国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考5套真题题库及答案5

1、国家开扩大学电大小学数学教学研究机考5套真题题库及答案5>国家开扩大学电大小学数学教学研究机考5套真题题库及答案 题库一 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单项选择题共10题，共30分1. 以下不属于小学数学学习评价价值的是 。A 导向价值 B 鉴别价值 C 反馈价值 D 诊断价值 2. 以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为 。A 大众化 B 形式化 C 算法化 D 公理化 3. 以下不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是 。A 数感 B 空间观念 C 应用意识 D 数学思索 4. 课程是由教师、同学、教材与 四因素之间的继续的互相作用所构

2、成的有机的“生态系统。A 目标 B 内容 C 学具 D 环境 5. 从正方形中抽象出长方形的过程称之为 。A 强抽象 B 概括 C 弱抽象 D 分开 6. 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发、“学科取向的课程组织、“螺旋式的课程结构以及 等等的特征。A 记忆为主的课堂教学 B 多元化的学习评价 C 多样化的课程内容 D 发展性的课程目标。7. 以下不属于构建教学策略的主要原则的是 。A 准备原则 B 活动原则 C 各别适应的原则 D 必必需要原则 8. 不属于小学数学运算规则学习特点的是 。A 淡化证实 B 逐步深入 C 合情推理 D 注重命题 9. 以下不属于学习评价目的的是 。

3、A 师生活动质量的推断 B 进一步明确学习目标 C 依据学业对同学排序 D 为师生活动提供反馈 10. 概念的结构包括概念的“内涵和概念的 。A 定义 B 抽象 C 符号 D 外延 二、推断题共5题，共10分1. 概念是分析与综合的结果。 T F × 2. 运算法则是关于运算方法和程序的规定。 T F × 3. 初步了解“不确定现象或“事件的可能性是传统的小学数学课程内容。 T F × 4. 小学数学课程内容的选择必必需要合计儿童的可接受能力。 T F × 5. 数学问题的条件信息包括给定的某种状态。 T F × 主观题 三、填空题共2题，共2

4、4分1. 数学问题解决的基本心理模式是、以及“评价结果等四个心理过程。空1：理解问题 空2：制定方案 空3：执行方案 2. 课堂教学中的同学参加主要指、以及等。空1：行为参加；考生答案：行为参加；空2：情感参加；考生答案：情感参加；空3：认知参加；考生答案：认知参加；四、简答题共3题，共36分1.简述课堂学习活动中同学参加的基本含义。(试题分值:12分) 答：所谓同学参加，主要就是指同学在课堂学习过程中的身心投入，它反映的是同学在课堂学习过程中的心理活动方式和行为努力的程度。行为参加。行为参加主要指同学在课堂学习中的行为表现；情感参加。情感参加主要指同学在课堂学习中所获得的情感体验；认知参加。

5、认知参加主要指同学在课堂学习中所表现出来的思维水平与层次；2.简述国际上小学数学课程内容的组织与浮现的发展有哪些共同性的特征。(试题分值:12分) 答：国际上小学数学课程内容的组织与浮现的发展有如下三个共同性的特征：在选择上表现出“切近儿童生活的价值取向；在浮现上表现出“强化过程体验的价值取向；在组织上表现出“注重探究发现的价值取向。3.简述小学数学几何学习的主要特点。(试题分值:12分) 答：小学数学几何学习的主要特点是：1经验是儿童几何学习的起点；2操作是儿童构建空间表象的主要形式。 题库二 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单项选择题共10题，共30分1. 以下不属于生活

6、数学特征的是 。A 经验符号 B 非形式化 C 施行活动 D 逻辑和推理 2. 问题的客观方面就是指 。A 课题范围 B 问题空间 C 目标状态 D 起始状态 3. 以下不属于传统的小学数学学习方式特点的是 。A 客体性 B 思索性 C 单一性 D 接受性 4. 在数学课堂教学过程中，教师与同学之间是一个 的关系。A 传递与接受 B 控制与被控制 C 交互主体 D 知与不知 5. 以下不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是 。A 语言表述阶段 B 理解结构阶段 C 学会解题阶段 D 符号运算阶段 6. 影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步、“数学的发展以及 等。A 同学的必必需要观 B

7、 国家的必必需要观 C 生活的必必需要观 D 儿童的发展观 7. 从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是 阶段。A 理解问题 B 制定方案 C 执行方案 D 评价结果 8. 数学课堂教学过程就是 的过程。A 接受知识 B 数学活动 C 传递数学 D 解题训练 9. 从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知、“操作与 等三类。A 逆运算 B 数量关系 C 解题思路 D 策略 10. 运算法则的理论依据可以称之为 。A 方法 B 性质 C 算理 D 规则 二、推断题共5题，共10分1. 传统的小学数学课程开发具有“学术中心的特征。 T F 

