[2021幼儿园大班教学设计]幼儿园大班教案_11

1、幼儿园大班教案集合15 篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者 , 常常需要准备教案, 教案是备课向课堂教学转化的关节点。 那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案, 供大家参考借鉴 , 希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标：1. 欣赏烟花的美丽,感受烟花的形态, 了解烟花形状、色彩的丰富。2. 尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。3. 在美术活动中体会成功的快乐。4. 大胆尝试绘画, 并用对称的方法进行装饰。5. 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1. 经验准备：幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。2. 熟练掌握楼房、树木、仰面人画法。3. 分组创

2、造焰火材料：油水分离组：油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘大排刷。刮画纸组：刮画纸张、竹签笔支。毛根组：闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子活动过程：一、 播放“烟花晚会”视频, 让幼儿感受节日气氛。师：今天林老师给小朋友带了一段好看的视频, 请你们认真观看。二、从颜色、形状上让幼儿感知烟花的美丽。（一）观察介绍不同颜色的烟花。1 .小朋友们视频看完了 , 烟花有什么颜色2 . 师：对了 , 有的烟花有一种颜色, 有的有两种或两种以上的颜色。（二）观察介绍不同形状的烟花。林老师这里还有一些特别的烟花, 我们一起来看看, 你觉得它美吗？美在哪里？三、分组介绍画法及材料：师：接下

3、来我们就把我们设计的烟花画下来吧, 我为孩子们准备了不一样的材料, 我们一起来看看吧。1 .介绍每组作画工具及使用方法。 （重点示范毛根组）（ 1 ）油水分离组：先选用浅色系油画棒勾画烟花, 在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。（ 2 ）利用竹签笔直接在刮画纸作画, 注意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。（ 3 ） 教师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。 将折、 弯、 拧、 绕、 卷的方法告诉幼儿 , 示范一两个烟花造型。2 . 提出绘画要求： （用材料和小椅子隐性控制每组人数）（ 1 ）请小朋友选择合适的材料, 我们可以画出不同颜色和不同形状的烟花。（ 2 ）画的时候我们画好一簇烟花, 再画另一簇烟花。

4、有些烟花大, 有些烟花小 , 有些烟花高 , 有些烟花低一些, 有些烟花可以重叠在一起, 这样就能变成一组美丽的图案。（ 3 ）先想好再下笔, 安静作画保持整洁, 在适当的位置添加楼房和仰面人四、展示幼儿作品 , 让幼儿感受节日的快乐。1. 教师将幼儿作品连接展示, 从色彩、构图方面重点讲评。2. 小游戏：放烟花你们真是小小设计师, 现在大家和林老师玩一个好玩的小游戏叫 “放烟花” 。 当我说： “就” 你们就做烟花升上天空 , 并做出各种烟花的造型。 当我说 “蹦叭” 你们就得定在那 里 , 看看谁设计的烟花造型最特别！3. 教师发出口令 , 与幼儿共同游戏3 5 遍。4. 小结 , 自然结

5、束。今天 , 林老师和小朋友们一同画了美丽的烟花, 还玩了好玩的“放烟花” , 游戏 , 你们都非常的棒 , 再见！活动反思： 大班美术活动 放烟花 设计意图： 在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有一定的生活经验了解, 五彩缤纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中 , 3-6 岁儿童学习与发展指南 提出： 艺术是表达自己对生活的认识的独特方式, 引导幼儿学会发现身边的美、感受美, 用自己的方式去表现美和创造美。这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型, 特别是毛根材料能够突破传统的平面效果 , 呈现立体画面。 幼儿做画时材料自选 , 符合幼儿不同能力层次的需求。 活动由静到动, 以

6、小游戏结束活动, 将活动推向 * 。我先请幼儿回忆放烟花的美好情景, 幼儿自主选择, 体现他们的意愿 , 用自己喜欢的材料方式去创做。目标定位在1. 欣赏烟花的美丽, 感受烟花的形态, 了解烟花形状、色彩的丰富。2. 尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。 3. 在美术活动中体会成功的快乐。 在材料投放上采取多种材料画同一主题 , 重点放在毛根组的指导。 三种材料利用数量投放来控制人数, 毛根组重点介绍材料投放 , 并示范讲解, 鼓励幼儿采用合作的方式进行创作 , 从而突破重难点。不足之处：1、幼儿对烟花的外形线描设计比较弱 , 点线面的结合教师的引导不够。这和孩子的生活经验有

