《学会看病》

1、 学会看病课 题学会看病预授课时间所属单元第五组：父母之爱页码P105P108教 学目 标1、认识11个生字。联系上下文或借助工具书理解“打蔫儿、按图索骥、忐忑不安、艰涩”等词语的意思，借助“按图索骥”一词感知课文主要内容。2、有感情地朗读课文，抓住描写母亲语言和心理的句子，走进母亲的内心世界。3、体会母亲对儿子的爱是让孩子学会独立。教 学重难点理解描写母亲语言和心理的句子，体会到母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。教 学准 备 生预习课文教 学 流 程设计意图一、谈话导入。同学们都有过生病的经历，当你生病的时候，你是如何处理的？能简要说说你的经历吗？有一个母亲，在她儿子生病发烧的时候，做

2、过多年医生的她不但不及时给儿子治病，反而逼儿子一个人独自去医院看病，这到底是为什么呢？这节课我们来学习20课学会看病，书写课题，齐读。二、初读课文，熟悉大意。1、默读阅读，按照要求大声朗读课文，读准生字新词，读通句子。想想课文讲了一件什么事？ 2、学习新词。打蔫儿 拖沓 艰涩 怔住喋喋不休 雪上加霜 忐忑不安 按图索骥3、说说课文主要讲了一件什么事？（母亲让儿子借助他给的看病提示去医院独自看病）。师小结：利用文中的关键词大概地了解课文的主要内容，是学习略读课文的好办法。三、研读对话，初识母亲的“狠心”1、母亲是在孩子怎么样的情况下，让他独自去看病的？（生病且病得很重）2、快速浏览课文，请找出能

3、证明孩子病得不轻的词语或句子。交流：打蔫儿 （无精打采） 沙哑 滚烫的手 儿子摇摇晃晃地走了。 师：孩子病得不轻还要让他独自去看病，用一个我们刚学过的成语来说简直就是雪上加霜。你觉得这是一个怎么样的母亲？可以用文中的词语回答，也可以用自己积累的词语说。（狠心，残忍，冷漠）2、从文中那些句子还可以具体看出母亲的狠心？（一连串的“逼问”。）什么叫“逼问”？（步步紧追，问了又问）指导朗读，女生读出母亲的步步紧逼，冷漠狠心，男生读出儿子的虚弱。四、细细感悟，悟痛中爱 1、师：面对病中的儿子，母亲真忍心这样做吗？这到底是不是一位狠心的母亲呢？默读课文，找出文中写母亲心理活动的句子，说说你体会到了什么？同

4、桌交流。2、师点拨指导：时间艰涩流动着，像沙漏收缩成一团。 (1)了解沙漏。知道沙漏是什么吗？（古代一种计算时间的工具）看图，你觉得它的流速快吗？（慢）师：你从母亲把时间比做沙漏体会到了什么？（度日如年忐忑不安、担心） (2)既然时间过得慢，把“艰涩”换成“缓缓”行不行？为什么？(体会母亲在一分一秒中的煎熬)小结：时间过得越慢，母亲就越忐忑不安，母亲越忐忑不安，时间越过得慢。放慢语速，齐读这段话。 (3)你还从哪个词体会到母亲的担忧？（疼痛）疼痛到什么程度？（心收缩成一团）这是怎样的痛？（母子连心，揪心的痛） 小结：这种疼痛远远胜过病痛的十倍、二十倍 3、想象说话：这时候母亲最心痛什么？（一路

5、上，他摇摇晃晃的走着，会不会有危险呢？在拥挤嘈杂的医院里，儿子排在长长的队伍中，他受得了吗？又要挂号、又要交钱，儿子知道怎样做吗？）如果你是母亲，这时你最想儿子说什么？ 这是一个狠心的母亲吗？此时你看到一个怎样的母亲？（一个疼爱孩子、很有责任心的母亲） 4、你还从哪些语句感受母亲并不狠心？体会“我的心立刻软了。是啊，孩子.”你体会到了母亲的什么？（犹豫、后悔）“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”（坚定信心） 五、 情感升华 1、学到这，你能理解母亲为什么要这样做吗？母亲逼着自己的孩子独自去看病，希望孩子能学会独立生活。表面是狠心、冷漠，内心却犹豫、忐忑不安，这些心理变化都源于对儿子深深的爱。 2、作者在文章结尾这样写到，齐读最后一自然段。 (1)理解“聊胜于无”。 (2)母亲给儿子的仅仅是一张路线图吗，还有什么？ 3、母亲的爱是多姿多彩的，母亲的爱是广袤深远的，包容是一种爱，狠心也是一