11《我多想去看看》

1、 第一课时课题11、我多想去看看课型生字课教学内容人教版102-104页教学目标知识：1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。2、正确读课文。能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感;知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。教学重点1、认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点在田格中正确书写升”，特别注意字的笔顺。教学准备北京的风景图，课件，升旗仪式录像片教学过程一、揭示课题，激趣导入：出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。北

2、京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了”导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。出示板书：我多想去看看二、初读诗歌出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？同找对读。朗读比赛。三、识字认读词语这首诗歌中有不少词用的可好了！下面我们比一比，谁认得最快，读得最准，记得最牢。出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。自由练读词语。比一比。（多种形式比。）认读生字出示生字。用笔在课文中圈出后，大

3、声朗读。教师检查。说话练习北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。个人练读后，检查。说话练习：我国的首都是我国的国旗是四、指导书写1. 足、走在田字格中的位置。2. 比较字形，识记汉字。我们俩长得挺像，你发现了什么？3. 指名板演并评议，指导书写。写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？五、小结、评价。备注板书设计广、升、足、走附：课前预习作业1、 读课文2遍。2、 在文中找出我会认和我会写得生字，注上音节。 第二课时课题11、我多想去看看课 型阅读课教学内容人教版102-104页教学目标知识：1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”

4、养成细致观察的习惯。2、正确读课文。能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感;知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。教学重点1、认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点在田格中正确书写升”，特别注意字的笔顺。教学准备北京的风景图，课件，升旗仪式录像片教学过程一、复习巩固1、开火车读词卡。2、用“广、升、足、走”组词。二、 初读课文，理解内容。1、 学生自由读课文2、 检查交流：（1）指名读生字。（2）指名读词语。（3）指名读喜欢的句子。3、学生质疑：（1）理解"遥远&q

5、uot;（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与"远"比较）；（2）理解"壮观"，通过观看课件理解（解放军叔叔的威武 当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！难怪这个小朋友要对妈妈说："我多想去看看！）"让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）指名读这句话。（提倡个性朗读）（3）理解这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。）那么你能把这句话读好吗？请你读一读，看谁能把山里孩子的心愿读出来。（1）自由读（2）指名读，集体评议（小结：这位小朋

6、友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样再来读读这一句话。）（3）齐读  教师激情：我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊我多想去看看。三、 再读课文，指导背诵。1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读？让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。能背诵的就背诵。（自由尝试）（配乐朗读）2、指名朗读，评价交流。3、有感情地齐读（背诵）课文。四、 练习读"我会读"中的句子。刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗？（出示句子，有感情地朗读）五、课外延伸。你除了想看天安门广场上隆重的升旗仪