年赣榆区九年级语文试卷二模含参考答案

1、XX年赣榆区九年级语文试卷二模（含参考答案）一、积累·运用（30分）1.（3分）用正楷或行楷书写（1分）；书写正确（1分）；端正美观（1分）2.（10分）(1)学而时习之 (2)心有灵犀一点通 (3)浑欲不胜簪(4)佳人才唱翠眉低(5) 蒙络摇缀小石潭记 (6)食之不能尽其材韩愈 (7)瀚海阑干百丈冰 （8）绿柳才黄半未匀3.（3分）D 4.（3分）B5（3分）条例清晰，要求明确，言之有理即可。每条建议1分，共3分。例如：开展手抄报比赛；做交通安全引导员；到社区打扫卫生；到养老院慰问老人等。（表达内容必须是活动建议，与“中学生”“创建全国文明城市”和“行动”三个要素相符，且三个建议有

2、区别）6.(8分)(1)（6分）打虎的原因：武松打虎是因为醉酒上山遇虎（1分），李逵打虎是因为虎吃了他的娘（1分）；打虎的经过：武松徒手在景阳冈打死了一只吊睛白额的大老虎（1分），李逵使朴刀打死了包括两只幼崽在内的4只老虎（1分）；人物性格：武松为人豪爽，逞强好胜勇猛果断又不失谨慎机智（1分）；李逵粗鲁，大胆，蛮力，孝顺（1分）；(2)（2分）（1）她十几岁的时候，面对比她大很多的圣约翰的欺负，她不畏强暴，拼命反抗，最终使这个欺负她的人也有几分畏惧她。（2）在慈善学校，面对挨打、受饿和罚站示众，她总是倔强地昂起头来，不肯让泪水涌出眼眶。（每点1分，其他事例能表现其反抗精神的也可得分。）二、阅读

3、·感悟（60分）（一）7-8题（5分）7.(3分)“聚”的妙处：山本是静止的，一个“聚”字，化静为动（1分），让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状（1分），表现了峰峦的众多与动感（1分）。(或“峰峦如聚”，群山像从四面八方聚集而来（1分）一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势（1分），又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关（1分）。 )“怒”的妙处：“怒”字运用拟人手法（1分），赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃（1分），注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情（1分）(或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒（1分），一个“怒”字，既写出了黄河波

4、涛的汹涌澎湃（1分），又交代了潼关处于黄河之边的险要（1分）。)8（2分）揭示了封建政治给人民带来的苦难（1分），表达了作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动人民遭受苦难的同情（1分）。（二）912题（15分）9. （4分）（1）以为奇 （对感到奇怪）（2）任命，授予官职 （3）信（4）同“才”（每个1分）10（2分） 援 务 开 恩 信 /宽 以 待 下 /宾 客 故 人 日 满 其 门11.（6分）(1)（3分）男子汉立志，处境越困窘，意志越坚定；年纪虽老，而志气更加豪壮。（得分点“为”“益”“壮”，句子通顺，意思正确）（2）（3分）马援对他说：“我希望您来告诉我良言（中肯的话）的，怎么反而

5、和其他人一样呢？”（得分点“谓”“善”“反”，句子通顺，意思正确）12.（4分） （1）志向远大（1分），“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮”，“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”（1分）；（2）宽以待人（宽待下属）（1分）。“援务开恩信，宽以待下，宾客故人，日满其门。”（1分）；（3）不居功自傲（居安思危、谨慎谦虚）（1分），“今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”（1分）（写出两点即可，每点2分，共4分。）（三）阅读下面的文章，完成1315题。（9分）13. （4分）润滑作用；抗菌和凝血作用；消毒和抗癌作用；防衰老作用等。（每点1分。）14.

6、（3分）举例子（1分）。举日本生物化学专家研究发现（唾液对事物中的异常蛋白质有极高的凝聚力）的例子（1分），突出了唾液对食物带来的致癌物具有消毒作用（1分）。15.（2分）答案示例：含羞草受到触摸就会闭合；痒痒树受到触摸时，树枝会摇摆;猪囊草会捕捉小昆虫；变色龙会根据环境的变化而变色。(一点1分，共2分)（四）阅读下面的文章，完成1619题。（12分）16.（3分）先指出越来越多的群体被贴上标签这一现象及所造成的原因（1分）；接着剖析了“标签化”思维造成的危害（1分）；最后呼吁人们保持自己的本真，听从心灵的指引，别当“标签化”思维的俘虏（1分）。17.（3分）举例论证（1分）；举不少人在一番标