7、关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知 , 才能在画面上有所体现。2 、 在毛根制作烟花的时候, 可以请幼儿相互合作： 为幼儿提供一种大的黑色卡纸, 请一组幼儿共享材料, 将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料 , 同时也能培养幼儿的合作协商能力 , 符合大班幼儿的年龄特征。3 、 在评价幼儿作品的时候, 可以尝试请幼儿分组相互评价 , 进而锻炼幼儿的语言表达能力和相互评价学习的能力。活动目的：1、通过活动, 使幼儿初步懂得要根据不同对象的喜好需要选购不同的礼物, 激发幼儿真挚的情感并用行动来表达他们对熟悉和喜爱的人的一份心意。2、初步培养幼儿的合作能力。3

8、、学习用较连贯的语言表达自己的意思。活动重点：为不同的人选购礼物。活动难点：合作购物。活动准备：布置礼品商店的场景。活动建议：创设氛围引导参与形成内化。一、创设氛围1、引导幼儿猜测今天会遇到的熟悉的人。2、我们可以为他们做些什么, 准备些什么？二、引导参与1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？2、他们可能会喜欢什么？3、钱不够, 怎么办？4、幼儿自由购物。三、形成内化1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么挑选它？2、嘉宾出场, 幼儿赠送礼物。活动目标1. 让幼儿认识各种水果, 并能将出水果名称。2. 知道吃水果对人体的好处。3. 激发幼儿对水果活动的兴趣。4. 学会保持愉快的心情, 培养幼儿热

9、爱生活, 快乐生活的良好情感。教学重点、难点重点是要认识各种水果和特征, 而动手操作技能则是难点。活动准备水果卡片 , 水果实物 , 水果盘 , 水果小刀。活动过程一老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。老师提问： 吃水果对人体有那些好处？小朋友回答： 吃水果能解渴 , 能补充人体需要的营 养 , 水分 , 帮助消化。二老师让幼儿完成三个方面领域。1 认识各种水果 2水果的特种颜色3 自己动手切水果或剥水果皮三老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。1 第一小组把水果在清水中洗干净。2第二小组动手剥水果皮。3第三小组切水果并装盘。时间到后 , 老师评价 ,

10、 小朋友都非常认真 , 发现一个问题 , 在剥水果皮的时候 , 有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥 , 切水果的都比较好, 就是大小不一的小块。活动目标：1. 巩固对常见平面图的认识 , 初步体验平面图形之间的关系。2. 发展幼儿创造力思维灵活性和动手操作能力。3. 初步认识了解公用边 , 知道公用边的特征及含义。活动准备：PPK美工垫、雪糕棒活动过程：一、导入活动：巩固对常见平面图形的认识。播放 PPT 第 1 页请幼儿观看, 这是什么呀？今天老师要给小朋友变个魔术, 小朋友可要看仔细哦。二、讲解"公用边"1.播放PPT第2-3页，老师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒？你们信不信用

11、 5 根雪糕棒也能拼搭出两个三角形, 我要变了 , 你们可要看清楚哦？2播放PPT第4-6页。成功了吗？我用 5根雪糕棒也拼搭出了两个三角形,咦？奇怪了 ,同样是两个三角形, 为什么前面我用了 6 根雪糕棒 , 而现在我只用了 5 根雪糕棒也能搭出两个三角形？（引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒）小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边, 也是下面三角形的一条边 , 两个三角形都用到了这条边, 我们就把这条两个图形都用到的边叫做"公用边 " 。三、 创设情境 , 引发幼儿对闯关游戏的兴趣, 启发幼儿用雪糕棒拼搭出图形, 感知图形公用边的特征。1. 播放PPT电话声

12、音，教师模仿接电话，告知电话内容，引入闯关游戏。2. 引导幼儿用公用边的方法拼搭出要求的图形, 进行闯关游戏。第一关：播放PPT第7-10页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公用边的方法拼搭出一个三角 形 , 和一个正方形, 并找出它们的公用边。3. 幼儿自由操作 , 教师巡回指导。4. 幼儿展示自己拼搭成果, 并找出公用边。小结：集体观看PPT第11-12页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形,而且每个图形都有一条它们的公用边。第二关：播放 PPT第13-14页，引导幼儿用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和 1 个长方形 , 并找出它们的公用边。5. 幼儿自由操作 , 教师巡回指导。

