段落的主

38、要意思的概括。概括段落大意的方法常 见的有以下几种： a、找出重点句法。 这些句子多数是 总起句、概括句、小 结句、过渡句； b、合并 层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件 归纳段意； d、分析中心， 归纳段意。（ 3）列小 标题列小标题要含义明确、用词简练 。方法有： a、段意中提 炼重点词语做小标题 。 b、从文章中摘 录词、词组、句子等做小 标题 。 c、自己概括小 标题 。（ 4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有：a、综合段意， 归纳主要内容。 b、抓重点段落， 归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳 主要内容。 d、提出 问题（文章主要写什么、写 谁、做什么等等）， 归纳 主要内容。 e、分析 标题，归纳 主要内容。（5）概括中心思想“中心思想 ”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的作者想要表达的观点、感情、立 场等等。常 见的概括方法有很多，最基本的有：a、从