8、5; 2. 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。 T F × 3. 课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。 T F × 4. “教学活动的过程特征是课堂活动的基本构成要素之一。 T F × 5. 教学方法是一个稳定不变的程序结构。 T F × 主观题 三、填空题共2题，共24分1. 学习评价除了具有“导向、“反馈等价值外，还应具有、等价值。空1：诊断 空2：激励 空3：研究 2. 小学数学的教学组织主要有、以及等三种不同的类型。空1：接受型的教学组织 空2：问题解决型教学组织 空3：自主型的教学组织 四、简答题共3题，共36分1

9、.简述儿童概率思想发展的过程特征。(试题分值:12分) 答：在儿童概率思想发展的这个过程中，主要会表现出如下一些特点：1对事件发生可能性的熟悉是逐步发展的；2对事件发生的可能性熟悉受到经验的制约；3对事件发生的可能性熟悉必必需要通过直观操作来支持。2.简述认知迁移的实现主要取决于哪些因素。(试题分值:12分) 答：认知迁移的实现主要取决于如下四个因素：对象的共同因素；已有经验的概括水平；定势的作用；学习的指导。3.简述数学素养的基本内涵。(试题分值:12分) 答：数学素养的基本内涵：懂得数学的价值；对自己的数学能力有信心；有解决现实数学问题的能力；学会数学交流；学会数学的思想方法。 题库三 试

10、卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单项选择题共10题，共30分1. 不属于小学空间几何特征的是 。A 直观几何 B 证实几何 C 经验几何 D 实验几何 2. 不属于描述空间对象量的方面概念的是 。A 测量 B 面积 C 体积 D 长度 3. 主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助同学接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于 的教学组织类型。A 接受型的教学组织 B 问题解决型教学组织 C 探究发现型教学组织 D 自主型的教学组织 4. 不属于儿童概率思想发展的过程特征的是 。A 对事件发生可能性的熟悉是逐步发展的 B 对事件发生的可能性熟悉受到经验的制约 C

11、 对事件发生的可能性熟悉是建立在计算之上的 D 对事件发生的可能性熟悉必必需要通过直观操作来支持 5. 空间定位不包括 。A 空间形式 B 空间方位 C 空间大小 D 空间距离 6. 以下不属于学习评价目的的是 。A 师生活动质量的推断 B 进一步明确学习目标 C 依据学业对同学排序 D 为师生活动提供反馈 7. 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能、“数学思索、“解决问题以及 等四个纬度。A 数与代数 B 统计与概率 C 空间观念 D 情感与态度 8. 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发、“学科取向的课程组织、“螺旋式的课程结构以及 等等的特征。A 记忆为主

12、的课堂教学 B 多元化的学习评价 C 多样化的课程内容 D 发展性的课程目标。9. 以下不属于构建教学策略的主要原则的是 。A 准备原则 B 活动原则 C 各别适应的原则 D 必必需要原则 10. 以下不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是 。A 基础性原则 B 学术性原则 C 可接受性与发展性相结合原则 D 统一性与灵活性相结合的原则 二、推断题共5题，共10分1. 小学数学中的“量与计量知识属于“常规法则中的重要内容。 T F × 2. 儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化为主发展到“概念形成为主的。 T F × 3. 儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。

13、T F × 4. 教学方法是一个稳定不变的程序结构。 T F × 5. 范例教学强调利用人类熟悉客观世界的规律来组织教学。 T F × 主观题 三、填空题共2题，共24分1. 通常认为数学的课程目标可以分为、以及等三类。空1：有用知识；考生答案：有用知识；空2：学科知识；考生答案：学科知识；空3：文化素养；考生答案：文化素养； 2. 小学数学统计教学的主要策略有、以及等。空1：关注儿童对现实生活的经历 空2：增加在数学活动中的体验 空3：强化将知识运用于现实情境 四、简答题共3题，共36分1.简述选择小学数学课程内容的基本原则有哪些？(试题分值:12分) 答：选择

14、小学数学课程内容的基本原则有四个：基础性原则；可接受性与发展性相结合的原则；统一性与灵活性相结合的原则；教育作用原则。2.简述在运算规则的导入阶段主要可以运用哪些策略？(试题分值:12分) 答：情境导入。活动导入。问题导入。3.简述数学问题的基本结构。(试题分值:12分) 答：数学问题的基本结构:数学问题是一组尚未达到目标状态的、有待加工处理的信息系统。它主要由以下三种成分构成：条件信息、目标信息、运算信息。 题库四 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单项选择题共10题，共30分1. 小学数学学习中存在着“陈述性知识、“程序性知识以及 等三类互相渗透与互相支持的不同的知识。A