13、6. 幼儿展示自己拼搭成果, 并找出公用边。小结：集体观看PPT第15页，引导幼儿感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边, 这些边共组成了一个长方形和两个正方形。7. 集体观看PPT第16-17页，听音乐大家一起喜洋洋与同伴一起高兴的跳舞,体验闯关成功的乐趣。四、活动延伸。, 请你回播放PPT第18页，羊村村长也想考考我们聪明的小朋友给我们小朋友出了一道题家和爸爸妈妈一起用公用边的方法, 用最少的雪糕棒拼搭出 5 个正方形和3 个三角形。活动目标：1、在邀请的过程中 , 了解周围成人的职业, 激发对劳动者的尊敬和钦佩。2、自主邀请, 满足自主的愿望, 体验自主的快乐。3、

14、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、喜欢参与游戏, 体验。活动准备：1、幼儿在活动前, 已了解过周围成人的职业。2、幼儿已有自主邀请的经验。3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。活动流程：一、幼儿介绍1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。2、教师运用课件, 帮助幼儿介绍。二、幼儿讨论1、个人讲述自己最想了解的职业2、共同选择2-3 个想了解的职业一、邀请负责人推选1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。2、每组推选1-2 名负责人。二、幼儿自主商量邀请方法, 教师从旁协助。1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。2、邀请内容：邀请信内容；电话及代表邀请的发言内容。三、确定完成邀请的时间。

15、活动效果：“五一”节快到了 , 班上正结合着“劳动节”的到来, 进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点 , 议论纷纷。这天敏敏又带来了一张照片 , 照片上一个英武的消防员正站在消防车前, 敏敏将照片贴上图板。 他一贴好 , 就有几个孩子马上围上前去, 指着照片 , 议论着消防员的着装, 消防设备等等,脸上流露着想要了解消防员的迫切神情 , 当他们自己的讨论不能满足求知欲时, 于是他们来寻求老师的帮助了。活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中 , 孩子们围拢在“图板”

16、前, 主动告诉老师自己感兴趣、 想要了解的职业； 他们用自己掌握的方法, 讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨；当决定后 , 他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。孩子在整个活动中 , 充分展现着他们的自主意识与自主能力。在随后的邀请活动中 , 被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动, 来到幼儿园 , 为孩子介绍了他们的职业, 满足了孩子想了解的愿望。通过这次活动, 孩子们对周围成人的职业, 对他们的劳动过程更感兴趣了 , 常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。一、教材分析：本次活动内容选自华中师大版大班英语教材 Expressions 表情 一课。 生活中 , 幼儿对于

17、常见的表情（高兴）Happy、 （哭）Cry 、 （生气） Angry 都有了正确的认识, 对于戏剧脸谱,尤其是川剧中的绝活 “变脸” , 更是兴趣浓厚, 并自发地在角色游戏中玩起了 “变脸” 的游戏 . 。为此 , 我针对幼儿对表情歌非常喜爱的现状, 通过“变脸”的游戏, 使幼儿在学中玩, 玩中做 , 让幼儿能将所学知识, 活学活用起来, 真正的运用到生活中去。二、设计理念：1、我班幼儿大多活泼、开朗 , 表现欲望强, 许多幼儿经过两年来英语课的学习和培养, 已基本熟悉了教师的课堂用语, 对于作为我园园本课程的英语课 , 产生了浓厚的兴趣。2、现代教学理论认为 , 教育就是引导。导出是“引”

18、的过程, 而非灌输。本次教学活动,通过让幼儿说一说、画一画、唱一唱、做一做等多种形式的展开, 充分体现了新纲要所强调的：幼儿是学习的主体, 教师则是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者的“以人为本”的先进理念, 大大激发了幼儿学习英语的兴趣。3、创设学习英语的宽松、愉悦的周边环境和学习英语的氛围, 通过手、脑、口、眼在活动中并用的学习方式, 加深幼儿对新知识的记忆, 发挥幼儿的想象力和创造力、表现力。三、教学目标：1、通过活动, 认识并会读单词：Happy 高兴、 Cry 哭、 Angry 生气；发音清楚、准确。2、通过活动, 发展幼儿的表现力, 培养幼儿的合作和创新精神。3、通过游戏, 使幼

