《灰雀》第1课时教学设计_第1页
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文档简介

1、灰雀第一课时教学设计1一、教学目标(一)会认5个生字，会写12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、果然、一定、或者、肯定、可惜、严寒、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、诚实、自言自语”等词语。摘抄描写灰雀的句子。(二)有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，理清课文层次。二、教学重点 会认5个生字，会写12个生字。三、教学难点了解课文的主要内容，理清课文层次。四、教学准备1学生搜集有关列宁的生平、故事、照片等资料。2教师制作多媒体课件、生字卡片。五、教学过程(一)名人入手，导入新课。1课件出示一组名人照片，说说他们是谁？这一单元我们一起来学习名人的故事，学习名人的品质。2最后出示列宁照片

2、，让生回忆学过的课文和课前预习收集的资料，谈谈对列宁的了解。3学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。4板书课题灰雀，生跟着师边写边书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。5课文围绕列宁和灰雀发生了什么事？(二)读通课文，检查生字字音。 1自由读课文，要求：画出生字，读准字音，读通课文。2课件出示带拼音的生字词，检查生字正音。重点指导：散步、胸脯和后鼻音的：诚、病、蹦。(三)再读课文，了解课文大意，理清层次。1再读课文，画出表示时间的词语，标上自然段序号。 思考：在这几个特定的时间里，文章分别叙述了什么

3、事情？2指导学生用上：灰雀、 列宁、 男孩、有一年冬天、一天、第二天 ，这些词语概括文章的主要内容。3小结：课文写了公园里有一只灰雀突然不见了，后来有飞回来的故事，可分三部分来学习。(四)学习课文第一部分，感受列宁对灰雀的喜爱。1指名读第一自然段，想一想这一自然段主要告诉我们什么呢？2引导学生画出描写列宁喜爱灰雀的语句，抓住重点词语深入理解。（理解“每次都要”“经常”体会列宁现雀、喂雀次数的频繁，爱鸟、护鸟情意的深切。启发学生想象列宁仰望灰雀时的表情。）3引导学生理解列宁喜爱灰雀的原因。（1）提问：列宁为什么这样喜爱灰雀，你从哪些语句看出来的？（2）启发学生认识到灰雀给公园带来了生趣，给人们带来了欢乐，也是列宁喜爱灰雀的原因。4教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁对灰雀的喜爱。指导朗读第一自然段。5巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？我们下节课继续学习。现在动动手练练字吧！(五)学习生字，指导书写。1学生自主观察本课生字有什么特点。2说说你是怎么记住它们的字形的？3师范写“胸脯”，因本课左右结构的字较多，提醒学生注意左右的比例。六、作业布置1、抄写本课的生字词。2、摘抄文中描写灰雀可

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