也谈教师应具备的素养

1、也谈教师应具备的素养记得上师范时，一位老教师语重心长地对我们讲了这样一段话，他说，要想成为一名好教师，必须要做到“五好：一是要人才好，二是要口才好，三是要字好，四是要学问好，五是要品行好。现在细细品来，感觉话虽朴实，却很有道理，他其实就道出了作为一名教师应该具备的基本素养。那么，什么是素养呢？现代汉语词典对素养的解释是“平日的修养”，辞海的解释为“经常修习培养”。由此我们可以给素养下一个比较完整的定义，素养是指一个人在从事某项工作时应具备的素质与修养，是指一个人在品德、知识、才能和体格等诸方面先天的条件和后天的学习与锻炼的综合结果。由此我们可以看出，老教师的“五好“和当今我们提倡的教师素养是不

2、谋而合的，要成为一名好教师，我想应该从这么几方面做起：一、要有一个好形象。作教师首先要注意自己的职业形象。一个人天生丽质或者仪表堂堂固然可喜，但如果相貌平平也无需自卑，因为做教师不是选美，所以一个好的教师形象应该是仪容仪表方面的修养。也就是教师在从事教育教学过程中所表现出的职业形象：整洁卫生，大方得体，神采飞扬，只有这样才能“为人师表”，才能对学生有表率作用，对自己有控制和推动作用。做教师一定要注意自己的仪容仪表，上班尽量着工装，女教师可以化淡妆，既美丽自己的心情，也美丽着学生。教师站在讲台上要神采奕奕，目光炯炯，这其实也是修养的一部分。试想，一名教师如果平日里不讲卫生，邋里邋遢，萎靡不振，他

3、怎么能给学生一个好印象，又怎么能给学生起到示范作用？所以教师要提高形象素养。二、要有一副好口才所谓口才，首先最基本的是会讲普通话，语言生动、流畅，思路清晰、严密，其次是要能正确的理解和运用祖国语言，一个教师不能正确运用祖国语言与学生交流是不可原谅的，如果教师说话很随意，想什么就说什么，一句话重复几遍，时常带口头语，甚至带着浓重的方言，这样的教师怎么能有语言感染力。相反，一个非常有语言修养的教师，往讲台一站，说起话来，铿锵有力，抑扬顿挫，声声悦耳，从语气和音质上就技高一筹。如果语言上做到字字珠玉，简练、准确，句句条理严密，有很强的逻辑性。学生怎么能不喜欢听，又怎么能不提高语言表达能力呢？俗话说：

4、“近朱者赤，近墨者黑。”教师的潜移默化的作用，对学生会产生重大的影响。可见，教师的语言素养是非常重要的。有些人知识基础并不错，但就是表达不出来；或者虽能表达，却不能表达得娓娓动听，引人入胜。这样的教师，即使可以给学生一点“乏味枯燥”的知识，却总难给学生以“巧”，总难激发学生求知的“欲望”和“乐趣”，这当然也就不利于发展学生的素养。所以教师应提高自己的语言素养。 三、要有一手好字俗话说，字是人的门面。一个老师如果能写一手好字，不仅能吸引学生的眼球，也能对学生的写字起到潜移默化的作用。我们不难发现，很多老教师写字的基本功很扎实，上得讲台，手一挥，一手行云流水的好字就令人称道，有的字可以称得上书法，

5、给人以美的享受，他们教出来的学生大部分也能写出像老师那样的好字。相反，现在很多年轻老师，亲近电脑的时间多，依赖性强，手上的功夫就不敢让人恭维了，有的老师写出来的字还不如学生。当然，一手好字不仅是字体的好看，还要书写规范，因为我们面对的是处于模仿期的学生，如果老师书写出现错误，学生就会以讹传讹，可能一辈子都会带着这个错误。所以做教师的要提高书写素养。四、要有一肚子学问教师不仅要具有教书育人的能力，而且要有渊博的知识，深厚的专业功底，这就对教师的素养提出了更高的要求，知识从哪里来？那就是从读书中来。一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考，更重要的是博览群书。一个教师缺少了知识底蕴，是不会把课教好的。古

6、语说：“师者，所以传道授业解惑也。”这个功能什么时候也不能丢失。作为教师既要有精深的学科专业知识，又要有广博的科学文化基础知识，还必须具备丰富的教育理论，只有这样，学生才能从教师那里不仅学到可靠的知识，而且越学越变得聪明灵巧。学记中说：“君子既知教之所兴，又知教之所废。然后可以为师也。”他必须具备教育学、心理学和学科教学法方面的基本素养，懂得教学规律，了解学生的生理心理特征，教师要善于学习更新知识，要有广博的知识和广泛的兴趣爱好，要具备运用现代教育技术的能力。这样，才能在教学中左右逢源，得心应手。只有对事业有高度责任感的人，才能自觉要求自己具备这方面的素养，一个对事业毫无感情，安于现状的人，当

7、然谈不到什么专业意识。而后者最终都会因为自己长期“无所用心”而使智能日益衰退；前者则因为常常能从各种渠道取来“源头活水”而使素养不断发展，从而大大有利于教学效率的提高。教无止境，学也无止境。教师的知识素养可以有个基本要求，但谁也不可能确定一个什么“最高标准”。古人说，学然后知不足，教然后知困。“知不足”和“知困”，大概是每个教师知识素养提高的重要契机吧。所以，一个教师要始终树立终身学习的理念，不断的丰富自己的文化知识。尤其是在信息时代的今天，知识更新不断加快，新课程实施过程中又会出现纷繁复杂的新问题，这都对教师提出了新的挑战。所以，教师要提高自身知识素养，五、要有一个好品德教师的品德表现在一个

8、字上，那就是爱。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”，爱是教育的源泉。教师只有做到了以宽敞的胸怀关爱全体学生，才能赢得全体学生的尊重和爱戴，才能够真正走进学生的心灵。我们的教育过程也才能够真正成为师生共同成长的生命历程。这就要求教师提高德修养。首先，教师要做到爱岗敬业，勇于奉献，不图名，不图利，安于清贫，自得其乐，不能见异思迁，见利忘义。正如徐特立所说：“教书是一种很愉快的事业，你越教就越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！青出于蓝而胜于蓝，后来者居上，这里不也包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗？”其次，教师要热爱学生，诲人不倦，教师对学生的爱是理智的爱，纯真的爱，无私的爱，热爱学生就要在一切教学活动中，尊重学生，理解学生，信任学生。推行教学民主，讲求平等，创造和谐的教学氛围。建立融洽互信的师生关系，正所谓 “学为人师，行为世范。”“亲其师，信其道。”同时，热爱学生与严格要求是一致的，热爱而不溺爱，尊重而不娇惯，信任而不放纵。要“以爱动其性，以严导其行。”要做到严而有度，严而有理，严而有情，严而有法，严而有效，严而得体。教师要重视言传身教、以身作则的表率作用，特别是面对学困生，不能歧视，不能放弃，要经常和他们谈心，教会他们学习，教会他们做人。打铁需要自身硬，所以教师要提高品德素养。