7、签式声讨后一些论调和情绪的例子（1分），具体有力地证明了“标签化”思维对我们这个社会的集体意识产生了实质性戕害（1分）。18.（3分）误伤每个群体（1分）；扭曲社会认知，扩散负面情绪，累积社会戾气（1分）；蚕食道德认知， 侵蚀优良传统，撕裂思想共识（1分）。19.（3分）改变贪新求快的阅读方式，保持理性思维（1分）；坚守民族的优良文化传统，一心向善；（1分）；出淤泥而不染，保持内心的本真（1分）。（五）阅读下面的文章，完成2024题。（共18分）20.（4分）塑造老二孝子的形象，为下文写方奶奶自责和心疼儿子做铺垫（2分）。介绍老二新宅子的由来，为下文写老二劝说母亲不要拾麦提供依据（2分）。21

8、.（2分）她从事农业劳动几十年，对土地有深厚的感情；她认为拾麦是“营艺儿”，拾麦可以体会收获的快乐与美好（每点1分）22.（4分运用景物描写和细节（语言）描写（1分，只写细节或语言描写不得分），一个“涌”字，写出田野里香气浓烈、持久（1分），表现了方奶奶再次闻到田野气息的欣喜、激动（1分），也表现了方奶奶对田野的热爱，这也是方奶奶拾麦的内在动力（1分）。 （从其他角度赏析，言之有理酌情赋分）23.（2分）（2分）为儿子不理解自己拾麦的举动而感伤；不愿意违背儿子意愿让儿子伤心；想起方爷爷去世后自己的孤独和寂寞。（每点1分，答出两点即可）24.（6分）老二的话，一是说给别人听，让别人知道自己不赞成

9、母亲拾麦，以证明自己孝顺（1分）；二是说给母亲听，以证明自己不让她拾麦的明智（1分）方奶奶的眼泪是不被理解的泪，自己生病是儿子不让拾麦所致，而儿子却做出了相反的解释，心思不被儿子理解，又不能说出来，内心矛盾、痛苦。（2分）两个人的言语与行为的相悖，表现了母子间心灵的隔阂（2分）一、积累·运用（30分）1.（3分）用正楷或行楷书写（1分）；书写正确（1分）；端正美观（1分）2.（10分）(1)学而时习之 (2)心有灵犀一点通 (3)浑欲不胜簪(4)佳人才唱翠眉低(5) 蒙络摇缀小石潭记 (6)食之不能尽其材韩愈 (7)瀚海阑干百丈冰 （8）绿柳才黄半未匀3.（3分）D 4.（3分）B5

10、（3分）条例清晰，要求明确，言之有理即可。每条建议1分，共3分。例如：开展手抄报比赛；做交通安全引导员；到社区打扫卫生；到养老院慰问老人等。（表达内容必须是活动建议，与“中学生”“创建全国文明城市”和“行动”三个要素相符，且三个建议有区别）6.(8分)(1)（6分）打虎的原因：武松打虎是因为醉酒上山遇虎（1分），李逵打虎是因为虎吃了他的娘（1分）；打虎的经过：武松徒手在景阳冈打死了一只吊睛白额的大老虎（1分），李逵使朴刀打死了包括两只幼崽在内的4只老虎（1分）；人物性格：武松为人豪爽，逞强好胜勇猛果断又不失谨慎机智（1分）；李逵粗鲁，大胆，蛮力，孝顺（1分）；(2)（2分）（1）她十几岁的时候

11、，面对比她大很多的圣约翰的欺负，她不畏强暴，拼命反抗，最终使这个欺负她的人也有几分畏惧她。（2）在慈善学校，面对挨打、受饿和罚站示众，她总是倔强地昂起头来，不肯让泪水涌出眼眶。（每点1分，其他事例能表现其反抗精神的也可得分。）二、阅读·感悟（60分）（一）7-8题（5分）7.(3分)“聚”的妙处：山本是静止的，一个“聚”字，化静为动（1分），让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状（1分），表现了峰峦的众多与动感（1分）。(或“峰峦如聚”，群山像从四面八方聚集而来（1分）一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势（1分），又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关（1

