24辩别物质的元素组成

1、2.4辩别物质的元素组成 导学案学习目标：1.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。2.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。3.知道元素的简单分类。4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。学习重点：元素的概念，正确写出应掌握的27种元素符号学习难点：元素概念的理解，27种元素符号的记忆引入课题：一自主合作，展示交流学点（一）什么是元素1.探究活动：各小组将准备好的食品商标拿出，找出有关成分的含量 。这上面都有一个词-元素。那么什么是元素呢？想想议议：二氧化碳、水、氧气三种物质都是由 （分子或原子）构成的。它们的分子中都含有 原子。氧原子的核电荷数（即质子数）都是 （同种原

2、子核内质子数是相同的）。凡是核电荷数为8的原子都为同一类，称为氧元素。也就是说二氧化碳、水、氧气三种物质中，都含有 元素。请同学们通读教材56页理解什么是元素。（画出关键词）2.元素： 。判断某两种原子是不是同种元素要根据 。决定元素种类的是 。3.元素、原子的区别与联系【知识链接】2.3原子：原子是化学变化中的最小粒子。名 称元 素原 子区别联 系 （宏观或微观）概 念 （宏观或微观）粒子只讲种类不讲个数（不能说几个元素，可以说是哪种元素）既讲种类又讲个数（可以说哪种原子，也可以说几个该原子）用于描述物质的宏观组成用于描述微观粒子的构成。或由原子直接构成的物质。元素是一类原子的总称。元素和原

3、子是总体和个体的关系4.地壳中元素的含量：从57页彩图中各元素的质量分数来看，地壳中元素的含量居前4位是： 、 、 、 。需要注意的是：某些元素的含量虽然少，但它们作用却不可忽视，如果生物体内缺乏这些元素，其生存就会受到影响。5.生物体内元素的含量：阅读58页知识视窗，我们会发现生物体内含量最多的元素是 元素学点（二）元素名称和符号阅读教材58页，完成下面的学习内容：1.金属元素在中文名称都带 旁，非金属元素的中文名称有三种情况，用 头，通常情况下呈 态。用 旁，通常情况下呈液态。通常呈固态的用 旁。2.元素符号采用 名称的第一个大写字母来书写。如果有两个字母表示时应该按照“一大二小”的原则来

4、写3.识记教材58页表格中元素符号，组内互相检查掌握的情况。（会认，会写）4. 阅读教材59页元素符号的意义：（1） （2） 小试身手：说出以下符号表示的意义H 、 , 2O ,5Fe ,N 、 5.阅读59页认识元素周期表的相关知识，另见书后附页元素周期表。元素周期表是 国的化学家 潜心研究的成果。表中每一横行叫一个周期，每一纵行叫一个族。从表中可以看到元素周期表共有 周期 族。2、 检测检查站和课后题3、 课堂小结 布置作业4、 反思 辨别物质元素组成 第2课时学习目标：利用元素概念区分单质、化合物和氧化物，学习分类方法一. 复习巩固 引入课题 二. 自主合作，展示交流通读教材6061页，完成下面的学习内容。1. 单质： 。举例 、 、 、 。2. 化合物 ： 。举例 、 、 、 等。根据某纯净物 的标准，把纯净物分为单质和化合物。3. 氧化物： 。举例 、 、 、 。小试身手：1.教材62页5题2.在属于氧化物的后面打上“”二氧化碳 高锰酸钾（KMnO4) 氧气 五氧化二磷 水