做一个学生喜欢的老师

1、读于永正做一个学生喜欢的老师我的为师之道有感师范七年，工作近九年，十六年来，我立志要做一名好老师，令学生喜欢的老师。学生时代，以为“师者，传道，授业，解惑” ，只要将专业知识学好了，能教会学生，便是个好老师，能得到学生喜爱的老师。 然而经过多年的教师生涯，发现做一名令学生喜欢的老师，远不止那么简单。寒假里，拜读了于永正老师的 做一个学生喜欢的老师我的为师之道 ，从中得到了一些领悟。一、做一个温和、包容，会调和的老师在于老师的书中谈到， 他被比作甘草，因为他的温和、包容和会调和的品格，正如甘草。这是他与同事之所以相处得好，学生之所以喜欢他的原因之一。于老师如甘草般善解人意。 面对学生的错误， 于

2、老师总是用微笑和幽默代替批评。教学渔夫和金鱼的故事时，发现一个学生在课上画金鱼，命其为课文插图；宁宁的脸上被房栋甩了墨水，笑称“锦上添花”以化解学生之间的矛盾。于老师如甘草般宽容大度。 文革期间，用平静的心态处理学生的责骂，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚；有学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动。于老师如甘草般善于调和。 甘草是伟大的中庸之道的守望者。 于老师之所以赢得学生的喜爱，是因为他“深谙中庸之道” ，懂得做事要把握好“度” 。说得形象一点儿， 就是“打了一巴掌， 别忘了及时揉一揉” 。说得深刻一点儿， 就是“真诚恻怛”，“温而厉，威而不猛，恭而安” 。

3、在于老师眼中，中庸不是“知识” ，不是“道理”，而是素养。二、做一个有“情”的老师每个学生都渴望得到老师的喜欢， 所以要让学生喜欢， 必让学生感到你喜欢他。于永正先生在书中写道： 教育没有纯方法、技巧的东西，背后有一个“情”字在做支撑，即便是对不喜欢的学生，一旦这样做了，也不会是冷冰冰的。真心实意爱学生，这一点更能走进学生的心灵， 教师爱学生就像父母爱孩子， 是处于真心和真情。爱学生， 就要像春风化雨般无声， 让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫， 让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。三、做一个会激励的老师于老师说：“我一生追求的目标是做一个学生喜欢的老师

4、，以所有教过我的老师为镜，按照我喜欢、崇拜的老师塑造自己。 ”他在书中深情地回忆自己的成长故事：三年级写的作文被张老师全篇画上波浪线；四年级写的大字有两个得了双圈；期末考试，考得不错，张老师给他画的奖励；初中写的作文得到李晓旭老师青睐，评价：此文有老舍风格，可试投中国青年报；师范时，写了一篇 读 <任瑞卿先生二三事 >有感，赵维仁老师将此文读给全班同学听，还拿到另一班读。在教育里，这种激励实在是太重要了。于老师提出激励学生的“五大原则”：第一，针对性原则。针对每个学生的特点，激励学生日渐长进。朱飞飞写人物对话经常不点引号，于是，让他每天抄写一句课文中人物对话。改掉毛病后，给他戴了一顶“进步飞快”的“高帽子” 。还风趣地说：“朱飞飞作文中的引号再也不飞了！”第二，实指性原则。表扬要有事实，恰如其分。比如：你的字真棒！有点柳体的味道。我欣赏你朗读的语气，就像说话那样自然！ 你居然会正确地使用分号，说明你头脑很清晰！第三，鼓动性原则。张斌学习进步了，写话没出现一个错别字，全班同学为他唱一首歌。还有引领性原则、及时及重复性原则。于先生用实