19、儿活学活用的掌握新知识 , 体验到英语学习的乐趣。四、教学重、难点：重点：学会单词Happy、 Cry、 Angry, 发音清楚、准确, 能正确理解其意义。难点：活学活用地掌握新知识 , 将单词Happy、 Cry 、 Angry 灵活的使用在日常用语中。五、教学准备：幼儿：圆形卡片若干（比幼儿人数略多） 、彩笔 ,教师：春天的背景图 ,Happy 、 Cry 、 Angry 的表情娃娃（贴绒）各一个；蝴蝶、蜻蜓的贴绒各一只、各色花朵、草丛若干,Happy 、 Cry、 Angry 的花姐姐脸谱各一个。六、教学设计：（一）导入活动：1、拍手做律动 , 随音乐表情歌边跳边唱进入活动室 , 随意席

20、地而坐。2、相互问候： （师） Good morning , Boys and girls 。（生） Good morning Miss Jiang 。（师）How are you?（ 生 ）Fine, Thank you. How are you?（师）I m fine, Thank you.（ 生 ）You are welcome.Hello , 集中幼儿注意力3、 (Warm _up) Listen a song:表情歌 , 营造幼儿学习英语的良好氛围 , 吸引幼儿的注意力 , 稳定幼儿的情绪 , 自然、顺利地过渡到英语教学中 . 师生席地而坐, 随意而宽松的学习环境, 营造了师生平等、

21、和谐而愉悦的学习氛围 , 有利于幼儿主动性和创造性的发挥】（二）基本部分：1 、 （出示春天的背景图）结合季节特征, 讲故事小猫钓鱼 , 导入新课。师边讲故事,边出示贴绒。 （蝴蝶、蜻蜓及生气、哭、高兴的表情娃娃）2、结合故事提问：猫弟弟没有钓到鱼, 心情怎样？生气的表情是什么样的？自然引出单词： Angry ；师范读 , 并结合肢体语言教读；幼儿集体、分组、个别等多种形式进行练习发音。3、同样的提问, 学习单词： Cry 、 Happy；提问：猫弟弟被妈妈责备了后，心情怎样？表情呢？引出单词 Cry猫弟弟钓到大鱼后 , 心情怎样？表情呢？引出单词： Happy师结合肢体语言教读单词： Cry

22、 、 Happy；采用大声读、小声读、口型联系等多种形式进行发音练习；【利用幼儿喜欢听故事的天性 , 将语言与英语进行整合 , 结合季节特征, 通过幼儿耳熟能详的故事 小猫钓鱼 引入新课 , 集中幼儿的注意力。 导入新课过渡自然 , 练习方式生动、 活泼、变化多样 , 充分抓住了幼儿好奇、 好模仿的天性, 增强了幼儿学习英语的兴趣, 避免了传统的说教、练习的枯燥无味。 】4、游戏：变脸（结合季节特征, 将脸谱变成了花儿姐姐）师快速出示表情娃娃脸谱, 复习所学单词Happy、 Cry 、 Angry个别幼儿快速出示表情娃娃脸谱, 巩固、复习所学单词【通过幼儿生活中感兴趣的“变脸”游戏, 师幼互动

23、 , 使幼儿在学中玩, 玩中做 , 提高幼儿学习的兴趣, 巩固、复习了所学内容。 】5、游戏： “看谁对又快” （师幼互动贴小红珠）“英、汉互译”师用英语说表情单词 , 幼儿则用中文说出相应的表情, 并辅以肢体语言；反之 , 师说中文 ,幼儿则用英语说出该表情的单词；“我来说，你来做”师说单词 , 个别幼儿做相应的表情；反之 , 幼儿做表情, 师说单词；“我猜,我彳#,我猜猜猜”幼儿间相互做表情, 对方说出相应的英语单词。【爱游戏是幼儿的天性, 利用游戏对所学单词进行及时巩固 , 培养了幼儿安静倾听、快速反应的能力和习惯； 同时 , 针对幼儿喜欢争强好胜的心理, 设计了竞赛, 增强了学习的趣味

24、性。 在游戏中增加了师幼互动, 使幼儿变成学习的主体 , 教师则是幼儿学习的支持者、 合作者、 引导者 , 充分体现了“以人为本”的先进理念。 】6、画一画 , 说一说花姐姐送了礼物给小朋友, 请小朋友将自己的表情用画笔画出来, 并说一说 , 为什么自己的表情是Happy、 Cry 或 Angry 。【动静结合, 布置作业与美术、语言相联系起来, 激发了幼儿学习的兴趣, 在动手操作中 ,运用了新知识 , 通过手、耳、口、脑、眼等多种感官的合作 , 有利于有意记忆力的培养。 】七、结束部分：1、 Listen a song and dancing :唱表情歌 （英语单词替换中文） , 并随音乐

