如何对高职学生进行理想信念教育

1、如何对高职学生进行理想信念教育高职生无论是学习策略，学习能力，行为习惯，道德品质等诸方 面还是挫折感、自信心都表现得比较弱，经常表现为无组织、无纪律、 自律性差，判断能力差，是非观念淡薄，所以高职生的教育往往事倍 功半，原因就在于学生缺乏自觉性和主动性，理想信念淡薄，思想无 科学的源泉，行动无向上的动力，这些都决定了我们必须对他们加强 理想信念教育。一、理想和信念的含义理想就是人生的奋斗目标，是人们对于未来的一种追求、一种希 望、一种向往。信念是指人坚信某种认识的正确性，并经常用来支配 自己行动的个性倾向性。在论及理想信念时，海伦凯勒有这样一句 非常形象而生动的话： 当一个人感觉到有高飞的冲动

2、时，他将再也 不会满足于在地上爬。她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活 在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯 水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和 坚定的信念。理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明， 使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。若丧失了理想和信念，一 个人就形同行尸走肉。高职学生，作为青年人中的一员，不能没有理 想和信念。二、高职生理想信念的现状与问题就总体而言，应该说，当代高职学生理想信念状况的主流是积极、 健康、向上的。 他们对自己的个人前途十分关心，认识到个

3、人的命运 与努力奋斗是紧密相联的。在思想政治方面，他们也热爱党，热爱社 会主义，坚决拥护党的路线方针政策， 对坚持走中国特色社会主义道 路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。在生活和学习中， 他们思想活跃，自尊意识突出，成才愿望强烈。但是，我们也应该清 醒地认识到， 社会各种文化思潮和价值观念冲击着学生的思想， 某些 腐朽落后的生活方式也侵蚀着他们的心灵。 目前高职生在个人理想信 念所存在的问题大致有：1、正确的理想信念淡薄（无集体观念，组织纪律性差，以自我 为中心等）。2、空虚、无聊且自私娇生惯养（打耳孔、带戒指配件、打扮、 化妆、穿名牌等）。3、向往虚拟人生，容易幻想（沉迷于网络游戏

4、、QQ、谈恋爱等）。4、学习不认真，学习成绩无所谓（考试不及格、学习无动力等）三、理想信念教育薄弱的原因分析 一些高职学生在理想信念方面出现的问题， 我认为主要有两大方面的原因。首先， 社会环境越来越复杂，但是全社会关心高职学生理 想信念教育的合力却尚未形成； 其次，学校理想信念教育实效性不强， 理想信念教育与高职学生的思想实际结合不紧， 哲学社会科学的教材 和教学内容滞后，缺乏吸引力和说服力。主要原因分析如下：第一、他们还没有广泛地接触社会和参与各种社会活动。 所以他 们的人生阅历还不十分丰富； 对人生的体验和思考也并不深刻。 特别 是在前些年的应试教育为主的情况下， 有些高职生的主观精神世

5、界主 要是充塞了许多科学文化知识； 而对马列主义的基本知识、 对邓小平 理论则不注意学习并知之甚少。 其结果，就使他们没有真正掌握辨证 唯物主义和历史唯物主义， 甚至缺乏这方面的基本常识； 从而也就不 能牢固地树立马列主义的世界观、人生观、价值观。而由于理想信念 在人的主观精神世界中居于核心地位， 起着主导和统领的作用， 所以， 这方面的精神真空将导致我们的学生人格素质的片面性， 因而会影响 他们人生。第二、随着现在传播技术了迅速发展，媒体、网络的膨胀使我们 的高职学生感到手足无措可又新鲜好奇， 而现今的高职学生又不能很 好的对这些新鲜文化新奇知识进行比较、 鉴别和选择， 更不可能通过 他们自

6、己的独立思考，形成自己的观念，树立自己的理想，确立自己 的信念， 加之学校家庭没能及时作正确的引导， 因而不少没能正确判 断或者判断方向有误的学生就会偏离正途，误入迷途。第三、这代高职学生多是独生子女， 他们是在家庭照顾过多的情 况下长大的，有很强的优越感，在某种程度上，可以说，他们从小生 活在人为的 “理想 ”环境中，缺乏人际交往的训练和现实环境的磨练。 由于这种情况，原来比较直接的 “理想信念 ”的教育，就不太适应对现 实了解不深的这代高职学生了。四、加强对学生理想信念教育的对策 （一）对于我们的高职生， 13年级我们以课堂教学为主 1、学校方面应重视学生的心理素质教育， 开设心理健康教育

7、课， 及时引导学生。另外学校可以通过各种形式的讲座、活动，如通过学 校团组织的各种活动， 主题班会等对他们进行引导， 学校设定心理咨 询室，为学生提供心理咨询服务，解开困惑，重新拾回自己的信心。2、教师则应该在平时的课堂教学中渗透理想信念教育，让学生 看到希望，树立成功的信念。多用一些普通人成功的事例激励学生， 特别是精心挑一些贫寒、贫困的打工者或是学姐、学长成功的例子， 使学生相比之后，对自己的前途更有信心， 从而为之付出更多的努力。 另外，教师选择课堂内容要针对高职学生不同阶段的不同需要， 有针 对性和计划性地进行教育。 如在开学之初， 应引导学生认识适应新的 环境，对自己的专业有清楚地认

8、识，从而扫清其自卑或自负的心理。（二）、对于我们的高职生， 23年级以专业实习为主，为踏入 社会作一定的准备工作1、教授学生专业知识并加大实践动手能力的培养，使学生学有 所用，学有所长， 毕业进入社会后能够马上适应。真正增强我们学生 的自信心，这样他们做事就会多思考有助于他们树立正确的价值观人 生观。2、学校家庭还是要指导学生树立正确的价值观人生观，当前我 们有相当多的学生在价值观人生观上出现偏差，根本在于传统的丧 失，我们国家的传统是非观价值观在学生当中的影响日渐式微。 因此 要通过各种教育活动纠正学生的价值观人生观， 让传统用深入到学生 思想中去。五、归纳总结让高职学生为自己树立远大的理想， 有目标才有动力， 使学生对 自己有一个更高的目标和要求。 有助于学生的健康成长， 培养他们的 社会的责任感使他们在走向社会之前就有充分的思想准备。 记得有位 老教师曾经讲过：理想信念教育是思想建设的核心，那是因为：（1）理想信念是统帅人们灵魂的精神支柱，具有导向功能，科 学理想信念；确立使人有了正确的努力方面。（2）理想信念是道德的基础。只有目光远大，有远大抱负的舍 己为群的人，才有高尚的道德