butterfly教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r教学设计个人信息姓名单位解晓芬运城市人民路学校教学基本信息课题The life ycle of a butterfly年级五年级教学来源Oxford En glish 5A Module4 Unit2指导思想与理念依据英语课程标准二级目标中对阅读的要求描述为：能借助图片读懂简单的故事 和小短文，养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。根据这一目标要求, 教师带领学生通过猜谜语、听故事、看图描述、制

2、作图画书等一系列的课堂活动主要 培养学生阅读策略中的预测技能，同时渗透学生找读、细读等技能，培养其获取信息 的能力，丰富知识的同时，发展技能学习篇章中的语言知识，并且在故事学习后能树 立正确的人生价值观，并拥有主动学习的能力和探索知识的精神，为终身阅读打下基 础。教材学情分析教材分析：本课时内容为 Oxford English 5A ; Module4 Unit2 中 Look and read 部分，本栏目介 绍了蝴蝶从卵成蝶的生长过程。学习使用一般现在时来表达蝴蝶的一生。掌握生词:caterpillar, coco on,以及了解并复述故事 The very hungry caterpil

3、lar.学情分析：本课的授课对象是五年级的学生，已经有一定的语言基础，对动物话题还是很感 兴趣，也乐于谈论美丽的蝴蝶。学生这种良好的情感为本节课的学习做好了铺垫，这 将有利于学习方法、阅读策略的渗透。Teachi ng aims一、知识与技能目标：1、 能在本故事所涉及的情境中，听懂、学会下列词汇：caterpillar, cocoon, lay eggs, becomes2、能在动画或图片的帮助下读懂故事，并能用一般现在时讲述从卵到蝴蝶的生长 过程。二、过程与方法目标：1、通过猜谜、Free talk等活动复习旧知识并激发学生的学习兴趣。2、通过填空、看图描述等活动，突破重、难点句型，培养学

4、生的小组合作学习能 力。3、通过补充课文内容以及看图描述的活动，培养学生的听力及综合语言运用能力。三、情感态度、价值观目标：学生通过本节课的学习，培养其乐学英语并从中体验到成功的积极情感，同时培 养学生热爱小动物、热爱大自然的美好情感，并从故事中体会到必须历经辛苦，方能 破茧成蝶的人生价值观。Teach ing difficult and importa nt poi nts1. Learn the words or the phrases: caterpillar, coco on, lay eggs, become.2. Using the simple present tense to

5、express the lifycle of a butterfly.Teachi ng aidsCAI 课件、pictures、word cards, etcTeachi ng proceduresStep1:pre-readi ng preparati on :1. Free-talk:T: Hello, boys and girls! I'm Spring. Nice to meet you. I'm from Renmin Road School in Yun Cheng City. Do you know it? Today I m glad to be your t

6、eacher. I hope we will spend a happy time. Hello, What's your name?How are you?Nice to meet you.Are you cold?（设计意图：教师作自我介绍并利用学过的句型与学生进行对话交流，熟悉了解学生的语言认知水平，营造和谐的师生关系，为进一步的学习打好基础。)2. Guess ing gameT: Now let's play a guess ing game. What in sect is it?(show the slide: butterflies )What else in

7、sects do you know?(设计意图：通过猜谜游戏，激发学生的学习兴趣，学生看图说话复习旧知，引 入新授内容，为新课学习做好铺垫。)Step2: While-readi ng procedures:1. T: Today, we will learn a story about a butterfly.Read the story by yourself, un derl ine the new words.Review some words lear ned before.2. Lear n the new words: lay eggs, caterpillar , become

8、, coco on.lay的教学通过hay, May ,day等已学知识，掌握字母组合 ay的发音。 通过图片学习新词，强调音、形、义的结合。3. Describe the pictures:Eggs f The eggs are small. The eggs are small and white. A buon the leaf.caterpillar The caterpillar eat leaves. This caterpillar is bigCoco on A caterpillar makes a coco on. The coco on is brow n.Butterf

9、ly A butterfly comes out.butterflybissvery beautiful.(设计意图：教师给出阅读提示，先解决词汇问题，再整体学习并理解故事大意通过提问，抓住关键词，一步一步将蝴蝶从卵到蝶的过程展示出来。充分调动每一个学生的想象力，由词到句，再到篇，步步推进，引导学生积极参与到学习的过程中来。）4. Read the story loudlya. Liste n and point !b. Liste n and repeat!c. Read the text loudly.（设计意图：通过看动画，模仿课文录音，学习地道发音，培养学生良好的语音、语调。）Step

10、 3 :Post-read ing activity :1. Fill in the blanks.2. Retell the story according to the pictures .（设计意图：在掌握故事的基础上填空，复述故事帮助学生理解故事，为下面的概述做铺垫。）Step4: Con solidati onGroup work: Discuss about growing. Have the students talk about the life-cycle of a silkworm .（设计意图：通过描述图片，学生能借助图片讲述小故事，利用小组学习的方式， 充分调动集体的力

11、量，提供一些相关信息，让同学们根据课文中所学的内容来介绍蚕 的一生。将真实的生活引入课堂，培养学生的综合语言运用能力。）Step5: Homework:Make a picture book. Draw the pictures and write some senten ces for them.The titles: （ you can choose one）1. The life-cycle of a butterfly / silkworm .2. The story about a butterfly / silkworm .（设计意图：制作图画书，使读、写、绘真正融合在一起，充分发

12、挥学生的想象力、创造力，自主选择感兴趣的内容，锻炼学生仿写的能力。）Step7: End the classT: As we know, not every caterpillar can become a butterfly. Only those who are brave,have strong min ds, can become beautiful butterflies!T: Ok, boys and girls! Now, you are small caterpillars. When you get more and more knowledge, you will become beau