人物心理描写PPT课件

1、2021/7/231人物细节描写人物细节描写之细腻的心理活动描写之细腻的心理活动描写2021/7/232一、一、学习目标：学习目标：1 1 、学习把心理活动写得具体、学习把心理活动写得具体细致的方法。细致的方法。2 2、体会并运用所学习的方法，、体会并运用所学习的方法，学以致用。学以致用。2021/7/233二、二、什么是心理描写什么是心理描写心理描写就是将人物在心理描写就是将人物在特定环特定环境中境中，内心的喜、怒、哀、惧、，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，秘密和矛盾，生动具体生动具体地呈现地呈现给读者。给读者。2021/7/234三、三、心理描写的作用心理描写的作用 1.它是塑造人物形象

2、，刻画人它是塑造人物形象，刻画人物性格的重要手段。物性格的重要手段。 2.通过对人物心理的描写，能通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。而复杂的思想感情。2021/7/235 范例：范例： “ 我几乎还不会作文呢！我再也不我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习从前没好好学习想起这些，我多想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又啦，刚才我还觉得那么讨厌，

3、带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”2021/7/236四、四、心理描写的要求心理描写的要求: 符合身份符合身份 表现性格表现性格 结合环境结合环境 扣住主题扣住主题2021/7/237五、五、心理描写方法心理描写方法 1.1.内心独白法内心独白法 2.2.梦幻再现法梦幻再现法 2021/7/2381.内心独白法：内心

4、独白法：内心独白法：内心独白法：就是让心灵说就是让心灵说话，把人物心里所想的用语话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，言形式描写出来， 直接写直接写“我我”或他（她）的想法、感或他（她）的想法、感受、打算等，实际上有些像受、打算等，实际上有些像自言自语。自言自语。2021/7/239第一人称第一人称 一般常用一般常用“我感到我感到”、“我觉我觉得得”、“我认为我认为”、“我想我想到到”“我想我想”、“我回我回忆忆”、“我思索着我思索着”、“我想我想起起”“我想到我想到”等带有标志等带有标志性的词语来表达，当然，性的词语来表达，当然，也可以不也可以不用这些词语，直接通过文章中人物用这些词语，直

5、接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。的内心来表现人物的心理活动。2021/7/2310练习： “语文课开始了，老师把批好的试语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命，就得要命，就怕怕自己考砸了。试自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很卷拿到手以后，我一看不及格，很是是伤心伤心。” 思考：怎样运用思考：怎样运用内心独白法内心独白法把把“紧紧张张”表现出来呢？表现出来呢？2021/7/2311 范文：范文： 我不停地在我不停地在心里念叨：心里念叨：“阿弥陀阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听

6、录音机，不看电视，不打游戏机听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格一定好好听讲，千万别让我不及格啊！啊！” 2021/7/2312例文：例文： 这时我等得有些慌了，这时我等得有些慌了，心想心想：妈：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去外婆家了，也没回来呢？也许去外婆家了，也许碰到同事了，也许也

7、许碰到同事了，也许 2021/7/23131、写一段自己在学校被表彰、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台平生第一次走上领奖台,心情万心情万分激动的心理活动分激动的心理活动.要求：运用本节课所学的心理描写要求：运用本节课所学的心理描写方法之方法之内心独白法来进行写作，来进行写作，50字左右。字左右。小试牛刀小试牛刀2021/7/2314第三人称第三人称 作者以旁观者的身份对人物的内心活作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。一般动进行直接叙述、交代和说明。一般常用常用“他感到他感到”、“他觉得他觉得”、“他认为他认为”、“他想到他想到”“他他想想”、“他回忆他回忆”

8、、“他思索他思索着着”、“他想起他想起”“我想到我想到”等带有标志性的词语来表达，当然，等带有标志性的词语来表达，当然，也可以不用这些词语，直接通过文章也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。中人物的内心来表现人物的心理活动。 2021/7/2315 “遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。” 詹天佑 2021/7/2316练习：练习：遇到困难，遇到困难，他总是想：他总是想：2021/7/2317二、梦幻再现法二、梦幻再现法 人有时眼前或耳边会有虚幻的画面人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或

9、声音，其内容往往是自己或声音，其内容往往是自己最想看最想看到、最想听到、最怕看到或听到的到、最想听到、最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如语，如：“似乎看见似乎看见”“”“仿佛听到仿佛听到”等。等。 2021/7/2318例子：例子： 如果要对这段文字中如果要对这段文字中“紧张紧张”的内容的内容添上幻觉描写，该怎样进行？添上幻觉描写，该怎样进行？ “语文课开始了，老师把批好的语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，试卷发

