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文档简介

1、做“陶校长的演讲”的评委 从电视上，我们可以看到许多大赛直播，我们欣赏着选 手们的精彩表演，其实更期待着评委打出的分数。 陶校长 的演讲这篇课文是陶行知讲给学生听了，虽然不是比赛的 演讲，为了调动学生的学习热情，我决定把评委的意识引入 到这一课堂，结果在课堂上就有了我与学生们下面的对话： 师：请同学们做一次评委，为“陶校长的演讲”打分，并说 出你打分的理由。（学生认真地听朗读）生 1：我给陶校长的演讲打 100 分，因为他的演讲太精彩了！ 生 2：我给陶校长的演讲打 100 分，因为他演讲的内容特别 好！生 3：我也给陶校长的演讲打 100 分，因为听完后陶校长说 的“健康是生命之本”、“学问

2、是一切前进活力的源泉”、 “道德是做人的根本”我一下记住了，感觉到这些话能让我 们进步起来！生 4：我也给陶校长的演讲打 100 分，因为我把陶行知的演 讲与我以前校长在会上说的内容对比一下，发现陶校长比我 们的校长水平高多了！生 5：我也给陶校长的演讲打 100 分，因为在以前我从来没 有“每天四问”，甚至一问都没有做过，如果我们每位同学 都能每天四问，肯定会进步很大！师：从同学们的打分上，我看得出大家被陶校长的这个演讲 征服，其实我也是特别喜欢这个演讲的，我也给陶校长的演 讲打（话音没落，熊一威把手举了起来） 熊一威：高老师！我给陶校长打 99 分。 师：为什么？为什么舍不得那 1 分？

3、熊一威：因为陶校长的演讲太精彩了，所以我给他打99 分为什么不把那 1 分加上去呢？因为我想从明天开始每天四 问，如果几个月后，我真的进步了，我就把这1 分加上。（全班同学不由自主的为熊一威的回答鼓起了掌） 师：你说得太精彩了！你说得比陶校长说得更精彩！我想陶 校长也想不到今天我们班的熊一威会提出这个“1 分”，今 天我就把这一节课命名为“1 分课堂”。是的！我们只有通 过天天四问，才能把这 1 分送给陶校长；我们只有通过每天 四问，才能理解陶校长所说的进步；我们只有通过努力，才 能清楚陶校长的话是箴言，还是欺骗。这 1 分真的应该留到 一段时间后再加上，这一分真的不能轻意的加上去，看来我 给与同学们打上 100 分的想法真的有点太急噪了！同学们！ 我们为这“1 分”努力吧！为熊一威为我们提出的 1 分尝试 “每天四问”吧！（全班同学再次响起掌声）反思： 真的没有想到，这节课会出现这一场面！真的想不到“一位学生的精彩，再次创造了我与同学们共同拥有的财富”！真的想不到，学生创造性的说法，激发了我的灵感，让我说了 许多学生听不懂的话（回想课堂，我感觉到好多话真的好难 理解！），但从学生们不由自主的掌声中， 我听出他们是懂了！ 不是假的，是真的！这节课，按照安排是三教时，但这个小女孩的回答使我立即 做出决定，就上这一课时结束，因为我后面的任何形式的分 析，都将是徒劳

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