9课《穷人》作业设计

1、9、穷人自主学习任务单观看微课前，完成下面任务。1、正音：（在准确的读音面打对勾）汹涌澎湃（ png péng勉强 ( qing qiáng )魁梧（wúw）自作自受（ zuzuò）模样（ múmó）蜷缩( quán jun )2、根据意思写成语。形容恐惧不安。（心神不定，七上八下。 （自己做错了事，自己承受不了。任务三：说一说课文讲了一件什么事？自我评价：家长评价：观看微课时：听讲解、作批画、感情读、悟方法、精概括。任务一：从 8-11 自然段中画出描写桑娜内心活动的语句， 反复朗读， 体会桑娜复杂 的心理。1、桑娜抱回孩

2、子后由 （）、（ ）、（ ）、（ ）再到（ 决断 ）的复杂心理。任务二：有感情地朗读第八、九自然段，读出桑娜复杂的内心。1、“嗯，揍我一顿也好！ ”朗读这个句话时，要读得（）A、缓慢B、激昂C、短而有力2、省略号的作用有：、解释说明 、省略递增的次数 、心理活动的断断续续 话题转折，你认为第九自然段省略号的作用是（ ）。3、“她的心跳得很厉害” 是因为；“自己也不知道为什么要 这样做”是因为 ；“但是觉得非这样做不可”是因为。这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种 心情。 任务三：想一想，精概括、写一写。1、用关键成语来概括这部分内容： （）怕夫归2、本文的作者是，他是伟大的 国作家，写的作品有

3、 、 、 、等。本课反映 了当时 的历史背景。自我评价： 家长评价：观看微课后，按照以上学习方法自学 12-24 自然段，完成以下任务。任务一：和家人分角色朗读 24 自然段，用“ ”画出描写桑娜语言、动作、神 态的句子，你从中体会到了什么 ?1、“不敢抬起眼睛看他“，你体会到。“桑娜脸色苍白，说话吞吞吐吐” ，为什么？2、课文两次写到桑娜“沉默”了，找出来，联系上下文读一读，两次“沉默 分别是什么意思 ? “沉默”是 “沉默”是 桑娜的两次沉默反映了桑娜的（ ）。任务二：有感情地朗读第 24 自然段，你觉得渔夫是个怎样的人？从哪些词句中感 受到的？1、 注重渔夫的表情变化：皱起眉严肃、忧虑2

4、、 注重渔夫动作的变化：搔搔后脑勺。3、注重渔夫语言中的关键词： “熬”字说明了什么 ?4、再一次有感情地朗读 24 自然段。任务三：想一想、写一写。1、 12-24 自然段，用一个成语来概括出小标题： （）对夫讲。2、当看到渔夫和自己的想法不谋而合时， 桑娜一下子将帐子拉开给丈夫看。 你能在 括号里填上一个合适的成语吗？ （ ）给夫看任务四：大胆想象，写练笔课文到这戛不过止，孩子的命运会怎样？桑娜与丈夫又会带领孩子怎样度过一 个又一个难关，请同学们展开大胆想象，以桑娜收养孩子以后为题，将故 事接着写下去。注意：情节发展合理。无论最后发展呈什么样，人物性格特点、中心思想 都不能有本质变化。任务

5、五：读课文 1-7 自然段，画出环境描写的句子，想一想，你体会到了什么？在 书上做简单批注。1、全文没出现一个“穷”字，但我们却分明感受到了穷人的穷苦，这都得益于环境 描写，有感情地朗读环境描写的语句。2、用成语给这部分加个小标题： （）盼夫归自我评价： 家长评价：根据微课，自学穷人这课后，我还有哪些困惑呢？困惑一：困惑二：困惑三：自我评价：家长评价：2、“她的心跳得很厉害” 是因为；“自己也不知道为什么要这样做”是因为 ；“但是觉得非这样做不可”是因为。这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种 心情。3、桑娜脸色苍白， 神情激动。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子

6、已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他 们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ ” 、“嗯，揍我一顿也好！ ”朗读这个句话时，要读得（）A、缓慢B、激昂C、短而有力、这段话描写桑娜抱回孩子后的由（ ）到（ ）再到（ 决断 ）。4、写出下列句子中省略号、破折号的用法。A、解释说明 B、省略递增的次数C、心理活动的断断续续D、话题转折古老的钟发哑地敲了十下，十一下 , 始终不见丈夫回来。 （ ） 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他 受的了, 是他来啦？ , 不，还没来 !, 为什么把他们抱过来啊？ , 他会揍我的 !那也 活该，我

7、自作自受。”（ ） 这是一年的最后一天大年夜。 （ ） 谢谢上帝，总算活着回来啦。 , 我不在，你在家里做些什么呢？（自学课文 12-24 自然段，从文中用横线画出桑娜的语言、 动作和神态的句子，用波浪线画出描写渔夫语言、神态、动作的句子。思考一下问题。1、 “桑娜脸色苍白，说话吞吞吐吐， ”你知道是为什么吗？2、 课文写桑娜两次“沉默”了，她分别沉默什么？3、从所画的语句中，你觉得渔夫是一个怎样的人 ?4、渔夫所说的“熬”是什么意思，说明了什么？二、 看完微视频及自己的学习后，你还有什么问题要和老师实行交流呢？仔细想一想，再写下来，等第二天上课积极交流。1、 选择课文中环境描写的句子，摘抄两

8、句：2、 选择心理活动描写的句子，摘抄两句：我会写：搁板魁梧抱怨倾听舒适倒霉撕破掀起心惊肉跳 ）盼夫归（欣喜万分）给夫看）怕夫归（ 小心翼翼）对夫讲、阅读语段，回答问题。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了是他来啦？ 不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的！ 那也活该，我自作自受 嗯，揍我一顿也好！ ”1、“嗯，揍我一顿也好！ ”朗读这个句话时，要读得（ ）A、缓慢 B、激昂 C 、短而有力2、这段话描写桑娜抱回孩子后的（）A、外貌B、动作 C 、语言 D 、心理活动3、理解带点词语的意思，并写出你从中体会到了什么？4、桑娜为什么忐忑不安？她明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要把邻居家的孩子抱回家？嗯，渔夫皱 （ z òu zh òu ） 起眉， 他的脸变得 yán s ù（） ，yul （ ） 。“嗯，是个问题！ ”他搔搔后脑勺说，你看怎么办？得（ d i d é