《Whatcanyoudo》第一课时教学设计

1、What can you do 第一课时教学设计一、教学内容 1、本节课是PEP小学英语五年级上册Unit 4 <<What can you do >> （第一课时）。2、本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”（Total Physical Response）,让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。3、本节课中Unit 4 A Lets learn 这部分主要呈现的短语：cook the meals sweep the floor clean the

2、bedroom water the flowers empty the trash 是关于家务劳动活动的多个指令，学生要能根据指令做动作。二、教学目标知识与技能1、 能听说、读写cook the meals sweep the floor clean the bedroom water the flowers empty the trash。2 、听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。过程与方法 1、通过song,chant,game等一系列活动，让学生在听、做、说、唱、玩中感知实践使用英语，在交流、参与、合作中体验学习的成功与愉悦感。2、课堂教学中，直接用身体部位及肢体语言来教学

3、，让学生学习用英语思维。情感态度与价值观1、激发英语学习兴趣，让学生对英语乐学、愿学。2、让学生养成直接用英语思维的习惯。三、教学重点和难点：1、能听说、读写cook the meals sweep the floor clean the bedroom water the flowers empty the trash。2、学生能听懂所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。三、学生特征分析： 小学五年级学生对英语学习兴趣比较浓，大多数学生都能够积极参与活动，个别学生不太入门，需要个别引导，帮助提高。四、教学策略设计：1、设计本节课的基本理念：巧用肢体语言，引导学生听听、做做、唱唱，让学生在

4、有节奏的说唱中体验语言，再有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行交流打下坚实的基础。 2、我采用的教学策略是努力为学生创设轻松愉悦的学习氛围，让他们在玩中学，学中玩，轻松学英语，习得英语。五、教具设计：1、自备锅、水壶、垃圾箱等玩具一套。 2、录音机，磁带。3、单词卡片 4、课件：六、教学过程:Step 1: Warm up1、 师生对话。T: Good morning.2、 Ss: Good morning.3、 T:What do you do on Saturday ?Ss:I often do homewor

5、k.2、 播放Unit 4 A Lets do 的录音。师生跟录音边做边chant. Go to the living-room. Watch TV. Go to the study. Read a book Go to the bedroom. Have a snap.Step 2: Presentation1、 才艺展示。 教师通过自己示范引导学生用“I can.”句型。 T: I can draw . I can sing. What can you do? S: I can dance. / I can draw. / I can act like a monkey./I can wa

6、lk like an elephant, and so on.2、 教师表演cook the meals .I'm helpful让学生猜 I can do many things too. Look，what can I do？（做动作，接着让学生猜） What can you do? 引出新课 3、 S：Sweep the floor. T：Great！I can sweep the floor.（出示图片领读） T：（表演）Oh,I am hungry. I have to cook something to eat. Look，what can I do？S：Cook the

7、meals.T：Yes. I can cook the meals. （出示图片并领读） T：（师表演）Look，The blackboard is very dirty. I must clean it.（拿起抹布做动作）Look，what can I do？S：Clean the board.T：Yes. I can clean the bedroom,too.（出图片领读） T：（指着教室里的花）Look，the flowers are dry. They need water. Let me water them.（边说边做动作）Look，what can I do？ S：Water

8、the flowers. T：Yes. I can water the flowers. （出示图片领读） T：（指着班级里的垃圾箱）Look，this is a trash bin.（领读trash bin）It is full.（做出满的动作）.Let me empty the trash.（做动作领读empty the trash）Look，what can I do？ S：Empty the trash. T：Yes. I can empty the trash. （出示图片领读） T：Look，I can sweep the floor. I can cook the meals.

9、I can clean the bedroom. I can water the flowers. I can empty the trash. I can do many things. I am helpful.（领读I am helpful.）4、 记忆小神童：随意叫多5|8名学生，一个问一个What can you do?然后再叫同学们分别说出这5|8名学生说过的话。5、播放录音，让学生跟读。Step 3: PracticeGame1：动作猜谜目的：训练学生用英语思维过程：请一名学生上来，教师出示卡片给此生，此学生做动作，其他学生猜。Game2：快速反应目的：训练学生的听力和反应能力过

10、程：、教师说短语，全体学生做动作。 、个别学生发指令，其他学生做动作。Game3：小剧组目的：激发学生表演兴趣，在模仿中运用语言。过程：、让学生们分小组模仿不同的人干家务活时或做各种事情的动作。如奶奶、妈妈、爸爸、姐姐等。 、评比出“最佳模仿秀”。Game4：小小指挥官目的：满足学生的荣誉感，让学生当一当指挥官，在游戏中运用语言。过程：利用CAI展现一幢房子里各房间的狼籍状。如：丢满玩具的卧室、枯萎的鲜花、满地的垃圾等，旁边站着一位手足无措的小女孩，要求学生赶快对小女孩发指令，恢复干净、整洁的房子。如：学生说Go to the bedroom. Clean the bedroom.机器人则快速

11、跑到bedroom并清理干净。Game5：Let's chant目的：通过简单的吟唱，操练学过的词汇与句型，培养良好的语感。过程：师生共编chant： Go to the kitchen . Cook the meals. Go to the study. Sweep the floor. Go to the bedroom. Clean the bedroom. Go to the garden. Water the flowers. Go to the outside. Empty the trash.德育教育：培养学生在现实社会中运用语言的能力，同时使学生达成这样的共识：教育学生

12、劳动是光荣的；做任何事情都要劳逸结合。Step 4: Consolidation and extension1、 完成本单元配套的活动手册。2、 听、读、表演课文。教学板书设计： Unit 4 What can you do?cook the meals (图片) sweep the floor (图片)clean the bedroom (图片) water the flowers (图片)empty the trash (图片)A: What can you do ? B: I can 七、总结和反思这节课的主要内容是小学英语五年级上册第四单元的第一课时，要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么。是一堂以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、