2020小学六年级上册科学课件9植物与能量冀人版21张ppt课件

1、植物与能量植物与能量17 17世纪，比利时科学家海尔世纪，比利时科学家海尔蒙特栽培的柳苗实验蒙特栽培的柳苗实验完善我们的假设： 植物中的能量来自于，并以另一种形式贮藏在中，想办法证明自己的假设普利斯特莱实验普利斯特莱实验？普利斯特莱实验普利斯特莱实验结论：植物能吸收二结论：植物能吸收二氧化碳，释放氧化碳，释放 氧气氧气18 18世纪，荷兰的英根豪斯世纪，荷兰的英根豪斯结论：植物需要光结论：植物需要光才能制造氧气才能制造氧气2020世纪，希尔研究叶绿世纪，希尔研究叶绿体实验体实验结论：场所结论：场所叶绿体；叶绿体；在有光的条件下，植物才在有光的条件下，植物才能产生氧气能产生氧气 什么是光合作用？

2、 绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。在这一过程中，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。这就是绿色植光合作用绿色植物生存的意义：绿色植物生存的意义： 1.人和动物离不开绿色植物，人和动物必人和动物离不开绿色植物，人和动物必须依靠绿色植物提供的氧气生存。须依靠绿色植物提供的氧气生存。 2.人的衣食住行离不开绿色植物。人的衣食住行离不开绿色植物。 3.绿色植物维持着大气成分的平衡还可以绿色植物维持着大气成分的平衡还可以调节气候，减少噪音和空气污染调节气候，减少噪音和空气污染. 如果人类可以人为地调控光能利用效率，如

3、果人类可以人为地调控光能利用效率，农作物产量是否会大幅度增加？利用光合作农作物产量是否会大幅度增加？利用光合作用，能否优化空气成分，延缓地球变暖？是用，能否优化空气成分，延缓地球变暖？是否有一天，人类通过模拟光合作用，可以直否有一天，人类通过模拟光合作用，可以直接从工厂里获取食物？接从工厂里获取食物？ 这些近期是不行的，这是人类的一个长远这些近期是不行的，这是人类的一个长远理想，可能会有这么一天理想，可能会有这么一天 。 1、各种生物的生命活动都要（、各种生物的生命活动都要（ ），人类和其），人类和其他动物是通过（他动物是通过（ ）获取生命活动所需要能量）获取生命活动所需要能量的，而食物的最终

4、来源是（的，而食物的最终来源是（ ）。）。2、植物中的能量来自（、植物中的能量来自（ ），并以另一种形式），并以另一种形式贮藏在（贮藏在（ ）中。太阳光的能量形式主要是）中。太阳光的能量形式主要是（ ），淀粉中的能量形式是（），淀粉中的能量形式是（ ）。）。3、縁色植物的（、縁色植物的（ ）和（）和（ ）能摄）能摄取外界的（取外界的（ ）和（）和（ ），并通），并通过吸收（过吸收（ ），在绿叶中合成），在绿叶中合成（ ）。在这一过和中，叶片中）。在这一过和中，叶片中绿色物质将太阳光的能量转为绿色物质将太阳光的能量转为（ ），储存在（），储存在（ ）等物质中，）等物质中，同时释放出（同时释放出（ ）。这就是绿色）。这就是绿色植物的（植物的（ ）。）。4、绿色植物光合作用有什么义意？、绿色植物光合作用有什么义意？ 5、绿色植物在地球上生存的意义和作用、绿色植物在地球上生存的意义和作用 意义：意义： 作用：作用：6、保护绿色植物的措施？、保护绿色植物的措施？7、思考：如没有绿色植物，我们的生活