《在家里》教学设计_第1页
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文档简介

1、在家里教学设计【教学目标】 、认识“晚、上、送、果、笑、也”等个生字，会写“上、下、土、个”个生宇；认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。、正确、流利地朗读短文。、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。【教学重点】 认字与写字并能将实物与表示它们的名称的词语联系起来。【教学难点】认识8个带新偏旁的生字。 认字、写字以及对学生渗透德育教育。【课前准备】 要求学生在家里做一件事，体验自己的心情。教学过程：一、创设情境，导入新课。 1、今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖）师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小新，她邀请老师

2、到她家去玩呢，我们一起去好吗？2、出示课本插图，小新在哪呢？（在家里）板书：在家里。齐读课题。 二、利用情境，识字说话。 1这就是小新的家，大家快进。师：小新，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？（生：小新你的家真美丽！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！）2看小新家里的东西可多啦，请同学们按顺序找一找，小红家里都摆放着哪些物品？按顺序出示带有音节的词语认读。（一边说一边卡片出示词语）（贴卡片）沙发  茶几  报纸 书架  台灯  挂钟  电视  电话

3、（强调：灯，钟是后鼻音。   电是前鼻音。）3仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。4、交流识字方法：今天学的这些生字里的某一部分有你认识的吗？你能说说你用什么办法记住这些生字吗？“报”的右边在“服”中见过，把“服”的月字旁换成提手旁。这种识字方法叫做：换一换。生跟读。三点水+少=沙 示字旁+见=视 火+丁=灯 对，这种方法叫：加一加，生齐读。 5出示生字（小黑板），指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁？（生认出三个，就先学三个） 6说说其他字你可以怎么记住它。（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁灯，日+免（去尾巴兔）晚找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。 7开火车读卡片。三读短文，认识生字。小新的家可真漂亮，你们想知道小新一家晚上在家都干什么吗？请大家打开语文书49页，我们来看一看。 你喜欢小新吗？为你在家都干什么？四、课后延伸：师：今天我们一起参观了小新的家，那你家都有什么呢？回家后

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