12、分）。 )“怒”的妙处：“怒”字运用拟人手法（1分），赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃（1分），注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情（1分）(或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒（1分），一个“怒”字，既写出了黄河波涛的汹涌澎湃（1分），又交代了潼关处于黄河之边的险要（1分）。)8（2分）揭示了封建政治给人民带来的苦难（1分），表达了作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动人民遭受苦难的同情（1分）。（二）912题（15分）9. （4分）（1）以为奇 （对感到奇怪）（2）任命，授予官职 （3）信（4）同“才”（每个1分）10（2分） 援 务 开 恩 信 /宽 以 待 下 /宾 客

13、 故 人 日 满 其 门11.（6分）(1)（3分）男子汉立志，处境越困窘，意志越坚定；年纪虽老，而志气更加豪壮。（得分点“为”“益”“壮”，句子通顺，意思正确）（2）（3分）马援对他说：“我希望您来告诉我良言（中肯的话）的，怎么反而和其他人一样呢？”（得分点“谓”“善”“反”，句子通顺，意思正确）12.（4分） （1）志向远大（1分），“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮”，“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”（1分）；（2）宽以待人（宽待下属）（1分）。“援务开恩信，宽以待下，宾客故人，日满其门。”（1分）；（3）不居功自傲（居安思危、谨慎谦虚）（1分），“今我微劳

14、，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”（1分）（写出两点即可，每点2分，共4分。）（三）阅读下面的文章，完成1315题。（9分）13. （4分）润滑作用；抗菌和凝血作用；消毒和抗癌作用；防衰老作用等。（每点1分。）14.（3分）举例子（1分）。举日本生物化学专家研究发现（唾液对事物中的异常蛋白质有极高的凝聚力）的例子（1分），突出了唾液对食物带来的致癌物具有消毒作用（1分）。15.（2分）答案示例：含羞草受到触摸就会闭合；痒痒树受到触摸时，树枝会摇摆;猪囊草会捕捉小昆虫；变色龙会根据环境的变化而变色。(一点1分，共2分)（四）阅读下面的文章，完成1619题。（12分）16.（3分

15、）先指出越来越多的群体被贴上标签这一现象及所造成的原因（1分）；接着剖析了“标签化”思维造成的危害（1分）；最后呼吁人们保持自己的本真，听从心灵的指引，别当“标签化”思维的俘虏（1分）。17.（3分）举例论证（1分）；举不少人在一番标签式声讨后一些论调和情绪的例子（1分），具体有力地证明了“标签化”思维对我们这个社会的集体意识产生了实质性戕害（1分）。18.（3分）误伤每个群体（1分）；扭曲社会认知，扩散负面情绪，累积社会戾气（1分）；蚕食道德认知， 侵蚀优良传统，撕裂思想共识（1分）。19.（3分）改变贪新求快的阅读方式，保持理性思维（1分）；坚守民族的优良文化传统，一心向善；（1分）；出淤

16、泥而不染，保持内心的本真（1分）。（五）阅读下面的文章，完成2024题。（共18分）20.（4分）塑造老二孝子的形象，为下文写方奶奶自责和心疼儿子做铺垫（2分）。介绍老二新宅子的由来，为下文写老二劝说母亲不要拾麦提供依据（2分）。21.（2分）她从事农业劳动几十年，对土地有深厚的感情；她认为拾麦是“营艺儿”，拾麦可以体会收获的快乐与美好（每点1分）22.（4分运用景物描写和细节（语言）描写（1分，只写细节或语言描写不得分），一个“涌”字，写出田野里香气浓烈、持久（1分），表现了方奶奶再次闻到田野气息的欣喜、激动（1分），也表现了方奶奶对田野的热爱，这也是方奶奶拾麦的内在动力（1分）。 （从其他

17、角度赏析，言之有理酌情赋分）23.（2分）（2分）为儿子不理解自己拾麦的举动而感伤；不愿意违背儿子意愿让儿子伤心；想起方爷爷去世后自己的孤独和寂寞。（每点1分，答出两点即可）24.（6分）老二的话，一是说给别人听，让别人知道自己不赞成母亲拾麦，以证明自己孝顺（1分）；二是说给母亲听，以证明自己不让她拾麦的明智（1分）方奶奶的眼泪是不被理解的泪，自己生病是儿子不让拾麦所致，而儿子却做出了相反的解释，心思不被儿子理解，又不能说出来，内心矛盾、痛苦。（2分）两个人的言语与行为的相悖，表现了母子间心灵的隔阂（2分）一、积累·运用（30分）1.（3分）用正楷或行楷书写（1分）；书写正确（1分）

