二年级数学上册 第2单元 100以内的加法和减法（退位减）课件 新人教版 (574)

1、5 5给下列句子划分朗读节奏。(用“/”表示)必先/苦其/心志,劳其/筋骨,饿其/体肤,空乏/其身,行/拂乱其/所为。6 6根据提示默写句子。(1)生于忧患,死于安乐的中心论点是：_生于忧患_,_死于安乐_。(2)富贵不能淫中“_得志_,_与民由之_；_不得志_,_独行其道_”与孟子的“穷则独善其身,达则兼济天下”的意思相近。(3)儒家经典让我们获益匪浅。富贵不能淫中,孟子抒发了“_富贵不能淫_,_贫贱不能移_,_威武不能屈”的豪情壮志,提醒人们要坚守节操；生于忧患,死于安乐用“_必先苦其心志_,_劳其筋骨_,_饿其体肤,_空乏其身_,_行拂乱其所为_,_所以动心忍性_,曾益其所不能_”告诉我

2、们担当大任的人必须经过艰苦磨炼的道理。9 9将下列句子翻译成现代汉语。(1)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。_他们一发怒,诸侯就害怕,他们安居家中,天下就太平无事。_(2)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。_富贵不能使我迷惑,贫贱不能使我动摇,威武不能使我屈服。_1010景春认定公孙衍与张仪是大丈夫的理由是什么？用文中的话回答。_一怒而诸侯惧,安居而天下熄。_1111你怎样理解孟子提出的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”这一大丈夫的标准？_富贵的时候不能被其迷惑,贫贱不能使其改变自己的道德修养,威逼利诱不能使其屈服。这样才叫大丈夫。无论境遇如何,都不能改变个人的操守,一个人要有自己的处世态度

3、与原则,在物质生活日益丰富的今天,更应时刻注意。_1313将下列句子翻译成现代汉语。(1)困于心,衡于虑,而后作。_内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。_(2)然后知生于忧患,而死于安乐也。_这样人们才会明白常处忧愁患害之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。_1414作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“_入则无法家拂士_,_出则无敌国外患_”。(用原文回答)1515短文先从正面论述_生于忧患_,在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后,从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性,接着又从反面论述_死于安乐_,并由个人的成才规律推及到国家的兴亡,在此基础上顺理成章地得出全文的中心论

4、点。1616本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼,请你根据自己的认识,用实例验证这个观点。_示例一：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移,终于打败了吴国；示例二：屈原遭流放,始有离骚问世。(言之有理即可) 【甲】人恒过,然后能改；困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。 【乙】孟子少时,诵,其母方织。孟子辍然中止,乃复进。其母知其喧也,呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织,以此戒之。自是之后,孟子不复喧矣。(选自韩诗外传卷九)【注释】诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍,停止,废止。喧：遗忘。引：拿来。【导学号：】1919【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？_甲文以议论为主,语言精练,分析透彻；乙文以叙述为主,用引刀裂织的方法明理,自然巧妙。_2020你认为【乙】文中孟母教