25、, 边跳边唱 , 自然出场。2、将自己的表情娃娃的表情用英语说给家长听 , 并说出为什么。【表情歌 生动、 有趣 , 朗朗上口 , 幼儿非常喜欢, 又十分贴近本次活动内容 , 且做到了首尾呼应 , 结束自然 , 同时 , 重视了幼儿与家长的互动。 】设计意图：为了让孩子具备超人的智力以适应将来的激烈竞争。家长们无不千方百计对孩子施行各 种各样的学前教育。但是许多家长只是把学前教育理解为智力教育。而忽视了对幼儿生长发育至关重要的体育教育。于是开展了此次活动, 培养幼儿在户外体育活动中跑和躲能力 , 敢想敢做、勤学乐学的良好素质 , 学会获得知识的途径和方法。活动目标：1、练习快跑和躲闪跑, 提高

26、身体灵敏度和协调性。2、体验运动的乐趣。3、在活动中, 让幼儿体验与同伴共游戏的快乐 , 乐意与同伴一起游戏。4、能积极参加游戏活动, 并学会自我保护。5、通过活动幼儿学会游戏, 感受游戏的乐趣。活动准备：1、空场地 , 画一个大圆圈。2、幼儿如图站：活动过程：1、做厨师操：送菜（跑） , 切菜（上肢运动） , 炒菜（上肢运动） , 揉面团 , 翻饼（下蹲配 合手腕运动） 。2、游戏：一起贴烧饼。（ 1 ）游戏站位：幼儿分成人数相等的两队, 面向圈心站成内外双圈 , 圈内站两名幼儿。（ 2）游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者, 一人追 , 一人逃 , ；被追者在圈内穿梭跑,如快被追上时站在一位

27、内圈小朋友的前面, 即为安全 , 如果被追上, 则互换角色。（ 3 ）根据活动量跳着游戏次数。结束部分：烧饼好了 , 开始卖烧饼。 卖烧饼要做哪些动作说那些话？ （模仿卖家动作做放松运动） 回 教室休息。教学反思：孩子们在这个体育游戏中热情满满, 也学到了很多, 在游戏中 , 幼儿会不断克服自身弱点遵守规则 , 锻炼自己承受挫折、 失败的能力 , 逐渐形成良好的情绪和意志品质, 进一步促进了幼儿身心和谐发展。 愉快的时光总是短暂的。 不知不觉下课铃响了 , 孩子们满面笑容的回到了教 室 , 笑声在校园里回荡。活动目标：1、了解月饼的外形特征及有关月饼的知识。2、了解制作工艺, 乐意自己尝试制作

28、月饼。3、创设情景, 体验大家团聚一起品尝月饼的和美、喜悦之情。4、发展幼儿的动手能力和创造力。5、愿意大胆尝试, 并与同伴分享自己的心得。活动过程：1、活动前联系好月饼制作食品店。2、烤箱4 只、制作月饼的相关材料若干。3、各类月饼若干。4、摄像机一台, 组织幼儿收集各类月饼图片。5、幼儿制作邀请书, 邀请家长参加此活动。活动：欣赏、了解月饼1、展示幼儿各自带来的月饼, 请幼儿仔细观察月饼提问：你看到的月饼是什么样子的？月饼上都有些什么？闻一闻 , 是什么味的？2、幼儿交流讨论：你吃过的月饼是什么味道的？月饼馅都有哪些？每年的什么时候人们都要吃月饼？人们为什么要吃月饼？人们不仅自己买月饼,

29、为什么还买月饼送给自己的亲人？3、听录音：吃月饼的原由每年的八月十五“中秋节”吃月饼, 和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样, 是我国民间的传统习俗。古往今来, 人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。每逢中秋, 皓月当空 , 全家团聚 , 品饼赏月 , 谈天说地 , 尽享天伦之乐。月饼, 又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等, 是古代中秋祭拜月神的供品 , 沿传下来 , 便形成了中秋吃月饼的习俗。 月饼象征着团圆 , 是中秋佳节必食之品。在节日之夜, 人们还爱吃些西瓜、水果等团圆的果品 , 祈祝家人生活美满、甜蜜、平安！4、 幼儿品尝月饼, 放音乐 爷爷为我打月饼 , 体验大家团聚在一起品尝月饼的幸福、

