外出培训研修总结

1、外出培训研修总结昨夜零时， xx 平安归来。 区教育局给了我们这么好的机会，自己也全身心投入， 两周的研修，不要说脱胎换骨，收获是绝对的，客观讲，我 的收获在这几个方面让我如获珍宝。1得到了今后成长的负荷体验。可能有人认为我们是 去 xx 玩了两周，说真的没有经历过的人，他是不可能了解 也不可能有这种体验的。每天给自己灵活处理的时间不会超 过 6 个小时，还包括睡觉。上午和下午和有一个讲座，中间 只有 10 分钟饮水、去厕所的时间，既要跟上老师的进度做 笔记，把每一个精彩瞬间拍下来，还要随时对比分析，辩证 思考，回答老师抛出的观点和问题。 ，晚上匆匆吃饭后，马 上投入自己个人的作业，然后还要催

2、交等候、编辑校对其他 组员的作业，上传汇报。除此外，我还给自己增加了一个任 务，每天不管有多忙要坚持写一篇日志。 这样不到深夜一点， 是不可能完成的。 这样高强度的经历， 知道自己完全没问题， 有自信了，抱怨、逃避等负能量也会大大降低。也可以说， 这次研修给了我正能量大充电，把教育当做事业来做，没有 超常态的付出，只能是职业应付。也让我意识到平时挤时间 锻炼身体的必要和重要。2收获了数学同行的友谊，在为人待物上感觉有了更 多心得。刚知道我是数学组长时，我是很紧张的，既有专业 引领的自信原因也有管理沟通的经验原因。面对 10 位个性 鲜明，有思想有主见的名师、骨干，如何让他们在这次研修 中拧成一

3、股绳，互帮互助，形成合力，着实让我犹豫过。事 实上在相处中大家由陌生到熟悉，也存在磨擦、误会、执行 力不强等情况。作为组长，我得先保证大家开心，在轻松的 心境中研修， 心情舒畅， 学习才有效。 然后尽量为同学着想， 尽量提供力所能及的帮助，对于班委的通知，我得协调上传 下达的通畅，尤其要耐心化解误会，及时沟通汇报。另外根 据各人的优点，适当进行生活、学习、作业等分工，保证数 学科组整体提升。事实上，我们数学科组是所有科组最齐心 最有团队精神的一组，我们每天 11 个人形影不离，欢笑满 路，只要有人需要帮助，马上会有人伸出援助之手。在平时 的交往中都能敞开心扉，在结业典礼中，他们一定要以老 方，

4、去哪儿为内容来反映我们数学科组的学习状态，既是 对我凝聚作用的肯定，也是对我们团队精神和师德提升的肯 定，我们收获了尊重、乐观、进取、友谊等隐性成果。3视角得到拓展、专业得到快速提升。 xx 上城是全国 教育高地，我们所学的是“上乘”功夫，很多理念是第一次 接触，我们直呼过瘾。对我而言，感触最深的有这么几个： 以学为先，以生为本的深度认识和扎实践行。对此，我 曾有日志以学为先，以生为本进行了专门的分析，感觉 有八个讲座中，的核心理念是要以学习者为出发点和落脚点，以小组合作的方式，充分放权舍得时间和空间，让学生独立 思考操作、汇报反馈，提出了“学习者第一” “老师必须适 应孩子多元个性发展需求”

5、 “剔除一些“非学生本意”的教 学行为”等理念，并且在实践层面，接地气的指导当地学校 践行。如坚持在各学校推行观课议课操作的 “4维度 20 视角 68 观察点”，绝大部分都是观察学生方面， 而不是老师状态， 让听课分工完成各观察点的专业表格，用数据分析说话，让 老师有教改的方向和方法，金都天长小学的“选动课堂” ， “选”，即选择，“动”即活动，遵循学生的“四最原则”来 进行自主探索、 经历体验、 交流汇报的学习行为和课堂范式。 我们感觉它的实践性还是很适合数学学科的有很高的实用 性和可操性。有关观课和评课的实操性理论。一改传统单一的听课模 式为多元的观课模式，通过 68 个观察点，让上课者

6、彻底暴 露，科学分析更有针对性，二改由单向的评课模式为团队辩 析的议课模式，团队分工与合作，对事不对人，完全根据表 格观察点来汇报、分析，让上课者和旁观者都清楚课堂“因 何而为， 何以如此”。这对我们很有冲击力， 如果条件允许， 是该尝试尝试。有关资料检索的技巧学习。叶 xx 教授通过实操，向我 们展示了 xx 、 xx 等常用论文数据库的搜索方法，为我们撰 写教科研论文寻找素材提供了一个个快速而实用的高级资 料库，为今后的科研写作奠定了更专业的借鉴途径。因为我 们平时用的百度、搜狐等流行软件，只能搜索一般的资料， 而更专业的要么有加密，要么根本就搜不了。对我们来说， 如果没有这次研修机会，恐怕只能共享到最最一般最低层的 的文献资料了。知识就是权力，就是机会，学会更好最