10、了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，我紧张得要命，就怕自己考砸了。就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。很是伤心。”2021/7/2319例如：例如： 我我好像看见好像看见满试卷鲜红的叉组满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又不得动弹，不能呼吸。我又仿仿佛看到佛看到了老师满面的怒容，了老师满面的怒容，仿仿佛听到佛听到了父母悲伤的叹息声和了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。旁人的嘲笑声。 2021/7/2320练习：练习：2、昨天你忘了写作业，、昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走老师

11、叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上在从教室到办公室的路上 要求：运用本节课所学的心理描要求：运用本节课所学的心理描写方法之写方法之幻觉描写法幻觉描写法来进行写作，来进行写作，50字左右。字左右。2021/7/2321小结：运用心理描写的两种方法：1.内心独白法2.梦幻描写法2021/7/2322进行心理描写应注意掌握以下三个原则： 第一，应写特定的人物在特定的第一，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动。环境中必然产生的心理活动。 如上课没有认真听讲的同学在老师选择同学起来回答问题时就会祈祷不要叫到自己。 2021/7/2323第二，要防止滥用心理活动。第二，要防止滥用心理

12、活动。在关键的情节、动作、表情出现时的心理描写才更能体现人物的精神世界。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。范进中举 2021/7/2324 第三，要注意人物细微的感情波澜和第三，要注意人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。复杂的心理变化过程。 我的最后一堂法语课！我的最后一堂法语课！我只是刚刚学我只是刚刚学会写字！今后永远也学不到法语！法语就到此会写字！今后永远也学不到法语！法语就到此为止了！我现在是多么悔恨自己蹉跎光阴啊！为止了！我现

13、在是多么悔恨自己蹉跎光阴啊！悔恨自己从前逃课去掏鸟窝，去萨尔河溜冰！悔恨自己从前逃课去掏鸟窝，去萨尔河溜冰！我的那些书，我的语法课本，我的神圣的历史我的那些书，我的语法课本，我的神圣的历史书，刚才背在身上还觉得那么讨厌，那么沉重，书，刚才背在身上还觉得那么讨厌，那么沉重，现在却像老朋友一样，让我难舍难分。现在却像老朋友一样，让我难舍难分。最后最后一课一课2021/7/2325作业：作业：3、正当我庆幸老师生病可以、正当我庆幸老师生病可以放松一节讨厌的语文课时，老师又放松一节讨厌的语文课时，老师又突然走进来了。写出你当时的心理突然走进来了。写出你当时的心理活动。活动。要求：运用本节课所学的心理描

14、写要求：运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，方法来进行写作，50字左右。字左右。2021/7/2326 佳作赏析佳作赏析要求：要求：小组内交流所写片段，推荐组内小组内交流所写片段，推荐组内最优秀的一篇佳作在全班展示。最优秀的一篇佳作在全班展示。推荐标准：推荐标准：以心理描写方法的运用以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进行及语言的表达效果为主要标准进行评价。评价。2021/7/2327文段文段2：“四比二，中国队赢啦！”体育场的数万名观众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起了国歌感情的潮水在奔流，欢

15、乐的海洋在翻腾2021/7/2328 （三）通过语言、动作、神态（三）通过语言、动作、神态,反反映内心变化映内心变化： “言为心声言为心声”；人物个性鲜明的动作；人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理；往往能传神地体现出人物的心理；“眼睛是心灵的窗口眼睛是心灵的窗口” “表情神态是表情神态是人物内心世界的镜子人物内心世界的镜子”。恰当地描写人。恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐。物内心的喜、怒、哀、乐。2021/7/2329 （四）环境衬托法：（四）环境衬托法：不同的心情看不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，相同的

16、景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态能充分表现人物的心理状态 即：一切境语皆情语。即：一切境语皆情语。2021/7/2330 范例：范例： 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。正在迎风飘撒。 2021/7/2331练习：练习： 试着给先前的例段加上试着给先前的例段加上环境描写

17、：环境描写： “语文课开始了，老师把批好的试卷语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。后，我一看不及格，很是伤心。”2021/7/2332 例文例文： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的的发试卷的声音，声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书

18、碰到了地下。同桌的一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓脸，我不由得心里直打鼓。2021/7/2333 （五）（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手法，运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动让心理描写更生动。2021/7/2334示例：我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开了花。我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。我的心里像喝了蜜似的。学生作文试卷学生作文试卷2021/7/2335心理描写方法积累心理描写方法积累 直接描写直接描写 ：间接描写间接描写 ： 内心独白法内心独白法 梦幻再现法梦幻再现