30、快乐之情。教学反思：月饼是幼儿喜欢的一种食品 , 所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高, 同时发挥了想象力 、创造力。培养了幼儿的合作能力 , 在自由创作过程中 , 老师大胆放手, 让幼儿自由发挥遇到问题 , 自己解决 , 锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性, 鼓励幼儿大胆制作。一、主题设计1 .主题的生成开学了 , 小朋友们高高兴兴地来到了幼儿园。他们聚在一起相互拜年, 相互祝福 , 听到有说：“祝你狗年旺旺旺！ ”“祝你狗年行大运! ”“今年是狗年，我见过很多狗，狮毛狗、狼狗、牧羊犬, 属狗。, 我属蛇。”听到他们议论纷纷, 我们决定开展“狗年说狗”这一主题活动 , 带领幼儿在浓

31、厚的新年氛围中 , 了解中国的生肖文化 , 同时认识各种各样的狗及其特征, 了解狗与人类的我关系 , 并展开艺术的联想与创作。2 . 预设教育目标( 大班 ) ：1) 运用自己的经验想像来改编故事。2) 能将统计记录的结果与别人交流讨论。3) 学习有节奏地唱歌并注意音准。4) 帮助幼儿了解狗的外形特征。5) 发展幼儿的基本动作 , 培养幼儿身体的灵敏性和协调性。6) 能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。7) 引导幼儿自觉遵守游戏规则 , 具有合作精神。预设学习目标( 大班 ) ：1) 学习有关狗的成语 , 了解其含义。2) 初步学习 2-3 种不同的方式来演唱歌曲 , 并进行创编 , 体验

32、创编的乐趣。3) 学会看日历, 了解一年中有几个月 , 一月一日是星期几。4) 引导幼儿利用废旧材料制作狗面具、 头饰等 , 激发幼儿用不同的艺术形式大胆表现的愿 望。5) 通过学习 , 使幼儿对中国传统文化感兴趣。预设教育目标( 中班 ) ：1) 认识狗的不同种类 , 了解狗的生活习性。2) 能根据生活中的情境, 用肢体语言表现烟花燃放时的情景。3) 了解十二生肖是中国特有的, 知道今年是狗年, 掌握十二生肖的顺序。4) 学习有关狗的成语、歇后语, 并了解其大概含义。5) 学会折纸小狗头, 锻炼幼儿的观察力 , 培养幼儿的动手操作能力。6) 提高幼儿动作的协调性和灵活性。7) 通过对比 ,

33、感知强弱的不同 , 体验小狗被欺负后的心情, 从小学会关心弱小。8) 能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。活动目标：1. 初步感受图形的对称性。2. 理解对称的含义, 能正确的判断图形是否对称。3. 体验对折的乐趣。活动准备：大的图片：对称的大蝴蝶图片 2 张、对称的小熊图片 1 张、对称的小兔图片 1 张、对称的青蛙图片 1 张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片： 每人一份 , 分别是对称的爱心、 对称的梯形、 对称的蜻蜓、 不对称的雨伞大记录卡 1 张、小记录卡人手一份活动过程：一、活动导入1、认识对称( 1 ) 小朋友们 , 你们好！ 今天老

34、师给你们带来一位新朋友, 这是谁呀！ 这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？哦 , 原来呀 , 他只有一半翅膀, 那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。哎 , 那为什么要找这一片呢？总结幼儿的回答, 重点提炼出 " 可以看蝴蝶两边的大小。 "(2)老师这里有一只漂亮的蝴蝶, 那,如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大, 怎么办呢？请幼儿回答, 教师总结, 蝴蝶两边的翅把他们对折一下 , 如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在膀的颜色、图案、大小、花纹, 还有形状都一样, 我们给它取了个好听的名字- 对称。2、认识对称轴（ 1 ） 跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋

35、友。 这些动物朋友说： " 我呢？也跟蝴蝶一样,也是对称的。 "那有什么办法知道他是对称的呢？好, 对折一下 , 完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后, 中间会有一条线。这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢？它叫对称轴。（ 2 ）请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的, 并尝试证明。（ 3 ）教师总结二、幼儿操作（ 1 ） 今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看, 那些不是对称图形, 那些不是对称图形。那么 , 这些对称图形的对称轴又在哪里？请你们把它找出来。如果是对称图形, 那就在图形旁边打勾 , 不是就打叉。（ 2 ） 每位小朋友一

