《24时计时法》教学设计

1、二十四时计时法教学设计一、教学目标1.通过具体的生活情境,了解24时计时法,会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。2.在探索、认识24时计时法的过程中,体会24时计时法在生活中的应用,进一步建立时间观念,会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯。3.培养主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。二、教学重点、难点 学会进行24时计时法,会用24时计时法与普通计时法之间的相互转换。三、教学过程（一）创设情境,揭示课题。师:同学们都喜欢看电视,老师放一段片头音乐,请你们猜猜是什么节目.(播放“新闻联播”片头)师:(板书:晚上7:00)同学们都认为是这个时刻.电视画面上写着“晚上7:00”吗?我

2、们一起来看电视。（课件:新闻联播片头）“19时”，我们一起来读一读。这是怎么回事？板书：24时计时法，普通计时法。（二）自主探究1.猜一猜为什么叫24时计时法？（学生自由猜测）2.什么地方看见过24时计时法？（学生畅谈）3.那么我们一起经历一天的24时？教师课件演示：（1）教师出示钟表，现在正好是晚上12点，作为新的一天来说，这一时刻就是0时。这个时候，同学们早已进入了甜蜜的梦乡。看！同学们睡得好香呀！（2）外面的天已经渐渐亮起来了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公露出了半边笑脸，现在是6:00了，同学们该起床准备上学了。（3）现在是什么时刻呢？（9:00）看同学们正在做什么？（4）时间过得真快，转眼

3、间，现在已经是中午了。现在正好是中午12:00，从0点开始，时钟正好转了1圈。这个时候很多同学正在吃中饭呢！（5）大家请看现在钟面上表示的是几时？（1时）如果用24小时计时法来表示是几时呢？你是怎么推算的？（6）现在是什么时刻？（18:00）怎么推算的？（7）晚上9:00 同学们都在做什么呢？晚上9:00用24小时计时法也就是几点呢？（8）时间一分一秒地过去了，又是午夜12时了也就是24时夜深人静地时候了。一天又过去了。同学们，你们发现这一天的24时又正好是第二天的几时呢？（0时）那我们到底管这个时刻叫24时还是0时呢？我们习惯上常常只说0时而不说24时。这样，一昼夜就结束了，新的一天又开始了

4、。师出示概念，学生齐读。4.师:现在课件上出现了两种计时法。让学生动笔在题卡填一填。 全班交流填的结果。（三）合作交流1.师出示合作交流的问题：（1）时针每天转动2圈，第一圈表示什么？第二圈表示什么？ （2）普通计时法和24时计时法有什么区别？2.学生以小组为单位合作学习，全班交流汇报： （1）生1: 时针每天转动2圈，第一圈表示早晨和上午。第二圈表示下午和晚上。 （2）生2：普通计时法时间的前面有一些描写时间的词语，24时计时法不用，只是在第二圈加上12. 3.你喜欢哪种计时方法，为什么？ 学生自由畅谈。（四）实践应用 1.出示书，提出疑难问题，全班交流。 2.独立做书中练习，全班交流。 3.出示例3：一列火车 下午2时40分从北京开车，17时45分到达石家庄。 路了多少时间？（学生独立完成，全班交流）教师课件演示计算方法。 4.古时候人们怎样记录时间的？ 课件出示，学生了解。（五）总结： 学生畅谈收获。教师教育学生珍惜时间，爱惜时间，最后送给全班同学一句话结