happybirthday教案

1、内容：小学EEC英语教材四年级下册第六单元Happy Birthday to You! 教学目标：1.能听懂和表达“Blow out all the candles.” 理解all的含义和用法。 2.能准确运用“I like doing ”句型。教学重难点：“Blow out all the candles.” “I like doing ”句型的理解和表达。教学方法：小组合作法，直观演示法，情境法。教具准备：多媒体，录音机，词条。教学流程：一、导入：同学们喜欢过生日吗？你能把过生日时高兴的事和大家分享一下吗？今天在我们的班级里有过生日的同学吗？我们一起为他（她）唱一首生日快乐歌祝福他（她）好

2、吗？（学生全体起立，做动作，齐唱歌曲。）今天我们继续学习第六单元Unit 6 Happy Birthday to You!,希望大家通过今天的学习1.能听懂和表“Blow out all the candles.” 理解all的含义和用法。2.能准确运用“I like doing ”句型。（出示学习目标）（设计意图：由视频切入主题，激发学生的学习兴趣，让学生一目了然的感知要学的内容与过生日有关。）二、新授：1课件出示生日蛋糕，问学生蛋糕上有什么？引出单词：蜡烛“candles”,教师示范读并提问，问学生在许愿望之前要做什么？引出短语：吹灭“blow out ”，教师领读并提问，再说说完整的句子

3、：把蜡烛都吹灭“Blow out all the candles.”讲解“all”是“全，都，所有的”意思，和学生一起数一数蛋糕上有几根蜡烛，讲解“all”用来修饰三者或三者以上的名词，蜡烛是一根，两根时都不可以用“all”来修饰。（设计意图：逐一呈现句子、短语和词的用法，由简入难，学生理解句子含义更透彻，配以生动的生日蛋糕，更加吸引学生的注意力。）2Chant:课件出示组图：铅笔、苹果、小汽车、球、书、钢笔、树。教师领着学生边打节拍边示范说：One pencil,two pencils,all the pencils;One apple,two apples,all the apples;O

4、ne car,two cars,all the cars;One ball,two balls,all the balls;One book,two books,all the books;One pen,two pens,all the pens;One tree,two trees,all the trees.引导学生试着说一说Chant，然后小组活动互相说Chant，教师拿出准备好的礼物，鼓励学生表演Chant，说的好的发给礼物，激发学生的学习兴趣。（设计意图：课件直观展示出物品的数量，图片鲜艳，颜色新颖，激发学生的好奇心和学习兴趣，并深刻体会“all”的含义，送小礼物，激发学生的学习热

5、情，并为下一环节做铺垫。）3学生表演Chant，说的好的教师发给礼物并说：“This is for you.”贴词条，引导学生说：“Thank you!You are welcome.”让学生在小组间赠送礼物，用到这些句子（小组活动）。再向全班示范表演赠礼物。（设计意图:充分为学生创造学习环境，让学生在实际动手操作中，进行语言的运用，体会句子的含义。）4教师出示课件礼物，对学生说：“I have a big present.What is in it ? Do you want to know?”激起学生的好奇心，点击出现机器人，问学生：“What is this?”引导学生回答：“It

6、9;s a robots.”再拿出自制机器人，告诉学生：“我喜欢做机器人。”引出句子：“I like making robots.”示范读，问学生喜欢做机器人吗？让喜欢的学生说一说这个句子，大多数学生都会喜欢，大家都会说一说，课件出示“like doing sth.喜欢做某事”的短语，讲解like 后面的动词要用现在分词形式，课件复习一些学过的短语，让学生读一读，译一译：eat apples,read books,clean my room,play the violin,drink milk.告诉学生这些都是动词短语，里面都包含了一个动词，放在like的后面，大家会使用吗？出示习题，这时让学

7、生打开手中的礼物，拿出里面的题卡，以小组合作的方式用笔填出答案，巩固练习“like doing sth.喜欢做某事”短语，然后汇报答案。（设计意图：由机器人引入本课重点，紧扣课文句子，也由此打开学生对手中礼物的好奇心，学生打开礼物，拿出题签，在理解短语含义的基础上进行巩固练习。）5今天也是肯的生日，我们来看一看肯的小伙伴们是怎么给他过生日的呢？课件出示问题：1.丽丽对肯说了什么?2.杰斯送给肯什么生日礼物?3.肯喜欢做什么?让学生边思考问题,边大声跟读课文,然后回答问题,了解学生对课文的理解程度。（设计意图：在前面各环节的铺垫下，学生已理解的句子含义，在此有针对性的让学生带着问题听课文录音，进行课文理解。）6检测：（1）汉译英：把蜡烛都吹灭。（2）你能用“I like ing ”说一个句子吗？三、德育教育：（出示妈妈组图）在我们高高兴兴过生日那天，母亲经过辛苦的十月怀胎，把我们带到这个世界上，每天除了要干活，心里每时每刻还要惦记着我们，你高兴时，妈妈比你还高兴，你生病时，妈妈比谁都着急，希望同学们回到家里以后要多帮妈妈分担一些力所能及的事，听妈妈的话，你