36、份材料 , 开始操作 , 教师巡回指导。（ 3 ） 请把你们的材料放回袋子里, 现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。你们同意他的答案吗？有没有不同意见？根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。它是不是对称的呀！谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢？其中重点引导孩子注意伞的特殊性。伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下。哦, 原来这个伞有一部分是重合的 , 有一部分不是重合的 , 那它是不是对称的呢？对折之 后能够完全重合的图形才是对称图形。谁跟他是一样的 , 请举手 , 为自己鼓鼓掌。（ 4 ） 好了 , 那老师这里呢？还有其他图形, 让老师看看谁才是

37、火眼金睛。在黑板上出示图片请幼儿判断, 如有不同意见的就开展讨论。三、寻找生活中的对称1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。好 , 其实呀 , 在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看, 你知道的对称图形。2、教师根据ppt 请幼儿欣赏对称图形好 , 老师也发现了许多对称宝宝, 要不要一起看一看。四、活动延伸原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小朋友, 我们回家自己来尝试做一个对称宝宝 , 明天我们一起来分享。活动目标：1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的' 变黄成落叶自然现象的认识。2、想象小树叶随风飘荡的画面, 能进行表演及创造性的表述

38、。3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容, 并进行角色表演。活动准备：课件活动过程：1、出示课件落叶飘落师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？幼：飘到马路上，飘到房顶上师：我们来听一篇散文, 听听散文里落叶飘到了哪里？2、欣赏散文落叶后半段师： （出示课件, 读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？（飘到屋顶上, 屋顶变得金黄； 飘到小河里, 水面上像飘着许多小船； 飘到草地上, 草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下, 大伙儿抱成一团 , 好象在说： “妈妈 , 天气渐渐冷了,

39、 我们给您焐焐脚 , 让您暖暖和和好过冬。 ”）师： 我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。 小树叶很爱大树妈妈, 大树妈妈心里也很开心。那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿讨论）我们听听散文里又是怎么说的？3、欣赏散文落叶前半段师： （出示课件, 读散文） 小树叶在春天夏天是怎样的 , 散文里说了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶, 表演在春天、 夏天、 秋天的变化。 大家一起跟着学学。师：现在我们把散文完整的听一遍, 可以在位置上试着表演表演。4、表演散文落叶师：好听吗？老师也想表演呢 , 我来做大树妈妈, 你们做我的孩子, 小树叶。（提醒幼儿落叶

40、飘的样子, 不能随便跑动）5、创编师： 小树叶随着秋风飘呀飘, 它们除了飘到房顶上, 小河里 , 草地上 , 大树妈妈脚下, 还可以飘到哪里呢？谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。 （ 引导幼儿说出落叶飘到哪里, 哪里变的怎么样）（请个别幼儿回答）师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边, 你们随着秋风飘呀飘, 想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。第二排的小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。6、寻找飘落的小树叶师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈, 它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。 （随音乐走出教室 , 活动结束）活动反思：活动 落叶 是我们很少接触到的诗歌欣赏。 由于最近都在上有关树叶

41、的主题活动, 小朋友们对身边的落叶都很熟悉, 所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌, 我发现孩子们对周围事物的观察很仔细 , 袁帅说： “ 树叶落在草地上, 七星瓢虫爬过来, 躺在上面 , 把它当做摇篮。 ” 、 汪涵说： “树叶落在草地上, 小猪拿起来, 把它当做扇子。 ” 等等 , 小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣, 于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里, 小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋, 编的就更起劲了。虽说到最后活动将近半个小时, 但时间好象还是太短。于是, 我就请小朋友活动后找个好朋友一起编, 或编给老师听。活动后我想, 孩子对仿编诗歌的兴趣这么高 , 何不请他们把编

42、好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来, 再编成新的诗歌, 贴在班级里, 孩子们肯定会更开心的。活动目标1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会, 感知水的特点 , 巩固对水的认识。2. 引导幼儿用各种资料投放水中玩耍, 感知不同物体的 "沉"与"浮"现象。 培养幼儿观察、比较、归纳的能力。3、让幼儿感受水中发现的乐趣, 发生愉悦的情感体验。活动准备1、塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；2、木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；3、纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；4、泡沫制品以和小石块、鹅卵石、小铁块等。5、玩水池活动过程一、感觉游戏。1、引

