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文档简介

观察者*儿童姓名*年龄授课教师*时间行为记录感受到的行为功能行为后果备注获得逃避/回避、2015-9-12(9:00-10:30am)、2015-9-19(9:00-10:30am)积极回答老师问题；积极思考；遵守规则；独立；自己动手；提问少；答不上老师的问题时：“这个没懂” “真不知道。与同伴交流；1111和同伴有交流，和 老师的交流偏少。“发功”事件一笑个不停；说同伴：“说曹操，曹操就到。”一边安静地做，一边会听进去其 他人讲的话，做回应。行为分析可能的性格：独立、情感内敛、不爱热闹、爱冷静思考特殊行为、事件：反映出：与家长交流情况设立的观察目标初步关注：人际交往、情感表露方面Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！

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