15、策略性知识 B 过程性知识 C 技能性知识 D 概念性知识 2. 以下不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是 。A 目标取向的评价 B 量化的评价 C 主体取向的评价 D 过程取向的评价 3. 以下不属于小学数学学习评价价值的是 。A 导向价值 B 鉴别价值 C 反馈价值 D 诊断价值 4. 在数学课堂教学过程中，教师与同学之间是一个 的关系。A 传递与接受 B 控制与被控制 C 交互主体 D 知与不知 5. 由教师先创设一个能刺激同学探究的具有现实性的情境，同学则是通过自己小组合作的或独立的探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为 。A Handson活动策略 B 照本宣科策略 C 交互

16、式问题解决策略 D 探究发现式策略 6. 课程是由教师、同学、教材与 四因素之间的继续的互相作用所构成的有机的“生态系统。A 目标 B 内容 C 学具 D 环境 7. 以下不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是 。A 基础性原则 B 学术性原则 C 可接受性与发展性相结合原则 D 统一性与灵活性相结合的原则 8. 以下不属于生活数学特征的是 。A 经验符号 B 非形式化 C 施行活动 D 逻辑和推理 9. “平行四边形和“长方形这两个概念是属于 关系。A 属种 B 交叉 C 对立 D 同一 10. 问题的客观方面就是指 。A 课题范围 B 问题空间 C 目标状态 D 起始状态 二、推断题共5

17、题，共10分1. 概念是分析与综合的结果。 T F × 2. 好的教学方法应当能刺激同学的参加。 T F × 3. 运算法则是关于运算方法和程序的规定。 T F × 4. 以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。 T F × 5. 儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化为主发展到“概念形成为主的。 T F × 主观题 三、填空题共2题，共24分1. 知识学习过程大致包涵了、以及巩固阶段等这样几个阶段。空1：选择阶段 空2：领会阶段 空3：习得阶段 2. 课堂教学中的同学参加主要指、以及等。空1：行为参加 空2：情感参加

18、 空3：认知参加 四、简答题共3题，共36分1.简述常见的教学手段有哪些？(试题分值:12分) 答：常见的教学手段有：操作材料；辅助学具；电化设备；计算机技术等四类。2.简述在课堂学习中的师生互相作用方式。(试题分值:12分) 答：在课堂学习中的师生互相作用方式是：教师是课堂教学活动的主导，而同学则是课堂教学活动的主体，他们之间是按主导与主体之间的不断错位滑移来实现互相作用的。具体地说，教师的主导作用通过切合的引导予以体现；对话是小学数学课堂学习的基本交互形式；课堂教学是一个人际之间充分交流与分享的过程。3.简述当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在哪些方面。(试题分值:12分) 答：当今国

19、际小学数学课程目标的变革主要体现在以下五个方面：第一，注重问题解决；第二，注重数学应用；第三，注重数学交流；第四，注重数学思想方法；第五，注重培养同学的态度情感与自信心。 题库五 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单项选择题共10题，共30分1. 概念的抽象过程中大致要经历“分开、“提纯和 等三个环节。A 表征 B 简化 C 描述 D 思索 2. 不属于小学概率与统计学习的课程意义的是 。A 形成合理解读数据的能力 B 提升科学熟悉客观世界的能力 C 获得绘制图表的能力 D 发展在现实情境中解决实际问题的能力 3. 以下不属于传统的小学数学学习方式特点的是 。A 客体性 B 思

20、索性 C 单一性 D 接受性 4. 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数、“空间与图形、“统计与概率以及 等四个领域。A 解决问题 B 符号感 C 推理能力 D 施行与综合应用 5. 以下不属于知识学习某一阶段的是 。A 选择阶段 B 领会阶段 C 问题阶段 D 习得阶段 6. 儿童几何学习的起点主要是 。A 已有概念 B 生活经验 C 公理体系 D 几何命题 7. 不属于儿童形成统计思想过程特征的是 。A 基本概念是帮助理解的基础 B 观念是伴随着操作活动逐步形成的 C 对数据理解是逐步发展的 D 数据的分析与利用能力的形成是渐进的 8. 通过参加课堂学习活动成员包括教师与同学之间的话语或行为的对话，使不同的思索和活动发生互动，从而促进同学思索的教学策略称之为 。A 交互式问题解决策略 B 探究发现式策略 C Handson活动策略 D 照本宣科策略 9. 空间观念是空间知觉经过加工后所形成的 。A 概念 B 图像 C 性质 D 表象 10. 以下不属于小学数学课程内容的编排原则的是 。A 统一性原则 B 按部就班原则 C 简明性原则 D 渗透性原则 二、推断题共5题，