43、导幼儿一起到水池玩水看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；2、协助幼儿回忆、再现过去所学知识。如：能看见水中的小脚丫 , 是因为水透明、无色；捧着的水一会儿没有了 , 是因为水会流 动等等；3、鼓励幼儿说出自身的感受或发现。如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大, 在水中走路比在地上走路慢。二、听觉游戏。1、请幼儿将塑料袋里的物品一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。2、幼儿反复对比实验, 相互讨论 , 得出结论：从高处将资料投入水中比低处将资料投入

44、水中声音大, 重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。3. 让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；4. 播放声音暴雨 , 淅淅沥沥的小雨三、观察、比较、归纳游戏。1、观察不同资料投入水中的沉浮现象；比较资料的轻、重、厚、薄。2、感知资料的轻、重、厚、薄和"沉"、 "浮" 的关系。3、归纳那类资料会沉于水中, 那类资料会浮于水中。四、触觉游戏。用手触摸、感知那些资料吸水, 那些资料不吸水；那些资料遇水会烂, 那些资料遇水完好如初。五、收拾整理资料。请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里, 使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一维护水资

45、源。注意：在上述每一种游戏中 , 均让幼儿充沛讨论、交流、合作。如相互提供资料, 交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能, 体验分享的快乐 , 体验 " 发现学习 " 的惊喜、乐趣。活动目标1、让幼儿认识绿色。2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。3、发展目测力、判断力。4、引发幼儿对绿色的产生兴趣。活动准备1、课件2、瓶子绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球活动过程一、稳定幼儿情绪：变魔法。1、小朋友 , 这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦, 看一下水会变成什么样子了？2、哇！原来水变成什么颜色？二、小结：水变成绿色了。三、出示 "绿色宝宝 " 。1、小朋友

46、 , 跟绿色宝宝打招呼, 它穿一件很漂亮的衣服过来哦！2、它的衣服是什么颜色？3、今天, 老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？四、出示青菜、西瓜, 让幼儿再次认识绿色, 加深印象。1、这是什么？什么颜色的？2、小朋友 , 你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。五、游戏巩固。黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球, 让幼儿找出绿色的东西。六、活动总结。1、小朋友今天我们认识了什么颜色?（绿色2、绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下, 明天来和老师分享。小百科：绿色（ green ）是自然界中常见的颜色, 是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或

47、呈艳绿 , 和在光谱中介青与黄之间的那种颜色。活动目标：1、练习单脚跳, 发展幼儿平衡能力。2、鼓励幼儿大胆参与民间游戏, 激发幼儿对民间游戏的兴趣。活动准备：1、自编韵律操2、大公鸡、斗牛士音乐3、奖牌一块。活动过程：一、开始部分1、学大公鸡走路师：大公鸡是怎样走路的?大公鸡走路时鸡冠竖起来, 尾巴的羽毛翘起来, 很神气 , 我们一起学大公鸡走一走, 走成一个圆圈。 （ 放音乐 ）2、做公鸡操天气真好 , 我们一起来做个公鸡操吧。、基本部分1、自由探索斗鸡的方法师：大公鸡们表现真棒, 今天我们要玩一个斗鸡的民间游戏。想一想, 斗鸡要几个人玩 ?对, 斗鸡要两个人或者两个人以上才能玩, 那我们

48、可以怎么玩呢 ?还有什么斗鸡的方法?谁来做一做动作。2、幼儿自由练习斗鸡的方法刚刚小朋友想出了好多斗鸡的方法, 你们想不想试一试?现在就请你找一个好朋友, 一起玩一玩 , 想出不同的方法来玩。记住：音乐一停, 马上回来围圈站好。教师观察幼儿玩法。交流： 你们是怎么玩的?请你们来玩一玩。（ 请和别人玩的不一样的小朋友） 这几个小朋友的玩法真有趣, 我们也去学一学 , 玩一玩。 （继续学习幼儿想的动作）3、重点练习动作：单脚跳师：小公鸡们用了很多的方法, 真棒呀 , 今天我们就用一种方法来玩, 就用单脚跳的那种 ,这也是我们爷爷奶奶小时候玩的游戏, 就是把一条腿弯曲起来用双手抓住脚 , 用弯曲的那条腿的膝盖去顶对面小公鸡的膝盖, 让对方的脚落地, 但自己不能掉下来, 行吗 ?我们先单脚练习一下。请两个小朋友来斗一斗, 我们给他们加油 ! 谁赢了 ,