18、；端正美观（1分）2.（10分）(1)学而时习之 (2)心有灵犀一点通 (3)浑欲不胜簪(4)佳人才唱翠眉低(5) 蒙络摇缀小石潭记 (6)食之不能尽其材韩愈 (7)瀚海阑干百丈冰 （8）绿柳才黄半未匀3.（3分）D 4.（3分）B5（3分）条例清晰，要求明确，言之有理即可。每条建议1分，共3分。例如：开展手抄报比赛；做交通安全引导员；到社区打扫卫生；到养老院慰问老人等。（表达内容必须是活动建议，与“中学生”“创建全国文明城市”和“行动”三个要素相符，且三个建议有区别）6.(8分)(1)（6分）打虎的原因：武松打虎是因为醉酒上山遇虎（1分），李逵打虎是因为虎吃了他的娘（1分）；打虎的经过：武松

19、徒手在景阳冈打死了一只吊睛白额的大老虎（1分），李逵使朴刀打死了包括两只幼崽在内的4只老虎（1分）；人物性格：武松为人豪爽，逞强好胜勇猛果断又不失谨慎机智（1分）；李逵粗鲁，大胆，蛮力，孝顺（1分）；(2)（2分）（1）她十几岁的时候，面对比她大很多的圣约翰的欺负，她不畏强暴，拼命反抗，最终使这个欺负她的人也有几分畏惧她。（2）在慈善学校，面对挨打、受饿和罚站示众，她总是倔强地昂起头来，不肯让泪水涌出眼眶。（每点1分，其他事例能表现其反抗精神的也可得分。）二、阅读·感悟（60分）（一）7-8题（5分）7.(3分)“聚”的妙处：山本是静止的，一个“聚”字，化静为动（1分），让读者眼前呈

20、现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状（1分），表现了峰峦的众多与动感（1分）。(或“峰峦如聚”，群山像从四面八方聚集而来（1分）一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势（1分），又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关（1分）。 )“怒”的妙处：“怒”字运用拟人手法（1分），赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃（1分），注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情（1分）(或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒（1分），一个“怒”字，既写出了黄河波涛的汹涌澎湃（1分），又交代了潼关处于黄河之边的险要（1分）。)8（2分）揭示了封建政治给人民带来的苦难（1分），表达了作者对统治阶

21、级残暴贪欲的痛恨和对劳动人民遭受苦难的同情（1分）。（二）912题（15分）9. （4分）（1）以为奇 （对感到奇怪）（2）任命，授予官职 （3）信（4）同“才”（每个1分）10（2分） 援 务 开 恩 信 /宽 以 待 下 /宾 客 故 人 日 满 其 门11.（6分）(1)（3分）男子汉立志，处境越困窘，意志越坚定；年纪虽老，而志气更加豪壮。（得分点“为”“益”“壮”，句子通顺，意思正确）（2）（3分）马援对他说：“我希望您来告诉我良言（中肯的话）的，怎么反而和其他人一样呢？”（得分点“谓”“善”“反”，句子通顺，意思正确）12.（4分） （1）志向远大（1分），“丈夫为志，穷当益坚，老当

22、益壮”，“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”（1分）；（2）宽以待人（宽待下属）（1分）。“援务开恩信，宽以待下，宾客故人，日满其门。”（1分）；（3）不居功自傲（居安思危、谨慎谦虚）（1分），“今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”（1分）（写出两点即可，每点2分，共4分。）（三）阅读下面的文章，完成1315题。（9分）13. （4分）润滑作用；抗菌和凝血作用；消毒和抗癌作用；防衰老作用等。（每点1分。）14.（3分）举例子（1分）。举日本生物化学专家研究发现（唾液对事物中的异常蛋白质有极高的凝聚力）的例子（1分），突出了唾液对食物带来的致癌物具有消毒作用（1分）。15.（2分）答案示例：含羞草受到触摸就会闭合；痒痒树受到触摸时，树枝会摇摆;猪囊草会捕捉小昆虫；变色龙会根据环境的变化而变色。(一点1分，共2分)（四）阅读下面的文章，完成1619题。（12分）16.（3分）先指出越来越多的群体被贴上标签这一现象及所造成的原因（1分）；接着剖析了“标签化”思维造成的危害（1分）；最后呼吁人们保持自己的本真，听从心灵的指引，别当“标签化”思维的俘虏（1分）。17.（3分）举例论证（1分）；举不少人在