《拼音jqx》教案1234

1、拼音j q x教案教学目标： 1学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能准确书写。 2学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。教学难点： “j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。教具准备：教学挂图、字母卡片、小黑板课时安排：一课时教学过程：一、导入1、大家还记得老师说过拼音王国住着很多拼音娃娃吗？我们今天再到那里去游玩，交几个新朋友。 拼音王国到了，房间里的拼音娃娃在跟我们打招呼呢，谁来跟他们打个招呼？ （ 课件出示）2、这里还有几个声母朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，你们谁能叫出他的名字？（卡片出示相似声母，开火车认读） 二、自主探究（一）

2、学习“j”的音形1出示“j”的图：说说你看到了什么？（说完整话） （1）指名说 （2）你能根据图画内容试着读读吗？（3）师教读，方法：又短又轻（4）开火车练读 2学生“j”的形（1）观察图，你有什么发现？你有什么好办法记住“j”的形？（2）生自由编小儿歌：竖弯加点j、j、j；母鸡捉蝶jjj （二）学习字母“q”的形1出示“q”图：说说你看到了什么？（说完整话） （1）问：你有什么发现？ （2）自己试着读读这个字母？ （3）教师范读，发现问题即时纠正。 （4）开火车读字母“q”。2学习“q”的形 （1）同桌同学说说怎么记“q”的形？ （2）自编小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。 （3）区别“b

3、 p d q”的音形。（用手势） （三）学习“x”的音形1出示“x”的图 （1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？ （2）指名读 （3）开火车读 2. 学习“x”的形 （1）你们看看图中哪儿像x的形呀！ （2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x 三、合作交流（一）教学jqx与ü相拼师讲故事： 有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友j q x，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。不过转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。师：小朋友们，你们听懂了吗？看，j q x和小ü都来了，我们来演一演这个故事，好吗？生：好！（学生踊

4、跃报名，争着拿字母卡片。边表演边学音节）（师指导拼读，学生读好音节）师：请大家看看ju qu xu这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？生1：小ü和j q x结合后，ü的两点没有了，变成了小"u"。生2：小ü本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。生3：ju qu xu后面的字母其实是小"ü"，不是小"u"。师：（小结）对，小ü与j q x相拼后，ü的两点要省略，但是我们应该清楚，ju qu xu里的"u"实际上都是"&#

5、252;"。我这里还有一首儿歌呢！小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j q x，忙摘墨镜牵起手。生：（朗读儿歌）师：小ü真有礼貌，所以j q x都愿和它交朋友，同学们你们可要向小ü学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。(二)书写jqx教师先问学生写在黑板上的四线三格是什么，让学生说出名字，能够增强学生对丝线三格的理解。过渡：为了更好的记住我们今天所学的三个字母宝宝，下面我们来观察一下它们在四线三格里是怎么摆放的。1、生观察，再指名发言。2、师补充，再说出需要注意的点。3、师范写，学生书空。4、学生在自己的书上写三遍。5、教师巡视，并指导书写。 四、拓

6、展延伸 1 教师总结：这节课，我们又轻松地学会了三个声母，它们分别是：母鸡母鸡jjj，气球气球qqq，西瓜西瓜xxx(学生齐念顺口溜)。小朋友们别忘了，小ü碰到jqx，去掉两点还念ü。jqx还和很多韵母宝宝交上了朋友，小朋友们，你们也成为了他们的好朋友，你们一定很开心吧。那我们再大声喊出他们的名字吧！（生齐读），以后见到他们可别忘记他们了。 2 作业布置1）、将声母jqx在拼音本上各写2行。2）、动手制作声母卡片jqx。 板书设计j q x j q x j üj u q üq u x üx u 教学反思：教学字母jqx音形时，我先让学生看图观察

7、，说说看到了什么，培养学生的观察水平和说完整话的水平。并且，在教学时，我让学生自己编顺口溜记住jqx的读音和字形，鼓励学生有自己的想法，培养孩子的创造能力。在教学过程中，我创设了让学生坐上火车去认识新朋友的 情境，一是激发学生的学习兴趣，另一个目的就是让学生稍作调整、提醒学生坐端正继续学习新的知识。前部分的音形教学总体感觉学生学习兴趣较浓，掌握的也比较好。jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在一是容易忘记省写ü上的两点；二是不知为什么要省写ü上的两点；三是学会了省写规则后，又将其它声母（如：n、l）与ü相拼时也去掉ü上两点；四是省掉两点后又将ü读成u