假如我是家长

1、假如我是学生家长教师： 屠莹 近期， 围绕“践行群众路线、 真情服务群众”主题， 为亲身体验服务对象和他人的心理 感受，体会他们的所思、所想、所盼，打牢广大教师的思想根基，引导广大教师树立正确的 群众观， 园内也组织开展“假如我是服务对象”亲身体验和换位思考大讨论活动， 通过设身 处地式的换位思考和大讨论，进一步聚焦四风改不足，立足岗位促提升，密切群众联系，树 立为民务实清廉形象。作为一名幼儿教师，服务幼儿、家长，是我们的工作职责所在。但若 站在他们的立场，对幼儿园、老师、孩子会有哪些所思、所想、所盼呢？假如我是一名家长， 首先， 我希望老师都爱岗敬业， 关爱儿童。 因为只有热爱这个事业， 才

2、能为之做出奉献， 只有热爱这个事业， 也才能调动一切积极性， 自学地提高自身业务素质， 做好幼教工作。 因此，我希望老师能够加倍地关爱儿童， 爱护儿童，让他们生活在爱的花园 里，温暖的怀抱中，让幼儿园里充满爱。其次，我希望老师都魅力、 青春、阳光。 幼儿园的孩子正处于启蒙阶段， 他们喜欢模仿， 对事物还不具备明辨是非的能力。 老师的一言一行， 一举一动都会直接影响到孩子， 是他们 个性形成的镜子，所以我希望老师时刻以美好的形象，高尚的品行，温暖的语言， 和蔼的面 孔出现在孩子面前， 让孩子在老师身上既能感受到老师的气息， 又能体会到妈妈的味道。 让 孩子们从心里唱出来幼儿园是我家，老师爱我像妈

3、妈。其三，我希望老师能够培养孩子良好的习惯和个性。现在每个孩子都是家里的小太阳， 所以孩子身上难免会有自私、任性等一些不良品行及习惯，如霸占食物、抢夺玩具，如不纠 正，这对他们以后的成长不利。教师要及时给与孩子指导和纠正，动之以情，晓之以理，帮 助孩子克服和改掉身上的坏毛病。 所以，可以有意识地安排一些他们一人无法完成的小任务， 或是集体游戏， 让他们有团队的概念， 培养他们的合作意识。 同时还要注意培养孩子的爱心 和善心， “勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。 ”在幼儿园给孩子们他们的人生的第一节德 育课。其四， 老师要注重培养儿童的动手能力和自己解决问题的能力。 幼儿园的孩子大多缺少 学习

4、的主动性， 教师要时时激发孩子的学习兴趣， 带着一颗童心融入到孩子的学习中去。 着 重锻炼他们的动手能力， 如学做一些简单的玩具等， 这对他们来说， 不但可以促进脑部发育 和协调能力， 也可以加强他们的注意力。 同时适当地给他们出些“难题”试着让他们自己解 决，以提高其解决问题的能力。多一点耐心，少一点烦躁；多一份鼓励，少一份指责；多一 些体贴，少一些疏忽。付出爱心，多和孩子交心，让孩子们在轻松愉悦的气氛中获取知识， 使他们不再感到学习的枯燥和乏味，变被动为主动。其五，假如我是家长的话， 我会把幼儿在家的表现及自己孩子的特点， 及时反映给老师， 共同想办法，帮助幼儿解决难题。并且我会按时送幼儿

5、来园， 这也是非常重要的。 不会因为 孩子哭而心疼， 就不送孩子了， 那么幼儿就会用哭来威胁家长， 苦了孩子也影响了集体生活。 我要不断给幼儿讲老师如何的好， 培养孩子对老师的感情， 拉近孩子与老师的距离， 告诉孩 子老师像妈妈一样，喜欢你，让幼儿感到老师真好，从而喜欢幼儿园。假如我是家长的话， 我希望能多与老师交流， 及时的了解孩子在幼儿园的表现； 我希望能多 参与幼儿园举行的各种活动等， 亲眼看到孩子们的进步。 同时我也会很用心、 很积极的支持 老师的工作。如果我的孩子在幼儿园磕伤碰疼了 , 当听完老师解释事情的原委后，我会要站 在老师的角度换位思考， 要理解、 相信和谅解老师， 一个人带三、 四十个孩子是多么不容易， 一天下来，嗓子都哑了。假如我是家长，我要对所有的幼儿教师说：“老师，谢谢您们，您们辛苦了！”我还要 如实的说我是一位幼儿教师， 可能我的工作没有像刚才，自己想象的老师那样好， 可能还有许多地方需要像身边的教师学习