《渔歌子》教学设计

1、教学设计模板课题摘要渔歌子学科学段中段年级四年级单元第六单元教材版本人教版课程名称渔歌子一、学习内容分析1.教材分析渔歌子是人教版实验教材四年级下册第六单元第23课古诗词三首中的一首词。这个单元围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排，目的在于引导学生通过读文，感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生向往之情；同时引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体味优美语言，学习表达方法，积累精彩句段。    渔歌子的作者是唐代诗人张志和。他既是诗人，又是画家。所以他笔下是一片诗情画意：远山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼垂钓的渔翁这画面是那么清新，

2、这色彩是那么明丽，整个天地浸润在朦朦烟雨中，宁静而美好。整首词动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。2.学情分析王国维在人间词话里这样说：“词以境界为最上。有境界则自成高格。” 对四年级的学生来说，他们已经掌握了一定的诗词学习方法。本学期，他们在第一单元学习忆江南时已经接触了词这种文学样式，对词的常识也有了初步的了解。但如何引导学生感受张志和“词中有画，画中有词”的表现特点，尤其是感悟“不须归”的境界就成了教学的重难点。3.教学目标（含重难点）1、能认识 “塞、鳜、箬、笠、蓑”等字，读准字音，会写“塞、鹭、笠”。  2、有感情地朗读并背

3、诵这首词。  3、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情；走进诗人的内心世界。  4、学生感受古诗词之魅力，培养学生对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点：    通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意；走进诗人的内心世界。教学难点：体会 “斜风细雨不须归”的意境。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明 一、课前谈话，整体感知背诵诗词，词的特点PPT显示词的特点二、导入揭题，以旧引新1、读题目，猜一猜这首词写了些

4、什么？（渔翁垂钓时唱的歌）2、介绍作者（板书：张志和）PPT显示课题三、指导朗读，初步感知1自由朗读，把生字读正确，把词读通顺。2.读词，西塞山看注释白鹭看图练写“鹭”箬笠、蓑衣看注释怎样的？看插图3.学生朗读，读准字音。4齐读。5师：配乐范读6找出停顿，学生模仿练读7.指读8一起读。PPT显示词的内容，配以古典音乐渲染意境；学习词语时配合图片，加强理解；体会词意境时展现画面，引导想象。四、解读画面，品味词境1、你看到哪些景物，请在书上圈出交流朗读。（2）、 张志和不但是诗人还是画家，所以从这首词中不但能看到景物，还能表现出景物丰富的色彩，捧着书，生动地读，你眼前呈现了哪些色彩？你从

5、哪里看到的？（3）我们从词中不但看到了丰富的景物，还看到了绚丽的色彩，每句就是一个画面呀！一句一句：，西塞山前白鹭飞你仿佛看到什么样的画面?山真绿，白鹭姿态真美请你读这白鹭飞到那里都会成为诗一样的画面，看它们飞在那空中，你想到了哪句诗？飞在这水田你又想到了那句诗？这些诗句丰富了我们的想象，带着你的感觉读出飞的动感！你仔细听，还听到了什么？鸟叫请读出你特别的感受。桃花流水鳜鱼肥描述你看到的画面花真美，水真清请你读鼻子一嗅，你闻到了什么？真香啊！你读水中的鳜鱼作者用什么词形容肥请看这肥美的鳜鱼它在水中干嘛？吐泡泡多好玩请你读互相追逐，真淘气你来读如果它会说话它会说什么？住在这样的地方多好啊，难怪鱼

6、儿会长得这样肥请你读板：风景如画4、美读：这就是西塞山的美景，这就是我们风景如画的家乡，你看：西塞山连绵起伏，青翠欲滴。一行白鹭如此的悠闲，在山前展翅飞翔这就是西塞山前白鹭飞桃花如仙子落入凡间，在枝头悄然开放。春来江水绿如蓝！鳜鱼欢快地在水中游来游去，似乎要跃出湖面，多么肥嫩鲜美的鱼啊！桃花流水鳜鱼肥这美丽的画面让人陶醉，好一幅山水风光画！难怪诗人会青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。五、解读诗人，感悟心境斜风细雨中他戴上青箬笠，穿上绿蓑衣，坐在他的小船上继续悠然垂钓。诗人只是喜欢这美景吗？还喜欢什么呢？不着急，想读懂古诗词啊，一定要了解诗人。咱们一起走近诗人张志和。1、（课件出示：张志和，初名龟

7、龄，唐代著名词人诗人，画家，还精通音律。16岁，写折子给皇帝，写的是治国良方，皇帝很喜欢，赐名“志和”。后来因事被贬官，从此再也不作官，隐居在太湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓徒”。主要成就：永垂史册的千古绝唱渔父词（五首）；画下了前无古人后无来人的渔父画卷）2、走进诗人的内心世界，是什么让他斜风细雨不须归呢？3、  他真的是在钓鱼吗？他钓的是什么？如画的美景悠闲的心情自在的生活。出示：这是一个（ ）的垂钓人。说说板：悠闲自在带着这样的心情，我们来轮读5、钓着钓着，诗人就和自然融为一体。如此平静，如此快乐。他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家，就作了一首词：和答弟志和渔父歌，示乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。哥哥这首词写什么？你怎么知道的？师：这样吧，我当哥哥，你们就是张志和。咱们来一次作诗和诗吧。6、一起背诵这首千古绝唱。（配乐背诵）PPT展示有关诗人的背景材料，有效拓展学生认知，丰满诗人形象，走进诗人内心世界。六、推荐阅读据史料记载，张志和在我们这一带隐居有十年之久，他写下的渔父词，除渔歌子之外，还有四首，推荐大家在课外可去阅读。七、总结学法1、学习步骤：读出韵律品出意境悟出心境2、学习方法：结合注释、结合插图、想象画面、了解背景四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习