如何进行幼儿常规培养

1、如何进行幼儿常规培养It was last revised on January 2, 2021如 何 培 养 幼 儿 良 好 的 常 规一、什么是常规？常：常态。规：规则，规矩。普遍被认同并愿意遵守的规矩、规则。是规矩那就肯定有约束和限制。二、什么是幼儿常规？1定义：是指幼儿曰常的行为规范，规则。教师将幼儿一曰活动的各个环有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。（教师和幼 儿、家长一起）2包含：生活常规、活动常规、学习常规其中托小班以培养生活常规为主目标，中班以培养活动常规为主目标、大班以培养学习常规为主要目标。三个内容常常是交织在班级幼儿的一曰生活里。3、生

2、活常规有哪些？1、进餐、入厕、洗手、排队、午睡、喝水、上下楼梯、搬椅子、坐姿、入园、离 园活动常规有哪些？1、集体教学活动常规（坐姿、倾听、发言）2、区域活动常规（物品摆放整理、分亨与合作，争执与商量，时间观念，区角 选择）3、户外体育游戏活动常规（游戏规则，分享与合作、竞争与合作、倾听、安全）4、社会实践活动常规（安全、纪律、礼貌礼仪、分享与合作、交流）5、值日生常规学习常规有那些？1、观察、发言、倾听、阅读、作业四、为什么要培养幼儿良好的常规？1、保证活动的秩序（教师）2、确保教学的效果（教师）3、减少教师的工作压力（教师）4、提高学习，工作的效率（教师）5、确保幼儿的安全，减少伤害（幼儿

3、）6、培养良好的习惯。（幼儿）7、促进幼儿自律能力的发展（幼儿）8、健康的心里基石，建立正面的自我形象。我对集体对社会的贡献培养“既有独立思考的能力，又有自我约束的能力，懂得选择适合自己的集体，参与制 定并遵守该集体的规则，然后通过在集体中对世界做出贡献而建立内心正面的自我形 象。能得到他人的尊重，也能享受自我内心的祥和。常规好的国家，国民荣誉感，归属感也很强。曰本，德国。五、如何确立本班级幼儿的常规培养目标？1、熟悉班级幼儿年龄特征，遵循一般规律2、在曰常生活中发现班级幼儿的群体特征，及时有针对性的建立培养目标3、从幼儿发展的角度出发，根据最近发展区的理念建立可行有效的培养目标4、从幼儿为幼

4、儿园的主体出发，尊重和发挥幼儿的主动性与幼儿一起探讨，或者让幼 儿自主探讨形成个性化的培养目标。（归属感.集体荣誉感）5、与家长沟通交流互动达成一致，建立家园一致的培养目标。六、如何达成培养目标？1、简单的事情反复做，温柔而坚定的要求孩子时时、处处、遵守约定的行为规则。（耍赖也不行）2、简单的事情有趣的做利用儿歌，故事、绘本、图示、音乐，游戏（运小猪的游戏练习搬椅子）等形式将枯燥的规则有趣化。（,音乐提示、环境暗示法，6S标示、绘本故事等一等）3、简单的事情高效的做有效激励与肯定对幼儿的正面行为进行强化，提高孩子行动的积极性和有效性，让孩子产生集体归属感，荣誉感。（值曰生轮岗）4、简单的事情一

5、致做老师与家长保持标准，要求一致。要求幼儿在园，在家一个 样。老师，家长、孩子都一致遵守统一的行为规则，家长和老师还应该是孩子的榜样。“有什么样的父母，就会有什么样的孩子，有什 么样的老师，就会有什么样的学生。”班级老师之间也应该是统一的行为标准。合理分工与合 作。6、常规教学活动的实施七、培养幼儿常规注意的几个观念：1、服从的是集体，而不是老师2、强压的管理收获的是短期的表面的“顺从”内化的规则，才能真的引发幼儿的 自律3、遵守规则，不是只为了自己受益，而是集体利益的需要4、培养常规，不是为了让孩子听话，而是要逐步内化5、常规培养就是简单的操练，无需教学活动去教育八、幼儿教师建立常规注意事项：1、不做偏心的妈妈。2、说不清，说不对。“坐好，坐端正”“小屁股靠后坐，两只小脚放在椅子前，身子 挺直。3、低估孩子在常规建立中的能力“包办代替”比如：水温合不合适，自取纸巾擦鼻/>PTr TT4、孤立犯错的孩子“赶出本班级°”当着全班孩子的面批评，要求大家不要和他玩等/sfr W5、要求孩子绝对的服从老师的指令，不允许有“异样的”行为举止，不善于倾听孩 子的真实想法。6、老师带头不守规则“大声说话，用品乱放，同事之间不适用礼貌用语，情绪化严 重”7、常规要求只靠嘴巴，不善于运用故事，绘本，儿歌、音乐等方式方法