一年级上册学拼音二

1、一年级上册学拼音二        gkh     教学目标    1.学会gkh三个声母，能认清形，读准音，正确书写。    2.学习掌握这三个声母与单韵母eu相拼，与u的连拼，学习拼读三拼音节。    3.熟读儿歌。     教学重点    gkh的发音方法

2、及音节的拼读方法。     教学难点    掌握三拼音节的方法，gkh与u的四声连拼。     教学准备    字母卡片，课文插图投影片，录音磁带等。     教学时数    2课时。     教学过程      

3、60;     第一课时            （一）复习巩固    1.你能说说我们学过的声母和6个单韵母吗？    2.卡片认读：    单韵母：oeiuü    声母：bpmfdtnlyw    打乱顺序读、开火车

4、读、齐读。    （二）猜谜语导入    1.今天我们来了一位朋友，大家猜猜它是谁。    小小游泳家，说话叫呱呱；小时没有腿，长大没尾巴。（青蛙）    2.小青蛙给大家带来了三位声母宝宝，我们快来认识它们。    （三）教学声母g1.读准音。    示图：图上画着谁？它在干什么？    把“鸽子”的“鸽”读得轻，短

5、些就是“g”的音。教师讲发音要领、范读。请会读的小朋友当小老师带读。    指名读、开火车读、教师及时纠正发音。    2.记清形。    开动你的脑筋，说说用什么办法可以记住它。    教顺口溜：9字拐弯ggg。    3.与单韵母相拼。    (1)回忆：当一个声母碰上韵母时，它们怎么拼读呢？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。）  &

6、#160; (2)你来碰碰看，这几个音怎么读？看谁读得最好！    ggegu    学生试读，指名拼读，教师正音，小老师领读。    （四）教学声母k    1.读准音。    示图：图上画的小蝌蚪，它们在干什么？    把“蝌蚪”的“蝌”读得轻短些就是“k”的音。教师示范，学生模仿。比较gk，看哪个送气，哪个不送气。  &#

7、160; 2.认清形。    看看图和“k”，你有什么发现？    教顺口溜：蝌蚪游泳kkk；像挺机枪kkk。    3.与单韵母相拼。    kkeku    小组合作学习练习拼读，小老师领读。    （五）教学声母h    教学方法同gk。    （六）小结

8、0;           第二课时            （一）复习导入    1.卡片认读gkh，背诵顺口溜。    2.拼读音节。    ggkekehuhu    （二）学习三拼音节  

9、;  1.回忆两拼音节的拼读口诀。    2.两拼音节家里又来了一位小客人，它们三个人在一起也碰出了一个音节，大家看：    演示三张字母卡片相碰在一起，发出“瓜”的音。    gugu    这样的音节叫“三拼音节”，我们读的时候依次把它们连一起，听老师范读35遍。 你发现这三个音的发音有什么不一样吗？    引导学生总结三拼音发音方法：声轻、介快、韵母响，三音连读

10、很顺当。学生模仿读，指名读，小老师领读。    3.练读：    gugu瓜西瓜    kuku夸夸奖    huhu花鲜花    教师纠正不准发音，强调要领：u轻短，响亮。    （三）看图拼读音节，练习说话    1.出示音节：h，指名拼读、齐读。    看图，说一句完整的话

11、。例：爸爸高兴得哈哈大笑。    引导学生注意说话的完整性和连贯性。    2.gk教学方法同上。    可由教师半扶半放过渡到合作学习。    （四）指导书写    g：占中格和下格，先在中格写左半圆，再写竖左弯。    k：占中格和上格，先写竖，再写左斜右斜。    h：占中格和上格，先写竖，再写右弯竖。 

12、;   教师范写。学生书写，教师巡视。    （五）教学儿歌    1.教师范读、带读。    2.找出带有gkh的音节，先自己拼读，不懂的可以请教同学和老师，小组交流。    3.自由读儿歌，同桌互读。    4.齐读。    （六）巩固练习    1.找宝宝。    教师读出一个声母宝宝（gkh中一个），学生在自己的拼音卡片中快速找到并举起，看谁又快又准，然后大声读三遍。    2.拼读游戏。    同桌两人为单位，一人拿声母，一人拿韵母，两张卡片相碰后发出的音轮流读；交换卡片后再拼读。    3.课外实践。