《“闪光的金子”》优质教案

1、?“闪光的金子?优质教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课22个生字 ,其中田字格上面的13个只识不写。理解由生字组成的词语。会用“已经造句。3、学习徐虎全心全意为人民效劳的好思想。重点难点：理解课题中“闪光的金子的含义教学课时：三课时教学设计：第一课时课时目标：1、学会本课的生字 ,尤其是“纸、冒、具的写法。2、正确流利地朗读课文3、初步了解课文所写徐虎的两件事。教学过程：一、导入1、同学们 ,一般居民家中都要用水用电。如果水电坏了 ,可怎么办呢?今天 ,我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民效劳的事情。2、板书课题。12、“闪光的金子“(1)教学生字“闪。(2)学生书

2、空。(3)齐读课题。(4)看了课题 ,你有什么疑问?(课题上为什么加双引号?为什么说他是“闪光的金子?二、初读1、带着问题自读课文 ,做到读准字音 ,读通句子。2、再读课文 ,一边读一边画生字词和小节号。3、(出示生字词)修理 谈起 但凡 投入 及时 提供 工具 干活 往外冒 便 得(dei )约好 附近 污水 规矩(1)自己读读生字词(2)你在生字的音、形、义上有什么收获?“谈 凡读前鼻音“供读后鼻音 ,第一声“称 纸读翘舌音“徐读准“得的不同读音“具的里面要写三横“修的中间还有一竖“纸没有点 ,有了墨点多难看啊!“冒的上下注意宽窄 ,里面的横都不到边三、初步理解课文1、自己默读课文 ,再想

3、想课文写的是谁的哪些事?2、(出示)填空：本文写了为居民和的两件事 ,他被大家誉为3、齐读课文四、教学生字1、分析字形2、指导写字3、学生描红 ,教师巡视指导。第二课时课时目标：1、图文结合 ,理解词语的意思2、有感情地朗读课文3、通过理解课文 ,学习徐虎全心全意为人民效劳的好思想教学过程：一、复习1、默写词语：修理 白纸 冒水 工具2、课文主要写了徐虎的哪两件事?二、新授1、学习第1自然段(1)自读第1自然段(2)知道徐虎是什么人吗?(3)齐读2、教学第23自然段(1)指名读(2)课文写的什么事?(3)看看图 ,图上画了什么人在干什么?(4)看到这一切 ,你觉得徐虎怎样?(5)还有哪些语句写

4、出了徐虎效劳热心、严格遵守诺言?(6)有感情读。3、教学第4自然段(1)指名读第4自然段(2)这里主要写了徐虎的什么事?(3)从这件事有能反映徐虎怎样呢?(4)还能从哪些语句中看出?(看图)此时徐虎在什么地方干什么?(5)此时 ,你觉得徐虎是个怎样的人?4、是啊 ,许多年来 ,徐虎就是这样想着别人。(1)自读第5自然段(2)人们为什么都说徐虎的一颗心像“闪光的金子(3)可以联系全文说说。这一自然段包含全文的内容 ,这一自然段就是起了总结全文的作用。(4)有感情齐读第5自然段5、齐声有感情地朗读课文。三、小结四、作业1、比一比 ,再组词凡( )闪( )徐( )具( )几( )间( )除( )真( )2、按课文内容填空十多年来 ,徐虎总是这样( )。他利用休息时间走遍了( ) ,给大家送去了( ) ,人们( ) ,都说他的一颗心像( )。第三课时课时目标：1、有感情地朗读课文。2、会用“已经造句3、再次体会“闪光的金子的含义。教学过程：一、复习1、指名有感情地朗读课文2、课文写了徐虎是个怎样的人?3、回忆第一节提的问题 ,“闪光的金子为什么加双引号?为什么用“闪光的金子作课题?4、齐声有感情地朗读课文。二、